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《要好好學(xué)字》說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《要好好學(xué)字》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《要好好學(xué)字》說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好學(xué)字的故事，反映了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)下一代的關(guān)懷。文章按事情發(fā)展的順序展開(kāi)描寫，圍繞“學(xué)字”這條線索，安排故事情節(jié)。
二、說(shuō)目標(biāo)
�。薄⒌拢憾酶筛锩枰幕R(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
三、說(shuō)重難點(diǎn)
正確、流利、有感情的朗讀課文。
明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理。
四、說(shuō)教學(xué)方法
本課插圖形象的表現(xiàn)了毛主席叫小八路認(rèn)字的場(chǎng)面，充分借助插圖的作用，學(xué)習(xí)本課。
五、說(shuō)學(xué)情
通過(guò)小學(xué)一年級(jí)一整年的學(xué)習(xí)生活，這些孩子能夠了做到簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以借助拼音正確的讀課文，并獲得一定的識(shí)字、寫字技巧及方法，也可以在老師的引導(dǎo)下大概了解文章所講述的內(nèi)容。但由于學(xué)生的年齡較小，自我控制、約束能力較弱，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)的注意力會(huì)有分散的情況。所以，作為老師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)符合小學(xué)低段的學(xué)齡特點(diǎn)，盡量設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)過(guò)程，以期在最大程度上吸引學(xué)生的注意力，較好的完成教學(xué)任務(wù)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入由插圖入手
1、教師激情背誦毛主席---清平樂(lè)《六盤山》
（1）課前你搜集了很多有關(guān)毛主席的資料，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，我也搜集了他的一首詩(shī)詞，背給大家聽(tīng)：天高云淡，望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？
2、剛才老師背誦的就是課文92--93頁(yè)的一首詩(shī)，這是毛主席用毛筆寫的，稱為狂草，這樣的字是小時(shí)候一筆一畫練出來(lái)的，他一生酷愛(ài)書法，毛澤東讀書期間，經(jīng)常說(shuō)這樣的一句話：“字要寫得好，就要起得早；字要寫得美，必須勤磨練”他不但自己習(xí)字，還非常關(guān)心孩子們的讀書學(xué)習(xí)，你們想知道他這方面的事情嗎？
3、這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文，板書課題，齊讀課題：要好好學(xué)字
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)生字，初讀課文。
1．讀了課題，你最想知道什么？
2．帶著問(wèn)題并且借助拼音讀課文，注意不會(huì)讀或者是難讀的句子多讀兩遍。讀完以后標(biāo)出自然段。
3．讀得真認(rèn)真，這些詞語(yǔ)你能借助拼音讀一讀嗎？（指名讀）
4．去掉拼音帽子你還能讀嗎？讀給同位聽(tīng)（誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀）
5．（分段檢查讀）詞語(yǔ)讀的好極了，放到課文中能讀好嗎？誰(shuí)愿意讀第一小節(jié)
6．請(qǐng)同學(xué)們快速再讀一遍課文，要求：讀完以后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么？或者是讀懂了什么？
7．匯報(bào)，說(shuō)到故事發(fā)生的時(shí)間的時(shí)候，教師簡(jiǎn)單介紹當(dāng)時(shí)的情景。
