《企盼世界和平的孩子》說課稿（通用7篇）
作為一名老師，時(shí)常需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家整理的《企盼世界和平的孩子》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《企盼世界和平的孩子》說課稿 篇1
一、教材分析：
《企盼世界和平的孩子》是北師大版小學(xué)語文教材六年級(jí)上冊(cè)第六單元以“地球家庭”為主題的一篇講讀課文。課文敘述了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平作貢獻(xiàn)。
課文重點(diǎn)記敘了雷棣發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)及決心靠自己的努力實(shí)現(xiàn)愿望這兩件事，飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無比渴望的真摯情感�！柏�(zé)任”“成長”等主題也蘊(yùn)含其中，通過深入學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。本文是這個(gè)單元的開篇課文，學(xué)好本文，有助于深入理解本單元主題——“地球家庭”，讓學(xué)生明白：我們共同生活在一個(gè)美麗的藍(lán)色星球上，相互依存，誰也離不開誰，熱愛和平、維護(hù)和平是我們共同的愿望。同時(shí)，為學(xué)習(xí)下一個(gè)教學(xué)單元“戰(zhàn)爭(zhēng)”作好鋪墊。
二、學(xué)情分析
我所教授的中心小學(xué)六?二班，語文學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)較高：學(xué)生朗讀能力強(qiáng)，也具備一定的閱讀理解分析能力。不過他們社會(huì)閱歷淺，生活積累和情感體驗(yàn)少。加之，由于長期生活在和平、優(yōu)越的環(huán)境中，他們很難將小家的不幸、國家的災(zāi)難、地球的和平與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系。因此，我決定在教學(xué)中盡可能利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、可感的教學(xué)情景，讓學(xué)生能更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界局勢(shì)，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的思想觀念。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)本課的內(nèi)容，結(jié)合單元教學(xué)要求與學(xué)生學(xué)情的分析，我將本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
目標(biāo)確定如下：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，初步把握人物形象。
2.了解雷棣企盼世界和平的原因及其發(fā)憤讀書、自強(qiáng)不息的動(dòng)力；
3.樹立學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的思想觀念。
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，初步把握人物形象。
難點(diǎn)：樹立學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的思想觀念。
四、說教法與學(xué)法：
新課標(biāo)提出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和思考。因此，我主要運(yùn)用情景教學(xué)法和點(diǎn)撥教學(xué)法，重在引導(dǎo)。考慮到六年級(jí)的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自讀品悟法和小組合作、探究學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)課文。
五、說教學(xué)過程
這篇課文的重難點(diǎn)語句較多，作者的情感學(xué)生從無體驗(yàn)，他們對(duì)此難以理解。因此我設(shè)計(jì)這樣讓學(xué)生去學(xué)習(xí)：
�。ㄒ唬┯^看視頻，進(jìn)入情境。
要讓學(xué)生能體會(huì)作者情感，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)催人淚下的情景很有必要。學(xué)生通過觀看畫面，聽?zhēng)熃庹f，初步形成一種世界需要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)的意識(shí)，也為課文的重點(diǎn)語句的理解學(xué)習(xí)打下了情感基礎(chǔ)。
�。ǘ┵|(zhì)疑解疑，理解感悟。
通過學(xué)生讀文質(zhì)疑，抓住含義深刻的重點(diǎn)語句理解感悟（找句、勾畫、批注、體會(huì)、朗讀），并運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源補(bǔ)充大量的事實(shí)資料（圖片、數(shù)據(jù)等），讓學(xué)生從作者的字里行間真真切切地體會(huì)到作者的失父之痛、世界并不太平及渴望和平的感受，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步從內(nèi)心深處強(qiáng)烈地樹立維和觀念。
�。ㄈ┥A情感，拓展練筆。
在深入感悟課文內(nèi)容后，學(xué)生的情感達(dá)到高潮，除了從讀文中傾吐自己的感情外，還有千言萬語要傾訴，讓學(xué)生在《讓世界充滿愛》的音樂聲中，用一個(gè)詞、一句話、一個(gè)符號(hào)等盡情抒發(fā)自己此刻的心情，讓學(xué)生的情感一瀉千里，一吐為快，從而維和的信念更為堅(jiān)定，并將化為今后的行動(dòng)：如努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，做好反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備，或給戰(zhàn)亂地區(qū)的兒童獻(xiàn)愛心等。
《企盼世界和平的孩子》說課稿 篇2
一、教材分析：
本文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的思想感情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
3.深入理解雷棣自強(qiáng)部新的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
4.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
2.深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
四、教具準(zhǔn)備：
課件
五、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
六、教學(xué)過程：
（一）鼓勵(lì)質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（出示課題）
2.你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？
3.圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（板書問題）
4.唯學(xué)患無疑，疑則進(jìn)也。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問題來學(xué)習(xí)課文。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1.先請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？
