韻律操說課稿

韻律操說課稿

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編整理的韻律操說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　韻律操說課稿1

　　一、說教材

　　我說課的內(nèi)容是兒童韻律操，韻律操是融體操、舞蹈、音樂為一體的身體練習(xí)。這是以“健康第一”作為指導(dǎo)思想，既符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，又能夠通過美譽(yù)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生健康的體格，勻稱的體型，健美的身姿。我從學(xué)生不同年齡特點和體質(zhì)在教學(xué)中我力爭讓所以學(xué)生能隨音樂完成動作，學(xué)生在教師的指揮下完成動作，滿足所有學(xué)生的表現(xiàn)欲，為學(xué)生終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　身體發(fā)展目標(biāo)：通過形體、韻律操的學(xué)練，養(yǎng)成健美體態(tài)的同時，發(fā)展學(xué)生的柔韌、力量、協(xié)調(diào)、靈巧等身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生鍛煉的熱情，為樹立終身體育意識服務(wù)。

　　知識技能目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生對韻律操的認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的身體姿態(tài)，能夠按照音樂的節(jié)奏和速度，協(xié)調(diào)、規(guī)范、優(yōu)美的完成動作組合及完成成套動作的學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的模仿自學(xué)、自遍、自練的能力。

　　心理發(fā)展目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功感，體驗韻律操的藝術(shù)魅力及其學(xué)習(xí)所帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生積極的審美觀及鑒賞能力，形成自信、自尊、樂觀等良好的心理品質(zhì)。

　　社會適應(yīng)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生相互合作，體驗人際交往，促進(jìn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。

　　（二）教學(xué)重點

　　學(xué)習(xí)并掌握韻律操的基本技能和方法，心隨古動，學(xué)生能夠跟著教師按節(jié)奏完成動作。

　�。ㄈ�）教學(xué)難點：

　　學(xué)生通過韻律操的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把每一個動作隨著音樂有機(jī)的聯(lián)系起來，形成體操的韻律美。

　　二、教法學(xué)法

　　1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘快樂的樂感因素。

　　2、激勵創(chuàng)新，重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力，激勵學(xué)生參與音樂，參與舞蹈，參與健體使學(xué)生會欣賞美，創(chuàng)造美。

　　3、韻律操教學(xué)由動作組合，跳躍組合兩部分組成，是以最基本的跳躍動作，加上上肢的基本動作練習(xí)。通過復(fù)習(xí)與展示，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感、節(jié)奏感，以及良好的參與意識，群體合作意識，課前對課的組織，教與學(xué)的方法進(jìn)行研究與創(chuàng)新，課上充分發(fā)揮教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，積極調(diào)動學(xué)生主動性等，掌握了韻律動作，更好地完成了教學(xué)任務(wù)，課后進(jìn)行反思自己的教學(xué)，感受這節(jié)課不僅發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，對培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格，健康的心理以及陶冶學(xué)生身心美的情操。

　　三、學(xué)情分析

　　二年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育的階段，他們的年齡特征是：

　　（1）依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；

　　（2）模仿能力、創(chuàng)新意識和好奇心強(qiáng)，是發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)的最佳時期，通過韻律操的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美的學(xué)校體育目標(biāo)。

　　四、教學(xué)過程

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在教學(xué)中，倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的開放，它突破傳統(tǒng)的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這節(jié)課因為兒童活潑好動，好奇心強(qiáng)，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調(diào)持久的動作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上好，我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備部分：學(xué)生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)的練習(xí)，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。

　　授課內(nèi)容：韻律操是本課的重點，在教學(xué)過程中，我采取了直觀教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法進(jìn)行韻律操的.練習(xí)，首先，教師講解動作，示范，教師放慢動作，要求學(xué)生模仿，不過分強(qiáng)調(diào)動作細(xì)節(jié)，只要求學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下能完成動作，待學(xué)生對動作有一個完整的身體感受之后，進(jìn)行分解說明，再對動作做法提出具體的要求。學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師及時給予指導(dǎo)與肯定，為了突出教學(xué)重點，韻律操從頭到新學(xué)的內(nèi)容串起來練習(xí)，鞏固動作的正確性，我又安排男女分組進(jìn)行展示，這樣也會更加掉動學(xué)生的積極性。在音樂的伴奏下教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行韻律操的練習(xí)，進(jìn)一步陶冶學(xué)生美的情操，使學(xué)生身心得到充分的發(fā)展。最后進(jìn)行小游戲大西瓜、小西瓜，目的是通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

