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      2. 初中快速跑的說課稿

        時(shí)間:2021-03-10 14:58:32 說課稿 我要投稿

        初中快速跑的說課稿(精選5篇)

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的初中快速跑的說課稿(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        初中快速跑的說課稿(精選5篇)

          初中快速跑的說課稿1

          一、說教材分析:

          快速跑是初中八年級田徑教學(xué)的主要教材,通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無氧代謝能力,而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前,奮發(fā)向上的精神,教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。本課時(shí)是初二年級快速跑教學(xué)第三課時(shí),是在跑的正確姿勢基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué)?焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競技化味道很濃,但新課程的實(shí)施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué),本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā),開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學(xué)資源,不僅使學(xué)生體驗(yàn)了與學(xué)校體育競賽的樂趣,激發(fā)學(xué)生快速跑興趣,提高了跑的能力,學(xué)會如何正確參加競技化項(xiàng)目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。

          二、說教學(xué)目標(biāo)

          課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要體現(xiàn)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)即:運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)。根據(jù)實(shí)際內(nèi)容和學(xué)生自身的情況,本節(jié)課目標(biāo)體現(xiàn)如下:

          1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生知道快速跑快速啟動的重要性。

          2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使90%以上的學(xué)生初步掌握快速跑啟動的要領(lǐng),10%左右的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動基本動作。

          3、情感目標(biāo):通過教學(xué),發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;通過游戲等的方式,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動,自覺鍛煉的良好習(xí)慣。

          三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):是讓學(xué)生掌握快速跑的技能,跑是比較枯燥的活動方式,在教學(xué)中把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到以游戲的方式進(jìn)行,讓學(xué)生在不知不覺中,在問題思考過程中完成練習(xí)。

          教學(xué)難點(diǎn):起跑后的加速跑。

          四、說學(xué)情分析:

          學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人,有著豐富的課程資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,初中八年級的學(xué)生:

          1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源,初二年級的學(xué)生已經(jīng)過一年的新課程學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變,已具備一定的自學(xué)、自練能力,在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力,合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。

          2、他們的興趣也是一種課程資源,

          五、說教學(xué)組織形式設(shè)計(jì):

          為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性,提高學(xué)生主動參與意識,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間、空間、多種練習(xí)形式,實(shí)行全開放。在分組上,實(shí)行動態(tài)分組,有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動范圍上,劃定三個(gè)區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū),分別安排一些具有實(shí)效性的練習(xí),學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在比賽形式上,根據(jù)自己的能力可選擇與教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。通過這樣的教學(xué)組織形式,可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流,達(dá)到教師與學(xué)生共識、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

          六、說教學(xué)過程分析:

          體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動,根據(jù)人體機(jī)能活動的變化規(guī)律,過去一般把體育課的教學(xué)過程分為幾個(gè)部分進(jìn)行。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,人們說的放羊式教學(xué),在此把本節(jié)課的主體內(nèi)容融成了一個(gè)整體。分為:開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。根據(jù)人體的運(yùn)動規(guī)律,人體從靜態(tài)到動態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)的過程。這一部分應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營造快樂的學(xué)習(xí)氣氛。

          初中快速跑的說課稿2

          一、說指導(dǎo)思想

          本節(jié)課是根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想,以“身體、心理、社會適應(yīng)三維健康觀”為教學(xué)理念,提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生們快速跑的能力,培養(yǎng)正確的快速跑身體姿勢,使學(xué)生們獲得快速跑的親身成功體驗(yàn),使學(xué)生們的身心得到健康發(fā)展,綜合素質(zhì)得到全面提高。

          二、說教材

          快速跑是初中田徑教學(xué)的主要教材,通過快速跑的練習(xí)不僅可以提高人體神經(jīng)過程的靈活性,改善肌肉物質(zhì)代謝的機(jī)能,提高人體運(yùn)動器官和內(nèi)臟器官在缺氧條件下的工作能力,而且可以培養(yǎng)學(xué)生們強(qiáng)烈的競爭意識和頑強(qiáng)的拼搏精神。初中快速跑教學(xué)應(yīng)以途中跑作為重點(diǎn),在開始進(jìn)行快速跑教學(xué)的初級階段,首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,建立正確的快速跑技術(shù)概念。本次課是初二快速跑單元教學(xué)的第一次課,以掌握技術(shù)和激發(fā)興趣為重點(diǎn)。因此,本課設(shè)計(jì)以游戲競賽貫穿于教學(xué)中,寓教于樂。