�。ㄈ┳プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)塑造主席形象
1．當(dāng)孩子說(shuō)我知道有兩個(gè)小八路的時(shí)候（出示課本第一幅插圖）
�。�1）誰(shuí)愿意給大家介紹一下那個(gè)是安定寶，那個(gè)是劉長(zhǎng)貴（生介紹）
（2）你是從哪里知道的？
�。�3）出示課本第一段（指名讀）注意：個(gè)和一的讀音一樣嗎？誰(shuí)愿意再讀一遍，誰(shuí)還愿意試一試。這一段有一對(duì)反義詞，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？真厲害，你再來(lái)讀一讀。
2．毛主席遇見(jiàn)了兩個(gè)只有十四五歲的小八路，他們之間發(fā)生的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們接著往下讀。
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們之間說(shuō)了什么？（指名說(shuō)）可見(jiàn)你讀書的時(shí)候特別用心，繼續(xù)加油。
（2）毛主席一共說(shuō)了幾次話？誰(shuí)來(lái)讀一讀他說(shuō)的第一句話？（你們知道我是誰(shuí)嗎？）毛主席并沒(méi)有因?yàn)樽约菏莻ゴ�，重要的人物而在小八路面前顯示自己，從這句話可以看出來(lái)什么？（平易近人）帶著這種平易近人的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀這句話。（指名讀）
�。�3）小八路有是怎么回答的呢？（馬上……）毛主席當(dāng)時(shí)是國(guó)家最厲害的領(lǐng)袖，此時(shí)站在小八路的面前，想想小八路當(dāng)時(shí)是什么心情？（高興）他們不光高興而且非常激動(dòng)呢？從這里面一個(gè)詞語(yǔ)就可以看出來(lái)，誰(shuí)知道是哪個(gè)詞語(yǔ)？（馬上）誰(shuí)能用：“馬上”說(shuō)一句話，帶著你的`這種高興而又激動(dòng)的心情再來(lái)讀讀這句話，（指名讀）我還是沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)高興，還是沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)激動(dòng)，誰(shuí)再來(lái)試一試，如果我把這里面的“您”換成了“你”行嗎？為什么？帶著你的這種尊敬的心情再來(lái)讀一讀這句話。
（4）毛主席說(shuō)的第二句話是什么？（“我是毛澤東”）艾對(duì)了，他是毛主席沒(méi)錯(cuò)呀，為什么又說(shuō)自己是毛澤東呢？他有兩個(gè)名字嗎？師問(wèn)：誰(shuí)知道我們學(xué)校校長(zhǎng)叫什么名字？生說(shuō)：褚衍華()那我們平時(shí)見(jiàn)到校長(zhǎng)怎么叫他？生：我們叫他褚校長(zhǎng)。師：褚校長(zhǎng)，那他是兩個(gè)名字嗎？哦，對(duì)了，那是他的名字，同樣“主席”是一種職務(wù)，但是這個(gè)職務(wù)更特殊一些。毛主席沒(méi)有說(shuō)自己是主席而是告訴他們自己的名字，這時(shí)又可以看出來(lái)什么？（當(dāng)成親人）說(shuō)的真好，誰(shuí)愿意用親切的語(yǔ)氣讀一讀這句話
（5）毛主席邊說(shuō)邊做了一個(gè)動(dòng)作，他做一個(gè)什么動(dòng)作？那平時(shí)生活中誰(shuí)向你彎下腰做什么？能用“彎下腰”說(shuō)一句話嗎？那時(shí)候你的感覺(jué)是什么？那你覺(jué)得毛主席彎下腰給小八路寫字，這又可以看出來(lái)毛主席對(duì)他們?cè)趺礃幽�？（關(guān)心，疼愛(ài)）
�。�6）說(shuō)得真好，能把你的這種感受演出來(lái)嗎？同位一個(gè)扮演兩個(gè)少年，一個(gè)扮演毛主席讀們的對(duì)話，旁白直接表現(xiàn)出來(lái)就可以不要讀了。要想演好，首先要做到讀好，先讀讀然后再演。
�。�7）誰(shuí)愿意來(lái)演一演，咱們一起動(dòng)起來(lái)吧！左邊的同學(xué)扮演小八路，右邊的同學(xué)扮演毛主席，我呢就扮演作者。你們真厲害，長(zhǎng)大了一定能成為成功的演員。
（四）讀讀說(shuō)說(shuō)，高大形象
�。�1）最后毛主席還對(duì)他說(shuō)了一句話，用“-----”畫出來(lái)，并且讀給你的同位聽(tīng)。
�。�2）誰(shuí)愿意讀，這是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？14，5歲的時(shí)候正是學(xué)文化學(xué)知識(shí)的時(shí)候，為什么這兩個(gè)小八路沒(méi)有上學(xué)呢？