2.同學(xué)們，讀書要注意積累，老師這兒有幾個(gè)詞語想請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀。（出示詞語）
3.指名讀、齊讀。
4.誰來說一說，課文主要講了一件什么事情？
�。ㄈ┰僮x課文，理解品味
1.通過初讀課文，我們既讀準(zhǔn)了字音，又了解了課文的主要內(nèi)容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題認(rèn)真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。
2.學(xué)生讀書，教師巡視。
3.同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
�。�1）維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的�！保�
�。�2）維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔�！保�
4.小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮碜x一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
5.（出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？
6.殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？將相關(guān)的句子在書中劃出來。（出示：從此，雷棣好像一下子長大了。）
（1）關(guān)心他人
�。�2）關(guān)心政治
�。�3）努力學(xué)習(xí)
�。�4）謝絕幫助
7.對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對(duì)雷棣產(chǎn)生了某種感情呢？
8.看來，同學(xué)們對(duì)雷棣都有自己的獨(dú)特感情，那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流一下，你對(duì)雷棣場(chǎng)生了怎樣的感情？并結(jié)合具體句子談一談為什么？
�。�1）關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來照顧媽媽？
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
�。�2）關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會(huì)想些什么？
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
�。�3）努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣？
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
�。�4）謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做？（出示爸爸的話）
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
9.小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡我們對(duì)和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）
（四）拓展延伸，深化主題
1.現(xiàn)在你再來說說什么是“企盼”？
2.（配樂出示戰(zhàn)爭(zhēng)畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，記錄下你對(duì)遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對(duì)自己或者對(duì)周圍的人最想說的話。
《企盼世界和平的孩子》說課稿 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感。
教學(xué)切入點(diǎn)：體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
閱讀切入點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語句體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入，揭示課題。
1、師：在1996年8月的第八屆國際科學(xué)與和平周的開幕式上，有一個(gè)中國男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國秘書長的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。
2、板書課題：24企盼世界和平的孩子
3、齊讀課題，質(zhì)疑：
為什么企盼世界和平?他是怎樣做的?你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名朗讀課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。
3、默讀思考：這篇文章主要寫什么?
4、討論交流，理清文章的條理。
三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1、講讀課文第一部分(第1—4自然段)。
(1)指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么?
(2)理解詞語：“凱旋”、“覆蓋著國旗的遺體”從這些詞句中你體會(huì)到什么?
(3)讀句子，體會(huì)小作者所表達(dá)的情感：
“我大聲呼喊……仿佛在呼喚著什么”
(這段話，把一個(gè)年僅11歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。)
(4)指導(dǎo)感情朗讀。
2、講讀課文第二部分(第5—6自然段)。
(1)默讀，思考：雷棣是怎樣做的?用橫線勾畫出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會(huì)一下雷棣的情感，作好批注。
(2)小組交流，全班反饋。(學(xué)生讀文字說體會(huì))
抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會(huì)雷棣化悲痛為力量，將對(duì)父親的愛和懷念深藏心中，并為實(shí)現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。
(3)抓住事例中雷棣說的話來體會(huì)他的品質(zhì)。
(4)劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會(huì)到什么?
抓住“一定”“會(huì)去”“憑自己的努力”等詞來體會(huì)。
(5)教師小結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)如此盛情而真誠的邀請(qǐng)和誘惑，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動(dòng)，這對(duì)于還在讀書的學(xué)生來說，是那么不容易啊!他平靜的話語后面，是一顆堅(jiān)定的決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會(huì)激動(dòng)地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國男孩。來，讓我們也來贊美一下雷棣吧。
(6)齊讀：“你是一位優(yōu)秀的中國男孩，我相信今后會(huì)在中國駐丹麥大使館見到你�！�
3、講讀課文第三部分(第7自然段)。
(1)指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的?