          三、說學(xué)情

          本次課面向的對象是初二年級的學(xué)生們,這時(shí)的學(xué)生們已經(jīng)經(jīng)過一年的初中體育課的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方法上的已經(jīng)有了很大的變化,具備了一定的自學(xué)自練的能力,在老師的引導(dǎo)下,具有了探究、分析、解決問題的能力。并且學(xué)生們已經(jīng)有了快速跑的基本技術(shù)動作,這為本次課打下了良好的基礎(chǔ)。

          四、說教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生們學(xué)情,我設(shè)計(jì)了本次課的教學(xué)目標(biāo)是:

          1、知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系,學(xué)會發(fā)展步頻、步幅的正確方法。

          2、發(fā)展快速跑的能力,培養(yǎng)學(xué)生們自我鍛煉,自我控制,自我調(diào)節(jié)的能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生們主動探索,團(tuán)結(jié)協(xié)作,主動參與的精神。

          五、說重點(diǎn)與難點(diǎn)

          根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生們實(shí)際情況,確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是:

          重點(diǎn):前腳掌著地發(fā)力,手臂前后擺。

          難點(diǎn):全身在跑的過程中協(xié)調(diào)。

          六、說教法與學(xué)法

          根據(jù)人體生理機(jī)能活動能力的規(guī)律,人體動作形成規(guī)律,教材特點(diǎn)和學(xué)生們實(shí)際,確定本課的教法、學(xué)法為:

         。ㄒ唬┙谭

          1、講解示范法:使學(xué)生們在頭腦中建立正確的動作表象,明確要領(lǐng),激發(fā)練習(xí)方法,學(xué)會練習(xí)。

          2、體會練習(xí)法:通過練習(xí),體會動作,加深學(xué)生們對動作的感知認(rèn)識。

          3、糾正錯誤法:在練習(xí)中針對學(xué)生們出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行糾正。

          4、表揚(yáng)鼓勵法:增強(qiáng)學(xué)生們的自信心和自豪感。

          5、游戲比賽法:提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。

         。ǘ⿲W(xué)法

          1、體會:認(rèn)真練習(xí),親身體會,充分發(fā)揮學(xué)生們的主體地位

          2、自主與合作學(xué)習(xí)法,學(xué)生們在練習(xí)中相互幫助、相互鼓勵。

          七、說教學(xué)流程

          主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

         。ㄒ唬┱n的開始與準(zhǔn)備,首先是課堂常規(guī),包括整隊(duì)集合,宣布本次課的內(nèi)容、目標(biāo)及要求,安排見習(xí)生。這一內(nèi)容是必不可少的內(nèi)容,這有利于培養(yǎng)學(xué)生們良好的組織性和紀(jì)律性。準(zhǔn)備活動,學(xué)生們成一路縱隊(duì),先進(jìn)行自由地形跑,再進(jìn)行喊數(shù)抱團(tuán)的小游戲,最后是行進(jìn)間徒手操。準(zhǔn)備活動的目的是調(diào)節(jié)學(xué)生們的積極性和避免運(yùn)動損傷的發(fā)生。(10’)

         。ǘ┗静糠,本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié),也是一節(jié)課的核心。

          1、跑的專門性練習(xí)(小步跑,后蹬跑),讓學(xué)生們知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系,學(xué)會練習(xí)步頻與步幅的方法。(8’)

          2、50米快速跑,通過講解與示范,讓學(xué)生們體驗(yàn)快速跑途中跑的感覺。(8’)

          3、游戲(“剪刀、石頭、布”),激發(fā)學(xué)生們的快速反應(yīng)能力。(6’)

          4、迎面接力,分組競賽,培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作的精神和集體榮譽(yù)感,強(qiáng)調(diào)安全。(8’)

         。ㄈ┙Y(jié)束部分,主要進(jìn)行放松肢體、調(diào)節(jié)身心,對本次課進(jìn)行小結(jié)。(5’)

          初中快速跑的說課稿3

          一、教材:

          這一課的教材是小學(xué)五年級第三章的教學(xué)內(nèi)容。由于在以往的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生曾經(jīng)接觸過站立式起跑的有關(guān)初步知識本課就在這些課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力為目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、通過游戲激發(fā)學(xué)生參加快速跑練習(xí)的興趣,有效地完成快速跑的練習(xí)

          2、在練習(xí)中初步樹立正確的快速跑動作技術(shù)的概念,同時(shí)提高快速跑能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識、團(tuán)隊(duì)精神,迎難而上、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

          三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):如何提高快速跑的能力

          難點(diǎn):克服僵硬的運(yùn)動姿態(tài),蹬擺協(xié)調(diào)

