幼兒園小班音樂《我係好寶寶》說課稿范文
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂《我係好寶寶》說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學目標：
1、欣賞、感受改編粵曲《我係好寶寶》的旋律節(jié)奏特點。
2、吐字清晰地學唱粵曲，學習唱拉腔。
3、大膽參與游戲活動，懂得自覺規(guī)范行為。
二、教學準備：
1、粵曲"我係好寶寶"詞譜，與詞譜相關(guān)得圖片。
2、廣東音樂"青梅竹馬"、錄音機。
3、寫上指令的簽條、廣東音樂"步步高""彩云追月""得勝令""平湖秋月"。
4、絲巾、扇子、水袖、盔頭、云髻等道具。
三、教學過程：
1、孩子聽老師用粵劇拉腔喊"小朋友，上課啦！"后，伴隨著"步步高"律動入室。
2、孩子圍坐電視機前，邊看圖片，邊學習朗讀詞譜。
3、播放"青梅竹馬"，讓孩子們嘗試跟著音樂唱。
4、糾正孩子個別字的唱腔，引導孩子學習唱準粵曲里的拉腔。
5、鼓勵孩子自編合適的動作表現(xiàn)粵曲。
6、游戲"聽音傳公仔"
玩法：當音樂停，公仔在誰的手里，誰就來抽字條，并按字條上面的要求去做。（主要是復習之前學過的粵曲曲目、粵劇身段）
在眾多的傳統(tǒng)文化藝術(shù)當中，傳統(tǒng)的粵曲文化不僅可以讓本土的孩子學習和弘揚優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，提高他們的綜合素質(zhì)，還可以使教育的課堂變得更加豐富多彩。據(jù)此，我們篩選、創(chuàng)編、整理出一些符合幼兒年齡特點和心理特點的、對幼兒的發(fā)展有正面影響的粵曲內(nèi)容，著力萌發(fā)孩子熱愛傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感，培養(yǎng)對美好事物的.興趣性和敏感性，鍛煉其創(chuàng)造生活美的能力。
根據(jù)本班幼兒有強烈的好奇心，思維積極、活躍，愿意學習新東西，規(guī)則意識也逐步形成，開始學習著控制自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)則等年齡特點，我選擇了自己創(chuàng)編的一首大家都耳熟能詳?shù)挠蓮V東音樂《青梅竹馬》改編而成的粵曲小調(diào)——行為規(guī)范歌《我係好寶寶》作為教材。這首粵曲音色明亮，旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏歡快。歌詞內(nèi)容是地道的廣州方言："喜歡學畫畫，喜歡習歌舞，上課守紀律，鍛煉身體好；友愛無爭拗，手牽手，多歡笑；見面會sayhel—lo，廣州嘅禮儀，我地都知道，能做到，真真好"。朗朗上口，簡單易唱，令我們這些長期生活在西關(guān)的孩子倍感親切。而具有教育意義的歌詞也使幼兒在學唱粵曲，感受其濃郁西關(guān)風情的同時，懂得要規(guī)范各種行為，自覺做個愛學習、講禮貌、守規(guī)則的好孩子。
考慮到本班是粵劇特色班，孩子們學習粵劇已有一定的時間了，也掌握了不少的造手、曲牌的知識。因此我設(shè)計的這個西關(guān)文化藝術(shù)活動共分為兩個方面，一是學習這首新粵曲"我係好寶寶"，二是通過游戲，復習一些學過的造手、粵曲及道具等知識。在學習新粵曲時，我會引導幼兒用好聽的聲音唱粵曲，唱好粵曲里的拉腔，并鼓勵孩子自編合適的動作；在復習部分，我會通過輕松的游戲，讓孩子按要求完成造手、使用小道具、唱粵曲等環(huán)節(jié)。下面，講講我所擬定的活動目標：
1、欣賞、感受改編粵曲《我係好寶寶》的旋律節(jié)奏特點。
2、吐字清晰地學唱粵曲，學習唱拉腔。
3、大膽參與游戲活動，懂得自覺規(guī)范行為。
由于是初次學習這首粵曲，對曲調(diào)、歌詞還未熟悉的情況下要清晰地演唱，如何組織展開教學理所當然就成為本次活動的重點部分；而讓幼兒理解并熟悉詞譜，學唱拉腔將作為此次活動的難點部分。
任何一次有效的教育活動都離不開充分的活動準備，為保證本次活動的順利與成功，我做了以下教學準備：
1、粵曲"我係好寶寶"詞譜，與詞譜相關(guān)的圖片課件、電腦。