(2)理解：“未竟的事業(yè)”。
(3)指導(dǎo)有感情朗讀。
四、課堂小結(jié)，拓展延伸。
1、小結(jié)：一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱贊。你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?
2、拓展：你想對(duì)雷棣說些什么?
《企盼世界和平的孩子》說課稿 篇4
教材分析：
《企盼世界和平的孩子》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)第六單元的第一篇主體課文。課文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的思想感情。
學(xué)情分析：
現(xiàn)在的孩子們生活在和平年代，離戰(zhàn)爭(zhēng)比較遙遠(yuǎn)，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見過。學(xué)習(xí)本篇課文，要讓學(xué)生真正體會(huì)本課的主旨——和平的意義，教師必須從學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生比較廣闊的視野，比較翔實(shí)的資料，比較感性的材料，讓學(xué)生走近戰(zhàn)爭(zhēng)，更多地了解戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的危害，進(jìn)而從內(nèi)心深處發(fā)出和平的呼喚。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，掌握本課的生字新詞。
2、通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
3、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
4、有感情地朗讀課文。
5、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是把握文中雷棣成長經(jīng)歷中的五件事，體會(huì)雷棣自強(qiáng)不息的精神以及企盼世界和平的愿望；難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
1、生搜集有關(guān)和平的資料，預(yù)習(xí)課文。
2、師制作課件。
設(shè)計(jì)理念：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟，受到情感熏陶。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、播放戰(zhàn)爭(zhēng)帶來災(zāi)害的畫面。
2、學(xué)生談?dòng)^后的感受。
2、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看一個(gè)孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。
板書課題：企盼世界和平的孩子
[課之始，我用富有感染力的優(yōu)美的語言，借助情景視頻，把學(xué)生帶入課文情境，喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣。]
二、讀題質(zhì)疑，讀文感知
1、“企盼”是什么意思？讀題，自主質(zhì)疑。
2、梳理歸納問題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動(dòng)實(shí)現(xiàn)這一夙愿？
3、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（出示課件檢查學(xué)生字詞掌握情況）
4、請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題快速默讀課文，然后在小組內(nèi)交流。
[在教學(xué)中我們應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，給他們拓展出充足的活動(dòng)空間，讓他們通過獨(dú)立思考、分析研究、相互討論，通過交流啟發(fā)、取長補(bǔ)短來實(shí)現(xiàn)由不會(huì)到會(huì)，由模糊到清晰的螺旋漸進(jìn)和分化整合，達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的。
小組合作探究既活躍了課堂教學(xué)的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的靈感和創(chuàng)造欲，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作探究的良好習(xí)慣。
三、集體交流，品讀感悟
1、誰來說一說雷棣為什么企盼世界和平？指名說。
2、小結(jié)：現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了。讓我們來讀一讀雷棣寫給前任聯(lián)合國秘書長加利先生的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
3、（出示信）指名配樂朗讀。
4、課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對(duì)話。
[閱讀教學(xué)是一個(gè)對(duì)話的過程，讓學(xué)生在與文本對(duì)話的過程中，積極思維，產(chǎn)生情感的共鳴，從而使這份“情”發(fā)自于學(xué)生內(nèi)心的理解。在教學(xué)雷棣與母親的一段對(duì)話的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生朗讀三次同樣的對(duì)話，但是每次朗讀之前，老師都會(huì)給這兩段對(duì)話加上不同的提示語言，從一開始的悲慟，到中途的強(qiáng)忍悲慟，再到最后的暗下決心當(dāng)一個(gè)懂事的孩子。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)于母親與雷棣的內(nèi)心世界就能不斷深入體會(huì)，并通過朗讀不同的語氣來表達(dá)自己的體會(huì)，層層深入。當(dāng)學(xué)生的心與母親的心緊貼在一起的時(shí)候，那份極大的悲痛之情就完全深入學(xué)生的心中了；當(dāng)學(xué)生的心與雷棣的心緊緊貼在一起的時(shí)候，那份了不起的勇氣就貫穿于學(xué)生的身心了。]
