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      2. 幼兒園小班語(yǔ)言《好朋友》說(shuō)課稿

        時(shí)間:2021-01-08 17:13:57 說(shuō)課稿 我要投稿

        幼兒園小班語(yǔ)言《好朋友》說(shuō)課稿模板

          作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言《好朋友》說(shuō)課稿模板,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        幼兒園小班語(yǔ)言《好朋友》說(shuō)課稿模板

          一、背景分析:

          《好朋友》是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話,先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,通過(guò)孩子們簡(jiǎn)單的推理,第五組鳥(niǎo)與鳥(niǎo)籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友,可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),一貫熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的鮮明主題就此誕生。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。

          2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

          3.喜愛(ài)大自然,樂(lè)于和鳥(niǎo)類做朋友。

          三、過(guò)程介紹:

          活動(dòng)開(kāi)始,我用韻律活動(dòng)“找朋友”,讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣。

          接下來(lái)引出童話欣賞《找朋友》,讓幼兒認(rèn)真聽(tīng),讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

          展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒講述。

          1.先觀察小鳥(niǎo)的家里有什么:窗戶、門(mén)、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥(niǎo)等。

          2.然后給它們進(jìn)行配對(duì),說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,為什么?

          遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

          1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

          深入探討:尋找小鳥(niǎo)的朋友

          1.有的認(rèn)為鳥(niǎo)籠是小鳥(niǎo)的家,應(yīng)該是好朋友。

          2.有的認(rèn)為小鳥(niǎo)不會(huì)愿意和鳥(niǎo)籠做好朋友,因?yàn)樾▲B(niǎo)關(guān)在籠里,

          不能飛,很可憐的。

          說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友,它的好朋友到底是誰(shuí)?

          1.小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里沒(méi)有自由,所以不是好朋友。

          2.藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的`好朋友。

          3.要保護(hù)小鳥(niǎo),做它的好朋友。

          最后,我請(qǐng)小朋友來(lái)做游戲,讓它們隨著音樂(lè)找老師為他們準(zhǔn)

          備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

          整個(gè)活動(dòng),孩子們表現(xiàn)十分投入,移動(dòng)的畫(huà)面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問(wèn)給予孩子們很大的空間。

          孩子們擁有敏銳的觀察力,他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書(shū)和書(shū)架也可以做朋友,但是,由于童話中沒(méi)有這一細(xì)節(jié),因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,為了不讓幼兒失望,教師立即用筆指圖片,向孩子們說(shuō):“老師來(lái)讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說(shuō):“書(shū)架對(duì)書(shū)說(shuō):‘我們是一對(duì)好朋友!’書(shū)說(shuō):‘對(duì)!’”用靈活的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足,隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲,同時(shí),使活動(dòng)圓滿成功。

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