【必備】說(shuō)課稿模板合集4篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的說(shuō)課稿5篇，歡迎大家分享。
說(shuō)課稿 篇1
說(shuō)教材內(nèi)容：
《埃及的金字塔》是國(guó)標(biāo)本蘇教版五年級(jí)下冊(cè)的一篇說(shuō)明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫出了宏偉、精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的方法，贊美了古埃及人民杰出的智慧。
本文條理清楚，語(yǔ)言平實(shí)，描寫細(xì)致，第三自然段詳細(xì)描寫了金字塔的特點(diǎn)和古埃及勞動(dòng)人民的不朽智慧。這段文字語(yǔ)言精確，說(shuō)明方法多樣。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、能流利、有感情地朗讀課文，讀中有悟。
2、懂得作者是怎樣寫金字塔的宏偉、精巧以及這樣寫的好處。
3、通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。
說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)埃及金字塔了解不多，對(duì)理解“金字塔是古埃及勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶”有一定的障礙。因此，在引導(dǎo)學(xué)生感受金字塔的宏偉、精巧時(shí)，要注意適度地引導(dǎo)學(xué)生感受古埃及勞動(dòng)人民工作的艱辛。所以，我的教學(xué)重點(diǎn)是：用讀、議等方式，實(shí)現(xiàn)師生間的對(duì)話，我的教學(xué)難點(diǎn)是：理解金字塔是古埃及人民智慧的結(jié)晶。
說(shuō)教學(xué)理念：
讓學(xué)生充分經(jīng)歷自讀自悟、主動(dòng)探究的過(guò)程，引導(dǎo)他們?nèi)ゾ捉牢谋镜木A，在師生對(duì)話中實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的超越。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
通過(guò)回憶詞語(yǔ)、聽(tīng)寫的形式，檢查生字詞掌握情況，同時(shí)用所寫的詞語(yǔ)概述課文內(nèi)容，回顧上節(jié)課所學(xué)。
二、話題導(dǎo)讀
1、由話題：金字塔是什么？展開交流，實(shí)現(xiàn)師生對(duì)話。教師適時(shí)板書，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的意識(shí)。
2、體會(huì)金字塔的特點(diǎn)。
重點(diǎn)品讀第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生探究作者都用了哪些方法來(lái)說(shuō)明金字塔的特點(diǎn)，體會(huì)這樣寫的好處。
三、探究意義
1、默讀課文，要求：勾畫出說(shuō)明“金字塔是古埃及人民智慧的結(jié)晶”的句子。
繼續(xù)培養(yǎng)默讀能力，勾畫出重點(diǎn)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、小組交流（巡視、指導(dǎo)）
培養(yǎng)合作、表達(dá)能力。
3、集體交流
感受古埃及勞動(dòng)人民的勤勞和聰明。
四、鞏固拓展
1、回答相關(guān)題目。
活躍課堂氣氛，同時(shí)，也是訓(xùn)練快速答題的能力。
2、書面練習(xí)：你想對(duì)建造金字塔的古代埃及人們說(shuō)些什么？
感悟古埃及人民的勤勞和智慧，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。
五、作業(yè)
運(yùn)用課文中的說(shuō)明方法，介紹生活中的一處景物。
說(shuō)課稿 篇2
根據(jù)小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的小朋友以具備了初步的閱讀基礎(chǔ)，結(jié)合本文所特有的按順序介紹的典范性和文質(zhì)兼美的特點(diǎn)，我從知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面確定了《月亮灣》的教學(xué)目標(biāo)。
1．充分發(fā)揮學(xué)生朗讀的積極性，通過(guò)各種形式進(jìn)行生字教學(xué)從而能使學(xué)生正確、流利地朗讀? ?? ?? ?? ?課文，在讀中積累語(yǔ)言，感悟課文。
2．借助生字對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)插圖的觀察，結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際，從閱讀中積累詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“灣”、“繞”、“緩”等5個(gè)生字，為今后的閱讀與寫作打好基礎(chǔ)。
3．利用學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言文字的感悟，結(jié)合文中優(yōu)美的插圖以及預(yù)設(shè)的多媒體畫面，指導(dǎo)學(xué)生感受月亮灣的美麗風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
分四個(gè)環(huán)節(jié)、
第一環(huán)節(jié)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
我以今天老師帶大家去一個(gè)美麗的地方”板書課題：月亮灣