5、雷棣這么說，又是怎么做的呢？指名說。
6、齊讀“努力學(xué)習(xí)”這一部分，思考：雷棣在學(xué)習(xí)方面取得了哪些成績？
7、當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，雷棣會(huì)想些什么？又會(huì)怎樣做？（聯(lián)系課文插圖展開想象。）是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣？
8、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第六自然段，再次感受一下雷棣自強(qiáng)不息的'精神。分角色讀教授與雷棣的對(duì)話，思考：雷棣為什么會(huì)這樣做？（出示爸爸的話）你是怎樣理解這句話的？
9、小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡雷棣對(duì)和平的企盼。我們無法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大維護(hù)世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
[在班上組織學(xué)生進(jìn)行交流，教師適時(shí)地針對(duì)學(xué)生的感受和理解進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生加深理解，真情朗讀，讓學(xué)生真切地從內(nèi)心達(dá)到對(duì)雷棣的敬佩。]
四、總結(jié)課文，拓展延伸
1、學(xué)完了課文你們想對(duì)雷棣說點(diǎn)兒什么嗎？
2、我們要維護(hù)世界和平，首先我們需要一個(gè)和諧的家庭，和諧的班級(jí)，和諧的校園。同學(xué)們，為了建造一個(gè)和諧的家庭，和諧的班級(jí)，和諧的校園，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>
[結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到實(shí)處。]
五、布置作業(yè)，積累語句
1、欣賞詩歌《放飛和平》
和平，不知是誰讓和平的鳥，一個(gè)多么親切的字眼！折斷了翅膀，一個(gè)世界兒童、婦女、老人，鷓鴣不時(shí)盤旋在天空，迫切擁戴的字眼。悲慘的哀號(hào)。
和平，和平的鳥，一個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)的字眼！養(yǎng)好了傷，一個(gè)在戰(zhàn)火紛飛的時(shí)候，被放飛在蔚藍(lán)的天空，溫暖人心的字眼。播撒幸福的種子！
和平，一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的字眼！一個(gè)飛舞了幾十年，幾百年，都無法兌現(xiàn)的字眼。
2、請(qǐng)摘抄文中你感受最深刻的句子吧！
板書設(shè)計(jì)：
寫信言志
企盼世界和平的孩子體貼媽媽
——雷棣關(guān)心政治
�。ㄗ詮�(qiáng)不息、熱愛和平）發(fā)憤學(xué)習(xí)
謝絕幫助
《企盼世界和平的孩子》說課稿 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2、感悟課文內(nèi)容。
3、體會(huì)熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
課前專欄：
欣賞精彩片段。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)語設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會(huì)看到，局部戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文《企盼世界和平的孩子》，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學(xué)過程：
1、聽寫生字
回眸藍(lán)盔凱旋靈柩殉難贏得
2、解答學(xué)生不理解又查不到的詞。
3、學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。
4、學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問題：
�。�1）、激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？
�。�2）、父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？
5、同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道世界并不太平，作為中學(xué)生的我們，現(xiàn)在雖然雖然還不能做什么，但我們一定會(huì)有一些好的想法。如果讓你也給聯(lián)合國秘書長寫一封信，你能不能給聯(lián)合國秘書長提出一些有關(guān)世界和平的好的建議或措施？
6、作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
《企盼世界和平的孩子》說課稿 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2．學(xué)習(xí)先概括后具體的介紹方法。
3.默讀畫批、情感朗讀、小組討論、全班交流，了解人物的所作所為， 理解人物的思想品質(zhì)。