          四、教學(xué)思想:

          本課圍繞著快樂體育教學(xué)開展的。把運(yùn)動中內(nèi)在的樂趣,作為目的和內(nèi)容來學(xué)習(xí)的一種體育教學(xué)形式。它強(qiáng)調(diào)要以快樂的學(xué)習(xí)情緒貫穿教學(xué)過程,以達(dá)到讓學(xué)生熱愛體育,發(fā)展個(gè)性,形成積極樂觀與向上態(tài)度的'多重目的。不僅尊重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位,而且還重視激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣,并認(rèn)為體育教學(xué)過程本身就是一件快樂的、有吸引力的事情。

          五、教學(xué)特色:

          本課通過創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生對快速跑的學(xué)習(xí)興趣。本課通過創(chuàng)設(shè)情景引出主題,再由《喜洋洋和灰太狼》的游戲引出本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),讓學(xué)生勤于思考,勤于鍛煉。創(chuàng)造一種自然、寬松、愉快的課堂氣氛,在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生平等相處氛圍中,建立一種真誠、友好的人際關(guān)系。通過分組教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。自主探究法,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。游戲法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。最大限度的調(diào)動每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。讓每個(gè)學(xué)生享受體育成功的快樂。

          六、教學(xué)方法:

          1、嘗試教學(xué)方法:讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過嘗試,漸漸地得出解決本課重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法

          2、分組教學(xué)法:發(fā)揮小組比賽功能,參加學(xué)生參與練習(xí)的密度,提高課堂效益

          3、游戲教學(xué)法:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,激發(fā)他們的練習(xí)熱情,把剛學(xué)到的知識,在練習(xí)中得到實(shí)踐

          4、鼓勵教學(xué)法:通過比賽,表揚(yáng)積極參與活動的同學(xué),樹立學(xué)習(xí)的榜樣帶動更多的學(xué)生積極參與。通過比賽速度,激勵學(xué)生競爭;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)合作的意識

          5、自主探究法:無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性,變“機(jī)械接受”為“主動探究”。敢于“放”學(xué)生,讓學(xué)生在實(shí)踐中開動腦筋,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力,從而增強(qiáng)合作意識、創(chuàng)造性能力

          七、教學(xué)過程:

          1、準(zhǔn)備部分:設(shè)置情境,啟發(fā)學(xué)生的想象,通過提設(shè)疑引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。并復(fù)習(xí)站立式起跑的姿勢。通過游戲《喜洋洋和灰太狼》學(xué)生熱身并且激發(fā)了學(xué)生對加速跑的興趣。學(xué)生在游戲中,復(fù)習(xí)了站立式起跑的動作姿勢,并且體會了如何提高跑的速度。時(shí)間約13分,強(qiáng)度10%

          2、基本部分:教師針對游戲結(jié)果提出問題:在快速跑的過程中,有些同學(xué)為什么跑的快?怎樣提高跑的速度?學(xué)生通過嘗試體會,回答問題。教師評價(jià)后總結(jié)影響快速跑的因素。最后安排50米往返跑。學(xué)生把老師講的理論同實(shí)踐相結(jié)合體會步幅、步頻與速度的關(guān)系。教師找出動作技術(shù)正確的學(xué)生做示范。最后通過30米的反應(yīng)練習(xí)練習(xí)學(xué)生的靈敏能力。時(shí)間20分鐘,強(qiáng)度30%

          3、結(jié)束部分:放松活動,通過音樂放松學(xué)生心情,從呼吸、肌肉、身體多方面進(jìn)行放松練習(xí),逐步降低活動強(qiáng)度。

          八、教學(xué)指導(dǎo):

          1、學(xué)會評價(jià)與爭議

          在練習(xí)中,鼓勵學(xué)生自評和互評,并通過爭議,自己得出解決問題的最佳方法,提高本學(xué)科的審美能力,同時(shí)還構(gòu)建了學(xué)生間的知識互補(bǔ),提高自身的素質(zhì)

          2、學(xué)會競爭與合作

          通過組員與組員間的合作,組與組間的競爭培養(yǎng)學(xué)生“競爭與合作”共存的現(xiàn)代意識在競爭與合作中,更快更好的掌握技術(shù)與技能

          九、教學(xué)效果預(yù)測:

          學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,能認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),活動積極性高,課堂氣氛活躍,師生情感融合。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

          初中快速跑的說課稿4

          一、指導(dǎo)思想

          堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的身心發(fā)展為中心,促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展,激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動參與的活動意識,培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中,體驗(yàn)成功,享受體育運(yùn)動帶來的快樂,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。,為終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          二、教材分析

