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      2. 《中原我軍解放南陽》說課稿

        時(shí)間:2021-01-08 12:02:06 說課稿 我要投稿

        《中原我軍解放南陽》說課稿

          作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《中原我軍解放南陽》說課稿,希望對大家有所幫助。

        《中原我軍解放南陽》說課稿

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          把握課文中的人物、事件,認(rèn)識中國革命勝利來之不易,并從中獲得有益啟示。

          了解新聞特點(diǎn),復(fù)習(xí)記敘文六要素知識。

          綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

          教材分析概述《中原我軍解放南陽》由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化,反映蔣軍必?cái) ⑽臆姳貏俚拇蠛眯蝿,鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          從文體上抓住新聞的特點(diǎn),從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題,從遣詞造句上體會

          準(zhǔn)確精練的語言。

          教具投影儀

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)內(nèi)容及教師活動和學(xué)生活動

          導(dǎo)入

          (教師配樂朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領(lǐng)南京》一詩,聲情并茂地導(dǎo)入課文)這首詩是為人民解放軍解放南京而作,表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們,中國革命的勝利是經(jīng)過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人取得的,今天,我們學(xué)習(xí)的是毛澤東為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞,題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”。

          整體感知

          教師板書課題,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          教師檢查預(yù)習(xí)字詞情況,布置思考題:

          快速默讀課文,用簡明的語言說說新聞報(bào)道了什么內(nèi)容。

          再讀課文,理清記敘的六要素:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)

          精讀課文(可分讀、齊讀),具體說說新聞是從哪幾個方面來報(bào)道渡江情況的?按什么順序報(bào)道,為什么?

          學(xué)生讀課文后,分小組討論,全班交流,教師參與。

          (三個思考題分別針對新聞結(jié)構(gòu)的三部分:標(biāo)題、導(dǎo)語、主體)

          教師導(dǎo)學(xué)

          (討論了以上三個問題,教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)

          要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容,就要看標(biāo)題。要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容,就要看導(dǎo)語。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容,就要看主體。

          新聞的要素也是記敘的'要素,只要把記敘的六個要素變成六個問題,閱讀的時(shí)候注意這六點(diǎn),養(yǎng)成留意要素的習(xí)慣,再讀其他敘事性作品也就容易把握內(nèi)容了。

          合作探究

          教師布置思考題:

          閱讀這則新聞后,你以為新聞具有怎樣的特點(diǎn)?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)

          學(xué)生小組討論,全班交流,教師參與。

          討論后明確:

          新聞的作用,報(bào)道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

          新聞的結(jié)構(gòu),一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。

          新聞的寫法,主要是敘述,有時(shí)兼有議論、描寫。

          新聞的特點(diǎn),觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語言簡明準(zhǔn)確。

          拓展延伸

          教師導(dǎo)學(xué):要求學(xué)生快速默讀第二則新聞《中原我軍解放南陽》,了解新聞內(nèi)容。再讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的新聞知識學(xué)習(xí)第二則新聞,并提出思考題。

          默讀第二則新聞,理清記敘的六要素。

          運(yùn)用所學(xué)的新聞知識具體分析第二則新聞,并說說兩則新聞在寫法上有哪些不同之處?

          品味兩則新聞?wù)Z言的特點(diǎn),完成課后練習(xí)三。

          學(xué)生小組討論交流,教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考,學(xué)生全班交流,只要言之有理,教師

          就給予鼓勵。

          教師小結(jié)

          《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放,都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具

          有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞,使我們了解了歷史,看到正義戰(zhàn)爭的威力,認(rèn)識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴,語言準(zhǔn)確簡明,感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到今后的生活中去,用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界,開闊視野,提高認(rèn)識水平。

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