�。�3）（小組討論）為什么說(shuō)參加革命，要好好學(xué)字？（沒(méi)有文化就干不好革命）。
（4）想想自己的長(zhǎng)輩和老師告訴我們要好好學(xué)是什么語(yǔ)氣？帶著這樣的語(yǔ)氣讀一讀這句話。（指名讀）我也想讀，我讀的怎么樣？讀出了希望的語(yǔ)氣，誰(shuí)來(lái)試一試。
（5）兩個(gè)小八路聽(tīng)了連連頭，他倆相互說(shuō)了些什么？
�。�6）兩個(gè)小八路在毛主席的教導(dǎo)下決心好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)了毛爺爺?shù)脑捘阌惺裁聪敕ǎ?/p>
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
�。�1）老師堅(jiān)信你們一定能成功，偉大領(lǐng)袖毛澤東不僅對(duì)兩個(gè)小八路提出了希望，同時(shí)也對(duì)我們所有的少年兒童提出了殷切的希望，我一起讀一讀吧-----好好學(xué)習(xí)，天天向上
�。�2）希望這八個(gè)字能伴隨著你們的一生，激勵(lì)你拼搏向上，走向成功大道。
七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
12、要好好學(xué)字
安定寶 高（15歲）
毛主席
劉長(zhǎng)貴 矮（才14歲）
《要好好學(xué)字》說(shuō)課稿 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、懂得干革命需要文化知識(shí)，學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、正確、美觀書寫生字。
3、懂得毛主席說(shuō)的話的意思。
養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，踴躍的良好課堂習(xí)慣。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長(zhǎng)句子。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。
3、初步理解課文的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
讀毛主席的詞，介紹：毛主席一生酷愛(ài)書法，他經(jīng)常說(shuō)這樣一句話“字要寫得好，就要起得早；字要寫得美，必須勤磨練”。他不但自己習(xí)字，還非常關(guān)心孩子們的讀書學(xué)習(xí)。你們想知道他這方面的事情嗎？
1、（出示掛圖）圖上畫了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、板書課題：要好好學(xué)字。
3、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？
4、帶著問(wèn)題來(lái)讀課文。
二、初讀課文
1、自由讀課文。
要求：
�。�1）標(biāo)出生字詞、讀準(zhǔn)字音。
�。�2）標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通句子。
2、檢查自讀情況。
�。�1）（出示一類生字）
�、僮约鹤x讀詞語(yǔ)。
�、谀阍谧忠羯嫌惺裁匆嵝汛蠹业模�
“歲”，讀平舌音。 “劉”：讀邊音。
“貴’、“彎”，讀前鼻音。
�、壑该x，齊讀，比賽讀。
�、苋サ羝匆魰�(huì)讀嗎？自讀，開(kāi)火車讀，齊讀。
�、萁o生字?jǐn)U詞或說(shuō)一句帶有生字的.詩(shī)句。
�。�2）（出示二類詞語(yǔ)）
�、冽R聲讀兩遍。
②去掉拼音再齊讀。
3、我們把生字帶人課文中，把課文讀正確、流利。
4、指名讀課文，師生共同評(píng)議，再指名分段讀。
5、還有許多同學(xué)想讀，下面就選擇自己讀得最流利的一段為大家朗讀。
6、讀后評(píng)議，再讀。
三、初步理解課文內(nèi)容
1、指名分段朗讀課文。
思考：課文主要寫的是誰(shuí)？寫了關(guān)于他的什么事？
2、讀后交流議論，毛主席在（）遇到（）。毛主席教導(dǎo)他們要（）。
3、剛學(xué)這課時(shí)，你已經(jīng)懂得了哪個(gè)問(wèn)題，不懂的問(wèn)題，我們?cè)賹W(xué)習(xí)。
四、教學(xué)生字
1、出示生字卡片，齊讀，鞏固讀音。
2、自學(xué)課后筆順表，并描紅。
3、反饋檢查。
4、指導(dǎo)寫字。
“延”：是建之旁與走之底要相區(qū)別好。
“劉”：左窄右寬，“席、歲、貴、彎、革”；在田字格中要居中寫。