在“灣”字上加三上拼音，提醒小朋友是前鼻音，大家齊讀課題,教師進(jìn)一步解釋，：這個(gè)“灣”的本來(lái)意思是指水流彎曲的地方，在這里，課題“月亮灣”是一個(gè)村子的名字，這樣學(xué)生對(duì)課文題目就有了初步的了解，更愿意提一些如“‘月亮灣’在哪兒，‘月亮灣’是個(gè)怎樣的地方，為什么叫‘月亮灣’”之類的問(wèn)題。
這時(shí)老師在肯定小朋友積極動(dòng)腦之后，我又帶學(xué)生走進(jìn)第二個(gè)環(huán)節(jié)
二.聽(tīng)錄音初步感知課文。
聽(tīng)完之后，教師提問(wèn)‘月亮灣’多美呀，想不想自己讀一讀”邊讀邊找出自己不認(rèn)識(shí)的將學(xué)生引進(jìn)生字教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)
三，自讀課文，找出生字
由于本課生字較多，為學(xué)生的朗讀和理解設(shè)置了許多障礙，因此我注重生字教學(xué)，采用自主探究，相互交流讓學(xué)生自己找出音節(jié)的重點(diǎn)讀音，生字結(jié)構(gòu)偏旁的鞏固，生字的擴(kuò)詞等利用不同的方法使學(xué)生掌握理解生字詞。為學(xué)生接下來(lái)的理解感悟課文打好良好的基礎(chǔ)。
識(shí)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，這課時(shí)我只安排學(xué)會(huì)5個(gè)生字“灣”、“繞”、“緩”、“映”、“像”，由于二年級(jí)下學(xué)期的孩子已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力，因此我重點(diǎn)指導(dǎo)其中的“繞”、“緩”“灣””像”的書寫。
第四環(huán)節(jié)是讓學(xué)生根據(jù)已理解的生字詞再美美的感悟課文、感受月亮灣美麗的風(fēng)景并進(jìn)一步疏通語(yǔ)句，讓學(xué)生有感情地練習(xí)朗讀這樣為下節(jié)課理解和背誦課文奠定了基礎(chǔ)，
第五環(huán)節(jié)是作業(yè)抄寫所學(xué)的生字詞
這是我的這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)流程，請(qǐng)專家領(lǐng)導(dǎo)和老師讀多提寶貴意見(jiàn)，多指導(dǎo)，謝謝！
說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材
1．教學(xué)內(nèi)容
《愛(ài)惜每一張紙》是鄂教版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元《愛(ài)護(hù)我們的家園》中的第三個(gè)主題，也是這個(gè)單元的最后一個(gè)主題。這一主題由“‘紙的用途多’、‘造紙術(shù)——我國(guó)的偉大發(fā)明’、‘節(jié)約用紙’”三個(gè)活動(dòng)板塊構(gòu)成。通過(guò)三個(gè)聯(lián)系緊密的主題活動(dòng)，由今到古最后又回到今，讓學(xué)生在古今的這個(gè)來(lái)回中，認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，初步了解樹木造紙的過(guò)程，了解紙與樹木的關(guān)系，懂得節(jié)約用紙的重大意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙，愛(ài)惜紙張的好習(xí)慣。
2．教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)品德與生活課程的總目標(biāo)，結(jié)合《愛(ài)惜每一張紙》這一課的教學(xué)內(nèi)容，我確定了以下四個(gè)方面的目標(biāo)。
情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大。樹立愛(ài)惜每一張紙就是具體的環(huán)保實(shí)踐的觀念。
行為與習(xí)慣：能調(diào)整自己的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙，愛(ài)惜紙張的好習(xí)慣，并在生活中身體力行。
知識(shí)與技能：初步了解紙的來(lái)歷以及樹木造紙的過(guò)程，了解紙與樹木的關(guān)系。
過(guò)程與方法：通過(guò)親身感受、觀察、查閱等方法獲取信息的能力，在合作探究中培養(yǎng)合作能力，在辨別踐行中提高實(shí)踐判斷能力。
3．說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
為了順利完成這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在課前師生需要作充分的準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件，調(diào)查學(xué)校一天的用紙量。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查一天的用紙量，收集紙制品。
二、說(shuō)學(xué)生和教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)情分析：熱愛(ài)大自然是兒童的天性，紙與孩子們天天接觸，但二年級(jí)的孩子在生活和學(xué)習(xí)中卻難有節(jié)約的意識(shí)和行為，這源于他們不了解紙是怎么來(lái)的、紙來(lái)之不易。所以根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，以及二年級(jí)孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙、愛(ài)惜紙張的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解紙與樹木、環(huán)保的關(guān)系，明白為什么要愛(ài)惜每一張紙。