          快速跑是田徑運(yùn)動各個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ),是用于鍛煉的最基本的手段和方法。通過本次課的練習(xí),發(fā)展學(xué)生基本的運(yùn)動能力,培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣和堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。通過身體素質(zhì)的練習(xí),提高學(xué)生心肺功能,強(qiáng)健學(xué)生的體格。通過本次課的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生反映能力、速度、力量等身體素質(zhì),使學(xué)生能掌握體育鍛煉的基本知識和技能。

          三、學(xué)情分析

          本次課的教學(xué)對象是初中二年級的學(xué)生,這一階段的學(xué)生處于生長發(fā)育的過渡期,有很好的模仿能力,同時(shí)學(xué)生具有好動和好奇的生理特點(diǎn)。與他人合作方面有一定基礎(chǔ),雖然體質(zhì)還是較弱,運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象還是存在。但求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,好勝心強(qiáng),敢于表現(xiàn)。本次課結(jié)合身體素質(zhì)練習(xí),使學(xué)生的身體素質(zhì)得以加強(qiáng)提高。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          1、知識與技能:了解跑的基礎(chǔ)知識,掌握跑的基本方法;

          2、過程與方法:通過本次課的學(xué)習(xí)讓大多數(shù)學(xué)生能夠基本掌握站立式起跑的身體姿勢、起跑加速階段的技術(shù)動作,同時(shí)能讓學(xué)生的反映能力在一定程度上得以提高。

          3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志,增強(qiáng)自尊和自信,體驗(yàn)跑的樂趣。

          五、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)

          1、教學(xué)難點(diǎn):本課的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在啟動身體后能很快的達(dá)到最大速度,所以本次教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生瞬間加速度的提高。

          2、教學(xué)重點(diǎn):在快速跑中要求學(xué)生能快速的移動身體,所以重心的移動和蹬地動作本次教學(xué)的重點(diǎn)。

          六、教學(xué)方法

         。ㄒ唬┙谭

          1、講解示范法:

          通過講解動作要領(lǐng),做到語言精煉、講解適度,輔助學(xué)生掌握動作要領(lǐng),啟示學(xué)生積極思維,學(xué)練結(jié)合。教師完整示范,讓學(xué)生在大腦中樹立準(zhǔn)確的動作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過示范,培育學(xué)生觀察能力。讓學(xué)生更快的明白動作要領(lǐng),學(xué)會練習(xí)方式。

          2、練習(xí)法:

          采用集體練習(xí)、分組練習(xí)、評比競賽等多種方法組織練習(xí)。

          3、指導(dǎo)、糾正錯誤法

          在學(xué)生的練習(xí)過程中,通過應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯誤。

         。ǘ⿲W(xué)法:

          本課在學(xué)法上運(yùn)用觀察法、對比法和競賽形式,讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察,比較正確與錯誤之間的區(qū)別,接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,從中悟出正確的動作原理、要領(lǐng)和方法,提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性。

          七、教學(xué)過程

          (一)開始部分

          1、集合整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù),以提問的形式,導(dǎo)入本次課所要學(xué)習(xí)的主題。

          2、通過慢跑和徒手操使學(xué)生達(dá)到熱身效果,結(jié)合游戲提高學(xué)生的興奮性和學(xué)習(xí)興趣。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)與實(shí)踐部分。

          1、通過教師的講解、示范讓學(xué)生對快速跑的動作技術(shù)有基本的了解,使學(xué)生能更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)本次課的內(nèi)容。

          2、發(fā)展靈敏素質(zhì),提高反應(yīng)能力,采用站立式起跑聽突發(fā)信號的起動練習(xí);比一比,誰的反應(yīng)快。以及加速階段的蹬地和擺臂動作的定型練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對動作技術(shù)掌握。

          3、學(xué)生自主練習(xí),學(xué)生可自愿結(jié)合為6~8人的小組,練習(xí)中等速度的勻速跑,距離60~80米,次數(shù)4~6次或由學(xué)生自定,在練習(xí)中進(jìn)行互評互教。練習(xí)較大強(qiáng)度的加速跑40~60米,發(fā)展加速能力,體驗(yàn)速度感覺。通過學(xué)生自己在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和教師的講解和糾正幫助學(xué)生能充分的理解掌握快速跑的動作技術(shù)。