2、廣東音樂"青梅竹馬"磁帶、錄音機。
3、寫上指令的小紙條；廣東音樂"步步高""彩云追月""得勝令""平湖秋月"磁帶。
4、絲巾、扇子、水袖、盔頭、云髻等粵劇道具。
在這次的教學活動中我將努力地與幼兒之間建構(gòu)一種積極的、有效的師生互動關(guān)系，以達到充分調(diào)動幼兒主動學習的積極性參與的目的。下面，說說本次活動的教學過程：
首先，第一部分是情感導入，我先以粵劇獨有的拉腔喊"小朋友，上課啦！"并伴著歡快的廣東音樂《步步高》與幼兒一起做律動入室。讓幼兒預先感受一下拉腔發(fā)音的特點，同時感受《步步高》歡快的節(jié)奏，通過伴隨著音樂做律動激發(fā)幼兒參與本次活動的興趣。
在第二部分，我根據(jù)新綱要中"幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中主動學習和發(fā)展的"這一指導思想，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。在幼兒入座后，先故作神秘地請幼兒觀察電腦里面小朋友所做的事情，要求幼兒結(jié)合自身的表現(xiàn)，談?wù)劊?請你看看電視里的小朋友在干什么？你也會向他那樣做嗎？當幼兒陸續(xù)回答以后，我在小結(jié)歸納答案的同時出示"我係好寶寶"詞譜，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上初步熟悉歌詞。為了讓幼兒進一步熟悉歌詞，我會帶領(lǐng)孩子們反復朗讀，并通過邊拍手打節(jié)奏邊朗讀的方式讓幼兒對本曲的節(jié)奏有初步的印象。
第三部分是本次教學活動的重點。教師先引導幼兒欣賞廣東音樂"青梅竹馬"，用以下語言引入"不同的音樂會讓我們有不同的感覺，下面請小朋友聽一首好聽的廣東音樂——"青梅竹馬"，聽聽它會讓你有什么感覺？"自然而然地進入活動的第三部分。接下來，在反復欣賞粵曲和了解了孩子們的體會后，我會引導幼兒思考：如果這首廣東音樂配上剛剛念過的詞譜，會是怎樣的呢？然后，讓大家嘗試跟著樂曲輕聲唱出詞譜，接著，全體幼兒在我的帶領(lǐng)下，逐步用響亮的聲音唱出詞譜。反復練習期間，我會著重提示幼兒演唱時要注意吐字清晰，跟準節(jié)奏，同時，進一步糾正孩子個別字的唱腔，引導大家唱準粵曲里的拉腔。對于拉腔這個學習難點，我認為由于大班幼兒的模仿力特別強，模仿學習應(yīng)是十分重要和有效的手段，因此我會作親身示范，讓幼兒在反復聽到我的聲音之外，還仔細觀察我的口型和呼吸時所配合的動作，不斷模仿跟唱，初步掌握拉腔的唱法。
綱要中指出："在音樂活動中應(yīng)允許幼兒自由地參與，自由的發(fā)揮"，因此，在第四部分，我會在幼兒能較熟練地演唱的基礎(chǔ)上，鼓勵孩子們自編合適的動作表現(xiàn)粵曲。既可動靜交替，給幼兒一個活動放松和自由表現(xiàn)的機會，又能使幼兒進一步熟悉粵曲，有利于幼兒間互相學習。
在活動的結(jié)尾環(huán)節(jié)，我會以游戲"聽音傳公仔"進行，其玩法與"擊鼓傳花"類似，目的主要是通過輕松的游戲，讓孩子按紙條上的要求完成造手、使用小道具、唱粵曲等之前學過的粵曲知識。既能起復習鞏固的作用，又能活躍課堂，營造一種師幼同樂的學習氣氛。
以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法。在整個教學活動中我會掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好節(jié)奏速度，在提問時，會注意根據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當然，在實際的教學活動中，教師設(shè)計好的教學方法和教學過程并不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整，這就需要我們有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機制，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。
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