4. 熟讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛和平、奮發(fā)向上的思想感情，學(xué)習(xí)雷棣自強(qiáng)不息、腳踏實(shí)地的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、背景音樂
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì)雷棣熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。把握雷棣成長經(jīng)歷中的作為。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、引入：
齊讀課題《企盼世界和平的孩子》。大家通過自學(xué)對(duì)這個(gè)孩子有了什么初步的了解？強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：他的父親是為了維護(hù)世界和平而殉難于別國他鄉(xiāng)的。他要完成父親未竟的事業(yè)。在深入學(xué)習(xí)課文之前，先交流一下自學(xué)生字新詞的情況：
二、集體交流自學(xué)生字的情況：
A需要提示大家讀準(zhǔn)字音的有：棣 、眸、 殉 、盔
學(xué)生把正確的讀音寫在黑板上，示范拼讀、帶大家一起讀。
有能力的學(xué)生制成課件，演示給大家。
B交流自己查找的新詞：繼承 、回眸 、殉難 、了如指掌
學(xué)生交流時(shí)，要說出自己使用什么方法了解了詞義。如拆字法、聯(lián)系上下文理解、查字典、聯(lián)系生活實(shí)際、反復(fù)誦讀猜測(cè)等。
三、初讀課文：思考后交流
1、全文的主要內(nèi)容？交流資料，提出不懂的問題。
2、雷棣知道爸爸是為了維護(hù)世界和平而犧牲后，他做了什么？（概括、具體兩種答案）從中你感受到什么？
第二課時(shí)
一、回憶上節(jié)課講的內(nèi)容，（概括回答全文的主要內(nèi)容）補(bǔ)充質(zhì)疑：
二、補(bǔ)充畫批：雷棣知道爸爸是為了維護(hù)世界和平而犧牲后，他做了什么？（概括、具體兩種答案）從中你感受到什么？
三、集體交流：（先小組討論，然后全班交流）
（概括回答）雷棣在得知父親類潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，有了自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平做貢獻(xiàn)。
�。ň唧w回答）
1、父親的死，讓雷棣意識(shí)到自己已經(jīng)成為一個(gè)小男子漢，應(yīng)該幫助媽媽減輕生活的壓力，因此生活上倍加關(guān)心媽媽；——肩負(fù)責(zé)任
2、關(guān)心國際政治，特別是關(guān)心那些在戰(zhàn)亂中受傷害的婦女兒童；——關(guān)心政治
3、發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)（參加各種競(jìng)賽項(xiàng)目，并取得優(yōu)異成績，讀古代史書名著，努力學(xué)習(xí)外語）——發(fā)奮讀書
4、謝絕別人的幫助，決心靠自己堅(jiān)持不懈的努力去完成父親未完成的事業(yè)；——自強(qiáng)自立
5、寫信給前任聯(lián)合國秘書長，表達(dá)了失去親人的巨大悲痛，以及自己頑強(qiáng)的意志�！^承遺志
在進(jìn)行以上討論的過程中，出示課件，提示先概括后具體的寫法。
四、小結(jié)：再讀開頭和結(jié)尾，感受文章帶給我們的震撼。
配樂朗讀：第二自然段。大家齊讀最后一段
通過我們一起深入學(xué)習(xí)課文，經(jīng)過大家熱烈的討論，我們又結(jié)識(shí)了朱棣這樣一個(gè)為了完成父親未完成的事業(yè)而發(fā)奮努力、自強(qiáng)不息的好少年。此時(shí)此刻，說一句你最想說的話吧。
�。ǹ梢哉f自己最感動(dòng)的一點(diǎn)，最大的收獲，可以對(duì)朱棣說、可以對(duì)自己說、可以對(duì)大家說……參考丁丁、冬冬的話）教師應(yīng)抓住朱棣是一個(gè)有志向并能從點(diǎn)滴做起自強(qiáng)不息這一點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
全班交流時(shí)，要注重讀書。
例：以小組為單位，與全班同學(xué)交流時(shí)，組員甲要先讀文本再談理解，其他成員補(bǔ)充后也可以再讀，讀的情感要進(jìn)一步加深，還可以請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)讀，或請(qǐng)大家齊讀等。
全班交流時(shí)，要注重及時(shí)評(píng)價(jià)，以引導(dǎo)學(xué)生理解的步步深入。
例：學(xué)生讀到“他會(huì)悄悄為媽媽掖被角”、“會(huì)再三叮囑媽媽去醫(yī)院”時(shí)，都能體會(huì)到他會(huì)關(guān)心媽媽了。但不能停留在這個(gè)層面上，要重點(diǎn)體會(huì)“懂事了”，關(guān)心、照顧媽媽是自己的責(zé)任。不僅關(guān)心親人，還關(guān)心戰(zhàn)亂中的婦女兒童，關(guān)心著爸爸未竟的事業(yè)。
全班交流時(shí)，要注重提倡好的學(xué)法。
例如前牽后掛理解重點(diǎn)句子、抓重點(diǎn)詞句理解段落、聯(lián)系生活實(shí)際理解、體會(huì)修辭方法理解、體會(huì)“比較”等寫法理解等等。）
五、作業(yè)：
把雷棣的故事講給家人聽。仿文中的寫法用先概括后具體的段式寫一段話介紹自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
《企盼世界和平的孩子》說課稿 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心情感
