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      2. 《多對少》說課稿范文

        時間:2020-11-26 10:39:12 說課稿 我要投稿

        《多對少》說課稿范文

          作為一名教學工作者,往往需要進行說課稿編寫工作,借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫說課稿呢?以下是小編精心整理的《多對少》說課稿范文,希望能夠幫助到大家。

        《多對少》說課稿范文

          一、教材分析:

          1、教學目標:這是一篇以兒歌形式呈現的對子課,這篇課文的教學目標是:

          知識方面:學會本課3個生字,能讀準字音,認清字形,能結合生活實際和兒歌的內容了解生字的意思。

          能力方面:會認8個字,會讀指定詞語,能在教師的幫助下把兒歌讀正確,大體了解意思。

          情感方面:激發學生識字興趣,培養良好的寫字習慣。

          2、教學重難點:這課的教學重點放在識字與寫字上,教學難點是指導學生在田字格中寫好“長、少”兩個字。

          二、課前準備:課前教師需要查閱的資料是《常用漢字書寫筆順》。教學具準備主要是生字卡片和課件。

          三、設計理念:本課以兒童生活積累為基礎,把要學的`字結合成對子,編寫成押韻的兒歌,使學生在趣味游戲中識字,在讀兒歌的過程中了解字義。

          四、教學流程:(第一課時)

          (一)教學要求:能讀準字音,認清字形,能結合生活實際和兒歌的內容了解生字的意思。

          (二)教學教程設計:

          1、激發興趣,復習導入新課。復習上節課“上對下’導出‘多對少’

          2、初讀課文,整體感知:

          (1)放手讓學生充分地自讀,能借助音節讀準字音。(這一設計是向學生滲透讀書的方法。)

          (2)讀后的檢測:通過任意的指名讀,了解學生對字音的掌握情況。(出示課件:借助課件,打出課文內容,了解學生學習的情況。)

          (3)在讀準字音的基礎上,讓學生帶著任務再自由讀:找一找書中的對子,并圈一圈,畫一畫。(這一設計旨在培養學生良好的讀書習慣。)

          3、自學生字,培養自學能力。

          自學步驟:

          (1)讀準字音;

          (2)用自己喜歡的方法識記字形;

          (3)組詞語或結合生活實際了解字意學生自學和自學后同桌交流。

          4、匯報交流,歸納好的識字方法。

          5、拓展延伸:從課文中,我們認識了兩對對子:多——少;重——輕;你還能給哪些漢字對對子?

          6、指導學生依照田字格里的范字寫“少”(出示課件:借助課件的演示,使學生看清字的書寫筆順及占格位置。

          (1)教師范寫,學生觀察每一筆在田字格中的位置。

          (2)學生先書空,再描紅,感知字的書寫。

          (3)教師帶學生寫:豎鉤從哪里起筆,怎樣行筆?兩點怎樣寫?撇有什么特點?

          (4)學生練習,教師巡視指導。

          (5)評價,練習。

          7、小結學習內容,通讀課文。以上是我對這節課的教學設計,有不妥之處還請大家多多指教!謝謝!

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