三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)理念
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，紙對(duì)于二年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，為了突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我想用孩子們熟悉的那一部分來(lái)引發(fā)他們對(duì)陌生內(nèi)容的探究，從而獲得新的認(rèn)識(shí)。所以我對(duì)于本課教學(xué)的設(shè)計(jì)理念是“源于兒童的生活，提升兒童的生活”，即以“活動(dòng)”為主線，用兒童今天熟悉的生活，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題；教學(xué)進(jìn)入孩子們的生活，孩子們?cè)诙喾N喜歡的活動(dòng)中增加了對(duì)紙的一種認(rèn)識(shí)和情感，更加懂得熱愛(ài)生活——為明天更美好的生活自覺(jué)培養(yǎng)良好的環(huán)境道德和習(xí)慣，不知不覺(jué)中提升了他們自己的生活，孩子們的那種獲得將是孩子們自我提升、自我成長(zhǎng)的過(guò)程。
四、說(shuō)教法與學(xué)法
在“源于兒童的生活，提升兒童的生活”教學(xué)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)下，我主要采用以下基本的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄒ唬┱f(shuō)教法
教師作為活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，本節(jié)課中我主要采用啟發(fā)式、活動(dòng)式、合作探究式、觀察演示（現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合——課件：造紙術(shù)、樹與環(huán)境的視頻、學(xué)生相片）辯證式等等方法，來(lái)體現(xiàn)我在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法
本節(jié)課的教學(xué)，主要是由學(xué)生自主質(zhì)疑，在教師的指導(dǎo)下采取合作探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，在猜、說(shuō)、想、看、聽(tīng)等各種活動(dòng)中讓學(xué)生自己觀察、感受、思考，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和辨別能力。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)本課的四個(gè)活動(dòng)聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，我設(shè)計(jì)用1課時(shí)完成教學(xué)。整個(gè)教學(xué)流程是“猜謎語(yǔ)——紙的用途多，看書本——紙的來(lái)歷，看短片——造紙的過(guò)程，出點(diǎn)子——愛(ài)惜節(jié)約用紙”。
活動(dòng)一: 猜謎語(yǔ)——紙的用途多
孩子們喜歡玩猜謎語(yǔ)的游戲，這節(jié)課我以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。“四四方方，又薄又光�？梢詫懽郑梢援嫯�，傳播知識(shí)，傳播文化。”猜一物，學(xué)生猜到紙時(shí)，教師在黑板上板書：紙。
紙是學(xué)生不陌生的一樣?xùn)|西，學(xué)生通過(guò)調(diào)查找一找說(shuō)出生活中哪些地方用到了紙，并對(duì)自己帶的紙制品進(jìn)行介紹，學(xué)生介紹完后，老師出示各類紙，在這里出示的紙會(huì)更全面一些。引導(dǎo)學(xué)生明確紙與人們生活的密切關(guān)系，意識(shí)到紙的用途很多。
然后老師再設(shè)置一個(gè)情景：假設(shè)沒(méi)有紙，會(huì)給你的生活帶來(lái)哪些不便？這樣就讓學(xué)生去思考沒(méi)有紙的`不便利，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到紙的重要性。
這樣對(duì)紙的認(rèn)識(shí)一正一反，學(xué)生會(huì)更加深刻一些。
活動(dòng)二：看書本——紙的來(lái)歷
看一看書本了解古人寫字，課件演示對(duì)應(yīng)形式的文字，并配上簡(jiǎn)單的解說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)分析比較，體會(huì)到造紙對(duì)人類文明的巨大貢獻(xiàn)。
活動(dòng)三：看短片——造紙的過(guò)程
首先讓學(xué)生看一看：了解造紙過(guò)程；再說(shuō)說(shuō)看完后的感受，知道紙的來(lái)之不易，再結(jié)合調(diào)查的數(shù)據(jù)知道，用紙量大，用的紙?jiān)蕉�，砍得樹越多，�?huì)破壞環(huán)境，最后再來(lái)看一看造紙廠排除的污水圖片，讓學(xué)生知道造紙還會(huì)污染水源。通過(guò)看短片、圖片讓學(xué)生懂得了愛(ài)惜每一張紙就是愛(ài)護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)四：出點(diǎn)子——愛(ài)惜節(jié)約用紙