　　結(jié)束部分：總結(jié)本節(jié)課的得失，學(xué)的好的同學(xué)要保持，動作不到位的同學(xué)做為課外練習(xí)。

　　五、感受

　　總之，通過這次評選課的磨練，我對自己的教學(xué)水平又上了一個新的提升。經(jīng)驗的積累，不斷的學(xué)習(xí)，我會繼續(xù)在體育課堂上探索新的教學(xué)之路。

　　韻律操說課稿2

　　（一）指導(dǎo)思想

　　以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以五個領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對韻律操練習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極參與，提高學(xué)生韻律創(chuàng)編能力、對韻律感的表現(xiàn)力，陶冶美的情操。在“趣味跑步比賽”中，通過變換跑的形式、內(nèi)容和學(xué)生自由調(diào)整參賽順序，激發(fā)學(xué)生對練習(xí)的熱情與濃厚興趣，突出自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

　　（三）對象與教材

　　對象為小學(xué)四年級（3）班全體學(xué)生。教材為韻律創(chuàng)編與趣味奔跑。

　　（四）教法與手段

　　教法：教師主要采用講解示范、提問作答、啟發(fā)動機(jī)、分析誘導(dǎo)、思考討論、分組練習(xí)、歸納小結(jié)等，來達(dá)到傳授技能、提高體能、培養(yǎng)興趣、激發(fā)參與的目的。

　　手段：主要通過情景的創(chuàng)設(shè)，來調(diào)動學(xué)生濃厚的練習(xí)興趣。通過教師巡視指導(dǎo)、點評、互動使各組學(xué)生能夠進(jìn)一步完善自己的創(chuàng)編動作，從而更好的培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)的輕松、快樂而大有收獲。

　　（五）學(xué)法

　　充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力以及自我管理能力。例如：“兔子早操”練習(xí)、小組自我練習(xí)、匯報表演時都由學(xué)生自己喊口令，并為學(xué)生提供自主練習(xí)、協(xié)作練習(xí)的時間與空間；趣味跑步比賽，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特點，可以自由選擇奔跑的形式，在比賽中學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗，改變參賽的順序，以達(dá)到獲勝的目的。這就徹底改變了傳統(tǒng)的“教師保姆式”教學(xué)管理的理念，激發(fā)了學(xué)生主觀能動性，使學(xué)生真正成為課的“主人”，充分表現(xiàn)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

　　（六）教學(xué)程序

　　1、課的常規(guī)

　　（1）常規(guī)導(dǎo)入：集合隊伍、檢查人數(shù)、著裝，處理見習(xí)生。

　�。�2）宣布本課內(nèi)容、任務(wù)，注意事項，激趣引入教學(xué)。

　　2、愉悅熱身：情景引導(dǎo)，玩奔跑類小游戲“狼來了”。

　　3、溫故知新：對上節(jié)課創(chuàng)編的韻律操進(jìn)行分組練習(xí)。目標(biāo)：促進(jìn)參與和協(xié)作。

　　4、新授知識：教師巡視、指導(dǎo)。對各組創(chuàng)編內(nèi)容提出進(jìn)一步改進(jìn)與完善意見。目標(biāo)：進(jìn)一步完善各組創(chuàng)編動作，提高各組學(xué)生的韻律創(chuàng)編能力。重點：動作要準(zhǔn)確、連貫、富有表現(xiàn)力。難點：能夠?qū)Ρ冉梃b，提高對韻律體操的欣賞與創(chuàng)編能力。

　　5、協(xié)作性練習(xí)：分小組進(jìn)行自練，進(jìn)一步改進(jìn)和完善動作。目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)編能力。

　　6、展示與評價：各小組展示各自的風(fēng)采。目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信與個性。

　　7、“趣味跑步比賽”：主要安排了學(xué)生利用變換跑的形式和豐富跑的內(nèi)容。要求學(xué)生在練習(xí)中積極思考，合作討論，及時總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)跑的方法，努力爭勝。

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