5、學(xué)生描紅、仿影、臨寫、教師巡視指導(dǎo)。
6、反饋、評(píng)議。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、繼續(xù)鞏固生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。
3、通過(guò)看圖，朗讀，懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、給下面生字選擇正確讀音。
貴劉
澤參
3、指名分段朗讀課文。
4、填空：課文寫了（）在（）遇到了（），并教導(dǎo)他們（）的事。
過(guò)渡，為什么這樣說(shuō)呢？我們來(lái)讀課文。
二、細(xì)讀課文
1、細(xì)讀課文第1自然段。
�。�1）指名讀這個(gè)自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。
這段有幾句話？每句話告訴我們什么？
�。�2）學(xué)生交流討論。
（3）教師在補(bǔ)充的基礎(chǔ)上小結(jié)。
第一句點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)地人事。
第二句介紹了兩個(gè)小八路。
�。�4）（出示掛圖）我們來(lái)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小八路。
說(shuō)說(shuō)他們長(zhǎng)什么樣？給你留下了什么印象？
（5）指導(dǎo)朗讀第二句。
�。�6）指導(dǎo)仿寫句子。
�。ǔ鍪荆┪矣幸粚�(duì)雙胞胎姐姐，一個(gè)叫（），長(zhǎng)得（），另一個(gè)叫（），長(zhǎng)得（）。
我有兩個(gè)好朋友，一個(gè)（），一個(gè)（）。
�、僮约合日f(shuō)說(shuō)，同座位再交流。
�、谥该f(shuō)，師生共同評(píng)議。
教師指導(dǎo)學(xué)生在描寫時(shí)要抓住事物、人物的特點(diǎn)。
老師講解：這個(gè)時(shí)候正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，參加八路軍的孩子大多是窮苦出身，沒(méi)有上學(xué)讀書識(shí)字的機(jī)會(huì)。
2、細(xì)讀第二自然段。
過(guò)渡：毛主席是偉大的領(lǐng)導(dǎo)人，工作那么繁忙，他會(huì)和兩個(gè)小八路說(shuō)什么呢？
�。�1）自讀課文，一邊讀一邊畫出：
毛主席的話，用“——”標(biāo)出，毛主席的動(dòng)作，用“一”標(biāo)出。
（2）指名讀一讀各自畫的語(yǔ)句。
�。�3）指導(dǎo)朗讀毛主席的話。
①“你們知道我是誰(shuí)嗎？”用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀一讀。
�、凇拔沂敲珴蓶|�！币x出親近、平易近人的語(yǔ)氣。
（4）（出示）毛主席動(dòng)作的句子。
�、僦该x。
�、诿飨癁槭裁匆獜澫卵鼇�(lái)寫字呢？
他又為什么把字寫在自己的手心上呢？
�、勖飨o你留下了什么印象？
④指導(dǎo)有感情朗讀。
師生對(duì)話。
同桌演一演。
3、細(xì)讀第3自然段。
�。�1）齊讀，思考：這是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話？
（2）“革命”指的是干什么？
為什么參加革命了，就要好好練字呢？
�。ㄒ�?yàn)楦筛锩枰幕R(shí)，不識(shí)字是干不好革命的，是不能讓人民過(guò)上好日子的）。
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
毛主席的話要讀得懇切、語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣。
聽(tīng)了毛主席的話，兩個(gè)小八路怎樣？他們?cè)趺聪耄窟�會(huì)說(shuō)些什么呢？（交流）
三、小結(jié)
1、齊讀課文。
2、毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽(tīng)了毛主席的話，你是怎樣想的呢？
3、用“參加”練習(xí)說(shuō)話。
毛主席不僅對(duì)另個(gè)小八路提出了希望，他也對(duì)所有的少年兒童提出了殷切的希望，板書“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，這就是毛主席對(duì)我們的期望，希望這八個(gè)字能一直伴著你們，多學(xué)知識(shí)，走向成功。
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