明白了為什么要愛(ài)惜每一張紙后，那怎樣節(jié)約用紙、愛(ài)惜紙張呢？下面就來(lái)說(shuō)一說(shuō)節(jié)約用紙的好點(diǎn)子，然后再來(lái)辯一辯下面同學(xué)的行為，最后再來(lái)說(shuō)一說(shuō)在我們身邊有哪些節(jié)約用紙的好現(xiàn)象以及沒(méi)有節(jié)約的現(xiàn)象。
總的來(lái)說(shuō)，活動(dòng)三主要是解決難點(diǎn)，了解紙與樹、樹與人類的關(guān)系，明白為什么要愛(ài)惜每一張紙。此教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了學(xué)科整合：課件展示、調(diào)查；學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)：學(xué)生初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)、收集資料�；顒�(dòng)四主要是突出重點(diǎn)，在看圖片與辨析中明理，在反思自己的行為中實(shí)現(xiàn)自我教育，在討論交流中尋找節(jié)約用紙的方法。通過(guò)這四個(gè)活動(dòng)，提升了兒童原本的生活，為兒童明天美好的生活奠基。
六、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)
本課的教學(xué)評(píng)價(jià)我力求做到融“激勵(lì)性、趣味性、過(guò)程性、引導(dǎo)性、發(fā)展性”于一體，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課在我校李校長(zhǎng)、王瑤老師、鄭偉蓉老師的指導(dǎo)下多次打磨完成，每一次的磨課過(guò)程，我都在進(jìn)步、成長(zhǎng)，課也在不斷的完善，最后才展現(xiàn)在開發(fā)區(qū)的各位老師面前。這次上完課之后，區(qū)里的很多優(yōu)秀老師，還有陳教練員給出很多寶貴的建議，下面我結(jié)合自己的感受和老師們給出的建議來(lái)談?wù)勥@節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足。
優(yōu)點(diǎn)：1、教學(xué)目標(biāo)把握得準(zhǔn)確，并且目標(biāo)準(zhǔn)確、清楚。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)能夠很好的支撐教學(xué)目標(biāo)的完成。
3、學(xué)生節(jié)約意識(shí)基本已形成。
4、本節(jié)課能夠關(guān)注生活，教學(xué)內(nèi)容能夠取之生活，用之生活。
5、創(chuàng)造性有體現(xiàn)，辨析環(huán)節(jié)設(shè)置的很好，能聯(lián)系學(xué)生自己。
6、小調(diào)查環(huán)節(jié)也很好，用數(shù)據(jù)說(shuō)明情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)得更加深刻。
7、板書簡(jiǎn)練，能表現(xiàn)整節(jié)課的重點(diǎn)。
不足：
1、紙與環(huán)保的關(guān)系認(rèn)識(shí)的不夠深。
2、各環(huán)節(jié)的連接不夠緊密。
3、在出點(diǎn)子環(huán)節(jié)中教師應(yīng)該用事物引導(dǎo)或分類來(lái)說(shuō)，并且要讓這些點(diǎn)子在指導(dǎo)實(shí)踐中去落實(shí)，出完點(diǎn)子后要導(dǎo)行，可以結(jié)合自己的行為來(lái)談。
4、教師在提問(wèn)時(shí)有點(diǎn)大、泛，要貼近生活，基于學(xué)生自己。
說(shuō)課稿 篇4
各位老師，大家好！
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第七課《我和動(dòng)物交朋友》。
一、教材分析
《我和動(dòng)物交朋友》是第四冊(cè)第二單元《讓家園更美好》主題中的一個(gè)活動(dòng)。這一單元主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解大自然中動(dòng)、植物的生命現(xiàn)象，知道動(dòng)、植物與人類的密切關(guān)系，是人類的好朋友。《我和動(dòng)物交朋友》一課，就是通過(guò)系列活動(dòng)讓學(xué)生感受動(dòng)物的可愛(ài)，從而喜歡動(dòng)物，并能善待動(dòng)物。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。
2、喜歡和動(dòng)物交朋友，能善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。
3、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理信息的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
懂得動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物。
四、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠關(guān)心自己的生活環(huán)境，對(duì)動(dòng)物的知識(shí)有著極其強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。但是他們?nèi)匀换顫姾脛?dòng)，注意力難以持久，以形象思維為主，所以本課主要借助多媒體創(chuàng)設(shè)鮮活的圖畫和豐富的活動(dòng)，讓課堂教學(xué)更加有效。
五、教學(xué)方法與教學(xué)手段
