小學(xué)語(yǔ)文《全身貫注》說課稿
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，是說課取得成功的前提。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文《全身貫注》說課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教材分析
《全神貫注》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)24課，這是一篇略讀課文，課文圍繞“全神貫注”這個(gè)中心詞，通過人物在藝術(shù)創(chuàng)作過程中的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫表現(xiàn)他全神貫注的精神.學(xué)習(xí)并體會(huì)羅丹精益求精、全神貫注的工作態(tài)度。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》，了解了一定的通過動(dòng)作、語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，再加上課前預(yù)習(xí)，課文通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的描寫又很精彩，語(yǔ)句也很有特色，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)一定會(huì)非常愉快。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)通過具體事例描寫表現(xiàn)人物全神貫注精神的寫法。
過程與方法：有感情朗讀課文，體會(huì)“全神貫注”的含義，仿寫通過事例及人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)并學(xué)習(xí)羅丹精益求精、全神貫注的.工作態(tài)度，學(xué)習(xí)羅丹做事全神貫注的品格。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)并學(xué)習(xí)羅丹精益求精、全神貫注的工作態(tài)度。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過事例及人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
五、說教法、學(xué)法
教法：情境教學(xué)、朗讀感悟
學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境、仿寫仿練
六、說教學(xué)過程
（一）設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣
出示圖片，設(shè)置疑問，引出雕塑家，引出怎樣寫這位雕塑家、引出作家是怎樣寫這位雕塑家，步步設(shè)疑，走進(jìn)課文。
（二）導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，默讀課文，把你認(rèn)為表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子畫下來(lái)，在旁邊寫出體會(huì)，不懂得地方同學(xué)們也可以相互交流。
�。ㄈ┚x探究，了解特點(diǎn)
重點(diǎn)分析最能體現(xiàn)羅丹全身貫注的句子、段落，從設(shè)疑中感受語(yǔ)言的運(yùn)用，動(dòng)詞的巧妙，修辭的神奇，在朗讀中感受羅丹的精益求精、一絲不茍，分析中總結(jié)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。
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1.讓學(xué)生學(xué)著文中的描寫方式，描寫一下此時(shí)的老師。
2.老師示范，同學(xué)們開始自由練筆。老師走進(jìn)學(xué)生，進(jìn)行指導(dǎo)。
3展示交流，誰(shuí)來(lái)念一念？學(xué)生讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)，說出運(yùn)用到了什么。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)升華，學(xué)以致用
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在情感、態(tài)度和價(jià)值觀上明確指出，讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具體而言，情感：不僅指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更是指內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界的豐富。因此，我在拓展延伸部分展示了羅丹與茨威格的巨大成就，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生把這種品格植入心中，你也可以創(chuàng)造一個(gè)奇跡。豐富了學(xué)生內(nèi)心世界，開拓了學(xué)生的視野，也為學(xué)生今后的發(fā)展指明了正確的方向。
七、板書
好的板書設(shè)計(jì)就像一份微型教案，是課文最精華的體現(xiàn)。我力求簡(jiǎn)單、明了，讓學(xué)生明白神態(tài)通過語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)，人物優(yōu)秀品質(zhì)通過具體事例來(lái)表現(xiàn)。
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