3、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)雷棣熱愛和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感悟課文內(nèi)容，體會(huì)雷棣熱愛和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神
教法：
激趣、指導(dǎo)、引導(dǎo)、拓展
學(xué)法：
自主探究 、合作交流
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件 、學(xué)生搜集的有關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、觀看課件，激趣導(dǎo)入（5分）
1、播放戰(zhàn)爭(zhēng)中的畫面。
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但局部戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，請(qǐng)看一組畫面。
2、教師動(dòng)情解說，學(xué)生用心感受。
3、學(xué)生暢談感受
師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。今天讓我們一同走進(jìn)《企盼世界和平的孩子》一文中，看看一個(gè)中國孩子是怎樣為世界和平而努力的。
4、板書課題：企盼世界和平的孩子
師：課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，誰知道這個(gè)男孩指誰？課題中的“企盼”又是什么意思？
圍繞課題，你有什么疑問嗎？（師：雷棣為什么要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）
二、精讀課文，感悟品味（21分）
�。ㄒ唬┙涣鲉栴}：雷棣為什么要企盼世界和平呢？（7分）
學(xué)生自主探究，然后組內(nèi)交流全班交流
(1)維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（他對(duì)我說：“孩子，等爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔�！保�
①交流藍(lán)盔的資料
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生放慢語速，讀出爸爸對(duì)雷棣的殷切希望
(2)維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的.” ）
指導(dǎo)朗讀：用沉痛、低緩的語氣讀。（個(gè)別讀、集體讀）
小結(jié)：是呀，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮碜x一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。（配樂朗讀）
師：殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的5、6自然段，找出文中相關(guān)的句子或用自己的語言進(jìn)行概括。
�。ǘ└赣H犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？（9分）
�。�1）關(guān)心他人
想象一下，他還會(huì)怎樣關(guān)心媽媽？
�。�2）關(guān)心政治
思考：為什么雷棣看到那些在戰(zhàn)亂中婦女兒童受傷害的情景，情緒就十分激動(dòng)？
�。�3）發(fā)憤學(xué)習(xí)
是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣發(fā)憤學(xué)習(xí)？
�。�4）謝絕幫助
雷棣為什么會(huì)這樣做？（出示爸爸的話）
�。�5）除了這四件事還有一件事，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文的一、二自然段，引出第五件事：給聯(lián)合國秘書長寫信。
從這五件事背后我們可以看到一個(gè)自強(qiáng)不息的雷棣，一個(gè)企盼世界和平的雷棣，那激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么呢？（繼承爸爸未竟的事業(yè)—為世界和平作貢獻(xiàn)）
�。ㄈR讀課文最后一段與雷棣一起期盼和平（3分）
雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。
齊讀課文最后一段“未竟”什么意思？爸爸未竟的事業(yè)是什么？雷棣的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？誰知道雷棣的近況。
�。ㄋ模┰俅锡R讀課題，想想“企盼”能不能換成盼望？為什么？（2分）
三、課堂小結(jié)，拓展延伸。(3分)
小結(jié)：一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強(qiáng)不息，發(fā)憤學(xué)習(xí)，成長為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱贊。學(xué)習(xí)了雷棣的故事，你覺得雷棣是個(gè)怎樣的孩子？今后你準(zhǔn)備怎樣做？
四、欣賞童聲合唱《讓世界充滿愛》（3分）
1、師：從同學(xué)們發(fā)自肺腑的語言中，老師看到了你們創(chuàng)造未來的美好信心和愛好和平的美好心愿。是呀，和平時(shí)生命的搖籃，在大災(zāi)大難面前，全世界人民團(tuán)結(jié)一心，共抗災(zāi)難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。讓我們一起珍愛和平，讓世界充滿愛。請(qǐng)欣賞歌曲《讓世界充滿愛》。
2、一曲《讓世界充滿愛》唱出了全世界人民的心聲，讓我們一起企盼世界和平，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！
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