《旅游中的數(shù)學》說課稿范文
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編收集整理的《旅游中的數(shù)學》說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《旅游中數(shù)學》說課稿1
一、說教材
1、說教學內容
《旅游中的數(shù)學》是義務教育課程標準實驗教科書（北師版）三年級下冊第36至37頁的內容。
2、說教學內容的作用、地位及意義
《旅游中的數(shù)學》是一節(jié)專題性的綜合實踐活動課，本課之前，教材已有類似內容分別編排在其他各冊中，學生已有初步的活動經(jīng)歷、體驗，因此這節(jié)課我就把出發(fā)時租車、吃飯、買門票都設計到旅游計劃中，進行了有序的安排，把數(shù)與計算、統(tǒng)計與概率等知識也融合在解決旅游問題的過程中，這樣既溝通了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，又讓學生在活動中，真切地感受到解決問題策略的多樣性，感悟到優(yōu)化解決問題的方法，有助于生成數(shù)學內部知識之間的聯(lián)系，幫助學生更好地理解數(shù)學，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識計算、分析、解決問題的能力，體驗數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學習數(shù)學的信心，為今后的學習打好基礎。
3、教學目標
根據(jù)新課標的精神和學生的實際，我確定的教學目標為：
（1）知識技能目標：讓學生在模擬旅游情境中運用所學的數(shù)學知識和方法解決旅 游生活中的簡單問題。
（2）過程方法目標：引導學生根據(jù)實際情況選擇解決問題的最佳方案，初步培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識。
�。�3）情感態(tài)度價值觀目標：在活動中感悟數(shù)學的價值，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
本課的教學重點：感受生活中處處有數(shù)學，提高運用知識解決實際問題的能力。
本課的教學難點：滲透列表解決問題的策略。
二、教法與學法
為了有效地突出重點，突破難點，在教學上力求做到：
1、從學生的實際出發(fā)，運用現(xiàn)代教育技術，呈現(xiàn)豐富多彩的精美圖片，讓學生欣賞美麗動人的自然風光，為學生創(chuàng)設和諧的學習氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，自主參與到學習活動之中。
2、聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設模擬旅游活動情景，讓學生體會到數(shù)學與生活的 密切聯(lián)系。
3、以學生為本，改變學生的學習方式。鼓勵學生獨立思考、合作探究解決問題， 讓學生在活動中感受到解決問題策略的多樣性，感悟到優(yōu)化解決問題的方法，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力，體現(xiàn)學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。
�。ǜ鶕�(jù)新課標指出：動手實踐、自主探究、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。）
三、學具準備
本課程主要是以PPT形式教學，所以PPT要做的精致。
四、說教學程序
圍繞教學目標，本節(jié)課分四個環(huán)節(jié)進行教學。
第一環(huán)節(jié)：活用資源、激發(fā)興趣、提出問題
《標準》指出：“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會。” 從學生的實際出發(fā)，上課開始，我就利用春季這一旅游的季節(jié)和結合學生的生活經(jīng)驗，主動和學生交流溝通，讓學生自主參與到模擬旅游的活動中，積極為旅游前的準備工作出謀獻策，并引導學生發(fā)現(xiàn)與本次旅游相關的問題，如：參加這樣的集體旅游應考慮好哪些方面的問題？結合自己的生活經(jīng)驗，很自然地提出應考慮安全、租車、吃飯、買門票等問題。課程結束時，也運用現(xiàn)代教育技術，呈現(xiàn)豐富多彩的自然風光，為本課的學習創(chuàng)設一種和諧的氛圍，激發(fā)學生的學習熱情。
第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、合作探究、解決問題