本課教學(xué)主要凸顯“信息技術(shù)與學(xué)科整合”，教學(xué)中采取“探究式教學(xué)方法” ，借助多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，拓寬知識(shí)面。引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，樹立善待動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。實(shí)現(xiàn)了常規(guī)教學(xué)無(wú)法達(dá)到教學(xué)效果。
六、教學(xué)過(guò)程：本課設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入 認(rèn)識(shí)動(dòng)物
同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？想不想看看動(dòng)物王國(guó)里有哪些動(dòng)物呀？
【借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生直觀、形象地感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣�！�
環(huán)節(jié)二、了解動(dòng)物
針對(duì)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容過(guò)于單一的現(xiàn)象，教師提供自創(chuàng)網(wǎng)站，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，突顯學(xué)生主體地位的同時(shí)也彌補(bǔ)了部分學(xué)生課前預(yù)習(xí)不足的弊端。
【大量圖片、音頻、視頻等把學(xué)生帶入了動(dòng)物的世界。在一聲聲驚嘆和欣喜的歡呼聲中信息技術(shù)成為師生共同探究的平臺(tái)。學(xué)生樂(lè)于去思考、去研究、去征服。他們的自主探索能力和創(chuàng)新精神也從這里得到了鍛煉和提高�！�
環(huán)節(jié)三、喜歡動(dòng)物
課件播放明明和小鳥的故事，思考：明明為什么把自己喜歡的小鳥放走了？
在學(xué)生回答之后教師馬上追問(wèn)：生活中，你有沒(méi)有和動(dòng)物交往的經(jīng)歷呢？引發(fā)學(xué)生對(duì)自己日常行為的思考。
【多媒體播放小故事聲色兼?zhèn)洌瑢W(xué)生在輕松、愉快的氛圍中明白了要善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的，巧妙的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)�！�
環(huán)節(jié)四、幫助動(dòng)物
游戲：用鼠標(biāo)幫動(dòng)物找家。
【根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性，教師設(shè)計(jì)了學(xué)生鼠標(biāo)操作的環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在全員參與的同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的反饋�！�
環(huán)節(jié)五、愛(ài)護(hù)動(dòng)物
請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)資源自制一張愛(ài)護(hù)動(dòng)物的宣傳報(bào)。
【學(xué)生借助多媒體及網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，很短時(shí)間制成了精美的宣傳報(bào)，區(qū)別于常規(guī)教學(xué)的手工繪制，省時(shí)、高效。通過(guò)多媒體及時(shí)與同學(xué)交流，拓展學(xué)生視野，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了保護(hù)動(dòng)物與之和諧相處的教育。】
環(huán)節(jié)六、全課總結(jié)：
電腦播放FLASH動(dòng)畫，與畫面中小動(dòng)物邊唱邊舞結(jié)束本節(jié)課學(xué)習(xí)。
【輕快的音樂(lè)，生動(dòng)的畫面再一次使學(xué)生感受到動(dòng)物與人類的和諧關(guān)系，引發(fā)內(nèi)心共鳴，有效地滲透了愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。】
七、教學(xué)反思
1、充分利用多媒體培養(yǎng)了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，通過(guò)網(wǎng)上暢游、視聽(tīng)感受、動(dòng)手操作、合作探究等多種學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究親歷學(xué)習(xí)過(guò)程。
2、將品德與生活學(xué)科與信息技術(shù)有效整合，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“教”與“學(xué)”的新型教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
3、創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅教學(xué)情境，讓學(xué)生真正的走進(jìn)課堂，真實(shí)的感受著與動(dòng)物做朋友的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)了課堂與生活的和諧統(tǒng)一。
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