          4、通過身體素質(zhì)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力和不怕吃苦的精神。

         。ㄈ┙Y(jié)束與放松部分

          1、整理隊(duì)伍,進(jìn)行小結(jié)。

          2、散開集體放松,調(diào)整呼吸。

          3、下課,師生再見。

          初中快速跑的說課稿5

          一、教材簡析:

          快速跑是初中年級田徑教學(xué)的主要教材,通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無氧代謝能力,而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前,奮發(fā)向上的精神,教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗(yàn)快速跑的樂趣基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生快速跑的能力,掌握快速跑的基本技術(shù)與技能,以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時(shí)是初二年級快速跑教學(xué)第三課時(shí),是在初一年級培養(yǎng)跑的正確姿勢基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué)?焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競技化味道很濃,但新課程的實(shí)施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué),本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā),開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學(xué)資源,不僅使學(xué)生體驗(yàn)了與學(xué)校體育明星同場學(xué)習(xí)、同場競賽的樂趣,激發(fā)學(xué)生快速跑興趣,提高了跑的能力,學(xué)會如何正確的崇拜明星,而且為學(xué)校競技化項(xiàng)目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。

          二、學(xué)情分析:

          學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人,有著豐富的課程資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級的學(xué)生:

          1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源,初二年級的學(xué)生已經(jīng)過一年的新課程學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變,已具備一定的自學(xué)、自練能力,在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力,合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。

          2、他們的興趣是一種課程資源,隨著我?焖倥苡(xùn)練水平的不斷提高,高水平的短跑運(yùn)動員不斷出現(xiàn),這些高水平運(yùn)動員成為我校學(xué)生心目中的明星,學(xué)生經(jīng)常會到操場看運(yùn)動員訓(xùn)練,和運(yùn)動員交談。另外將這些體育明星請到課堂中來,不僅滿足了學(xué)生的心理,而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù)。

          3、他們的差異性也是一種課程資源,由于諸多因素影響,學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。

          三、教學(xué)設(shè)計(jì):

          教學(xué)作為課程實(shí)施的主要途徑,在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用,本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對課程資源進(jìn)行選擇、組合、改造與創(chuàng)造,使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實(shí)到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面:

          1、通過對快速跑教材學(xué)校競技體育資源的開發(fā),使本課技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)得到解決。

          2、通過有效利用學(xué)生的心理,把學(xué)生的心理與教材教學(xué)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生正確的心理,使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。

          3、通過教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變:幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系,學(xué)會發(fā)展步頻、步幅的正確方法。

          2、能力目標(biāo):發(fā)展快速跑能力,培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。

          3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動參與的精神;培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。

          五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)學(xué)會幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。

          教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。

          六、教法與學(xué)法設(shè)計(jì):

          本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,以學(xué)法定教法,把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機(jī)械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中利用體育競技教材豐富的內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用,以學(xué)生為中心,教師起組織、輔導(dǎo)、參與與促進(jìn)作用,學(xué)生通過探究、協(xié)作、討論、交流、總結(jié)主動構(gòu)建知識意義。

          教法主要采用:探索教學(xué)法、多種示范法。運(yùn)用探索教學(xué)法時(shí)教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo),提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過看校田徑隊(duì)運(yùn)動員100米比賽的表演,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)去選擇學(xué)習(xí),并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù),學(xué)會鍛煉的方法,教師只對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對性引導(dǎo)與小結(jié),激勵學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí)!

          多種示范法:即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學(xué)習(xí)同伴的示范、正確示范、錯誤示范等,這些示范有利于提高學(xué)生興趣,使學(xué)生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗(yàn),便于學(xué)生獲得更多的知識。在運(yùn)用教法的同時(shí)滲透著學(xué)生的學(xué)法,在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔以討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立獲取知識的能力;自練法可以提高學(xué)生實(shí)踐能力;討論法可以通過各種探討交流見解,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

          七、教學(xué)組織形式設(shè)計(jì):

          為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性,提高學(xué)生主動參與意識,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間、空間、多種練習(xí)形式,實(shí)行全開放。在分組上,實(shí)行動態(tài)分組,有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動范圍上,劃定三個(gè)區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū),分別安排一些具有實(shí)效性的練習(xí),學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在比賽形式上,根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。通過這樣的教學(xué)組織形式,可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流,達(dá)到教師與學(xué)生共識、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

          八、教學(xué)程序:

          1、課前準(zhǔn)備——與明星探討教學(xué)

          2、激發(fā)興趣——看明星表演10分

          3、探索、體驗(yàn)技術(shù)——跟明星學(xué)幾招20分

          4、提高技術(shù)——與明星同場競技10分

          5、放松總結(jié)——與明星同樂5分

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