這是本課的中心環(huán)節(jié)，《課標》指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式�！边@一環(huán)節(jié)的設計主要以學生為本，模擬生活實際，逐一創(chuàng)設租車、吃飯、買門票3個活動情境，如：學生認為旅游首先要搭車去才行，因此，這一環(huán)節(jié)的開始，我首先創(chuàng)設的是租車情境，于是就運用多媒體出示租車的相關信息，引導學生根據(jù)信息，先分小組討論、設計各種租車方案，再選出最合算的方案進行匯報，最后是小結優(yōu)化解決租車的方法。
其次是創(chuàng)設吃飯情境，在解決吃飯問題時，要求每個人根據(jù)自己的口味，自由選擇，但要注意不得浪費還要搭配營養(yǎng)，口算自己一餐飯得花多少錢？旨在對小數(shù)的加、減法進行復習，同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣。這一環(huán)節(jié)的活動，讓學生感受到解決問題策略的多樣性，感悟到優(yōu)化解決問題的方法，使學生們體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，掌握到一定的生活技能。最后是買門票觀光。這樣的教學設計，既突出了學生的主體地位，促進師生和生生之間形成良性的互動，又培養(yǎng)了學生的合作意識和實踐能力。
第三環(huán)節(jié)：反思交流、形成技能、感受快樂
全課總結時問學生：“在這次的模擬旅游的活動中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？”學生在反思交流中感受到學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，懂得數(shù)學的真價值，從中獲得廣泛的數(shù)學活動的經(jīng)驗，形成技能，為解決生活中的實際問題奠定基礎。
第四環(huán)節(jié)：活用數(shù)學、課外延伸、提高能力
新課標倡導教學活動要面向學生的生活世界和社會實踐。所以讓學生設計一個旅游計劃。旨在靈活利用身邊資源，由課內向課外延伸，為學生提供課外從事數(shù)學活動的機會，提高參與社會實踐的能力，增強數(shù)學的應用意識，使課內的學習與課外的實踐做到有機相結合,感受到學習數(shù)學的樂趣。
《旅游中數(shù)學》說課稿2
一、教材
1、說課的內容是《義務教育標準實驗教科書》（北師大版）三年級下冊36、37頁《旅游中的數(shù)學》。
2、教學內容的地位和作用
《旅游中的數(shù)學》是數(shù)學四大領域中“實踐與綜合應用”這一領域的內容。教材在學生學完“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這一單元之后，安排“旅游中的數(shù)學”一課，一方面能使學生鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識；另一方面，加強了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能增強學生用數(shù)學的意識與能力培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
3、教材簡析
本課教材的`知識結構呈現(xiàn)為：
�。�1）租車，教材首先出示一幅租車情境圖，師生組成了40人的一個旅游團，有大車和小車，老師提出問題怎樣租車最省錢？學生通過討論這一問題滲透列表解決問題的策略。
（2）用餐，學生通過為自己安排飲食，復習小數(shù)加減法，體會合理搭配。
（3）制訂旅游計劃。這部分內容分兩課時完成，我所說的是第一課時，解決旅游中的數(shù)學問題。針對三年級學生的身心特征，他們對旅游非常感興趣，而且又有一定的旅游經(jīng)驗，所以我將教材進行加工和整理。首先為學生創(chuàng)設去本地風景區(qū)“瀛湖”旅游，這樣一個情境，然后在模擬情境中解決“租車、買門票”、“用餐”的費用計算問題。這樣充分利用了學生的生活經(jīng)驗，加強了數(shù)學生活的密切聯(lián)系，激發(fā)了學生的學習興趣，同時也為下節(jié)課制訂旅游計劃作了鋪墊。
4、學習目標
基于以上對教材的認識，按大綱的要求，確定目標如下：
�。�1）知識與技能：
�、偈箤W生進一步鞏固所學知識；
�、谀苓\用所學知識與技能，解決日常生活（旅游）中的一些簡單的數(shù)學問題。
�。�2）過程與方法
�、俳�(jīng)歷運用數(shù)學符號來描述現(xiàn)實世界的過程，發(fā)展學生的抽象思維。
�、诮�(jīng)歷觀察、思考、運算等數(shù)學練習的過程，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。
③結合具體情境，學會從數(shù)學角度提出問題，解決問題，發(fā)展應用意識。
�。�3）情感、態(tài)度與價值觀
�、俳Y合具體情境，再聯(lián)系生活實際，深刻感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。
②通過練習活動，感受數(shù)學的嚴謹以及數(shù)學結論的確定性。
5、教學重點、難點、關鍵。
激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，運用所學知識解決生活中的簡單問題問題，提高學生的實踐能力。
二、教法、學法
1、教法：教學方法是教學過程中師生雙方為完成目標而采取的活動方式的組合。根據(jù)本課的內容特點和學生的思維特點，我選擇了以多媒體課件演示、輔以啟發(fā)談話，嘗試法，引導發(fā)現(xiàn)法等方法的優(yōu)化組合，充分發(fā)揮教師的點撥作用和現(xiàn)代信息技術的輔助作用，調動學生的能動性，引導他們去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，獲取知識，從而達到訓練思維、培養(yǎng)能力的目的。
2、學法：“由教材定學法，以學法定教法”教學策略告訴我們，教法和學法是和諧統(tǒng)一的。教學時要注意發(fā)揮學生主體的作用，充分調動各種感官參入學習，誘發(fā)其內在潛力，獨立主動地探索知識，使他們不僅學會，而且會學。本節(jié)課學生以小組為單位，自主探索，合作交流，依次解決“租車、買門票、用餐”等問題。培養(yǎng)了學生主動探索的精神，增強了應用數(shù)學的意識，提高了解決問題的能力。
三、教學程序
具體教學過程如下：
（一）激趣導入：先問學生是否喜歡旅游，再談一談自己曾去過哪些地方？然后出示本地有名景點的圖片，并作簡單介紹，從而順其自然的導入新課，今天我們模擬去瀛湖旅游，來解決在旅游中遇到的數(shù)學問題。板書：旅游中的數(shù)學。這一環(huán)節(jié)的設計主要是想體現(xiàn)數(shù)學就在我們的身邊和生活中。通過提問，喚起學生對以前旅游美好經(jīng)歷的回憶，為后面旅游活動作鋪墊，出示本地風景圖片，吸引了學生的注意力，調動了學生參入學習活動的積極性，同時也激起了他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
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本環(huán)節(jié)分為三個活動來完成：活動一是租車，去瀛湖旅游我們得先坐車，課件出示信息“我們40人去旅游，大車限乘18人，每輛70元；小車限乘12人，每輛60元，接著出示問題有幾種租車方案”？
在學生弄清交流規(guī)則后開始小組討論，將討論結果填寫在租車方案表里，然后，學生代表展示匯報結果，老師出示填寫好的租車方案表和學生一起小結列表方法，滲透有序列表的思想；最后出示問題，假如派你前去租車，你準備怎樣租車？為什么？從而得到最佳方案。這樣通過小組合作討論得出不同的租車方案，充分尊重了學生的主體地位，體現(xiàn)了小組合作的優(yōu)越，培養(yǎng)了學生自主探索與人合作的能力；假如派你前去租車，你準備怎樣租車？給足了學生的思考空間，鼓勵學生從不同角度思考問題，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
活動（二）買門票。出示信息：全天開放時間，早上8：00~下午7：00，個人票每人20元，團體票每人16元（45人及以上）人數(shù)40人，先讓學生根據(jù)這些信息提出數(shù)學問題，主要問題有①今天開放多長時間？②怎樣買票省錢？第一個問題學生獨立解決。第二個問題通過小組合作解決。要引導學生發(fā)現(xiàn)這里我們買團票比買個人票省錢。這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，增強學生“用數(shù)學”的意識。
活動（三）用餐：旅游完后去農(nóng)家樂用餐，讓學生根據(jù)菜譜，為自己點菜，并計算花了多少錢？個別同學回答、他人評價，提出建議，引導要葷素搭配，主食搭配，同時要節(jié)儉，不要浪費。接下來再每個組一起點菜；這一環(huán)節(jié)從單獨點菜用餐，再到小組內集體點菜，使學生體驗到與人合作的優(yōu)越，對別人點菜進行評價，增強了生與生之間的交流，提高了學生的判斷能力，充分調動了學生學習的熱情。
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課堂小結后，我安排了這樣兩個實踐練習：①估計去瀛湖你至少要花多少錢，為自己本次旅游作一次費用的預算；②制完一份旅游計劃。
本環(huán)節(jié)將學生的學習活動，從課內延伸到了課外，拓寬了學生的視野。預算旅游費用培養(yǎng)了學生的結算意識，制訂旅游計劃，學以至用，體現(xiàn)了數(shù)學的嚴謹，邏輯性。
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