有關(guān)《卡羅納》的說課稿范文
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的有關(guān)《卡羅納》的說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《卡羅納》的說課稿1
一、說教材
《卡羅納》選自人教版小學(xué)語文四年級上冊，是一篇略讀課文。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地關(guān)愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個(gè)特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫。文章語言生動，描寫細(xì)膩，字里行間透露出對卡羅納的愛，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。
基于四年級學(xué)生，他們在中年級段，已經(jīng)具備了初步理解課文的能力。為此，根據(jù)文本特點(diǎn)、編者意圖和中段學(xué)生學(xué)習(xí)語文的閱讀能力和需求，我制定了如下的三維目標(biāo)：
1、認(rèn)識5個(gè)生字"遭、憫、嚀、咐、啕"。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，讀出人們對卡羅納的關(guān)愛之情。
3、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人，幫助他人的情感，并將自己的感受與同學(xué)交流。
考慮學(xué)生實(shí)際情況，再結(jié)合文本特點(diǎn)，我將本課的重點(diǎn)確定為引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，交流各自的閱讀體會和感受；難點(diǎn)為激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、幫助他人的情感。
二、說教法學(xué)法
本篇課文文質(zhì)兼美，為了提高學(xué)生的興趣和課堂教學(xué)的效率，我準(zhǔn)備采用以讀代講法、對話式教學(xué)法等教學(xué)方法展開教學(xué)。讓學(xué)生通過朗讀，感受語言的魅力，體會美好的情感，鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)造，打造動態(tài)生成的課堂。
而相應(yīng)地，我也將引導(dǎo)學(xué)生采用“找、讀、析、悟”的方式，自主、合作、探究地來學(xué)習(xí)這篇課文，從而引導(dǎo)學(xué)生感受大家對卡羅納的關(guān)愛之情，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)語文。
三、說教學(xué)過程
本堂課我預(yù)計(jì)運(yùn)用一課時(shí)完成，下面我將分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)說課。
�。ㄒ唬┣楦袖亯|，渲染愛
本層次的教學(xué)，我將主要采用談話法，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成閱讀期待。課伊始，我講一個(gè)關(guān)于小學(xué)三年級的男孩也就是卡羅納的故事，由此揭示課題，導(dǎo)入新課。
這樣的設(shè)計(jì)，快遞地集中了孩子們的注意力，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)過程，達(dá)到了“課伊始，趣已生”的情景。
由此，我進(jìn)入本課的第二個(gè)環(huán)節(jié)——
�。ǘ┏踝x課文，捕捉愛
在學(xué)生自由朗讀，掃清字詞障礙的.基礎(chǔ)上，我將引導(dǎo)學(xué)生再回到文本并且細(xì)讀課文，提出自學(xué)要求：分別畫出表現(xiàn)卡羅納內(nèi)心悲痛的句子和體現(xiàn)大家對他關(guān)愛的句子。整堂課學(xué)生們圍繞“卡羅納的心情是怎樣的？周圍的人們又是怎樣表達(dá)對卡羅納的愛的？”這兩個(gè)問題品讀感悟。在充分自讀自學(xué)的基礎(chǔ)上，我會組織學(xué)生進(jìn)行交流，暢談感受和體會，而老師只是做精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和語言表達(dá)的示范，使語言文字的訓(xùn)練落到實(shí)處。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既鍛煉了學(xué)生的思維能力和概括能力，又巧妙地使學(xué)生對課文有了一個(gè)整體的把握，理清了思路和文脈。
然后，我進(jìn)入本課的第三個(gè)環(huán)節(jié)，也就是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)——
（三）研讀課文，感悟愛
這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備采用抓關(guān)鍵語句的方法，讓學(xué)生在反復(fù)地朗讀中體會周圍的人們對卡羅納的愛。
教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生通讀課文，落實(shí)具體的語言文字。然后從體會老師的愛、體會“我”的愛、體會同學(xué)的愛、體會“我”的母親的愛四個(gè)方面進(jìn)行分析指導(dǎo)。抓住句子中的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生感受其中的情感，打到朗讀訓(xùn)練的目的。最后根據(jù)交流小結(jié)：這同情、憐憫、關(guān)愛等情感都包含著周圍人對卡羅納深深的愛。 這樣的設(shè)計(jì)，是為了引導(dǎo)學(xué)生從初步的感悟到理性的層次分析，并能通過語言文字材料的訓(xùn)練，感受文章傳達(dá)出的情感，從而輕松地突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。 接著，我進(jìn)入本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——
�。ㄋ模┛偨Y(jié)升華，拓展延伸
為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會人與人之間的關(guān)愛之情，此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆：假如你也在場，你會怎樣去寬慰卡羅納呢？把自己想說的，要做的寫下來。
這樣的設(shè)計(jì)，既是對課文內(nèi)容的進(jìn)一步理解和拓展，又訓(xùn)練了學(xué)生的言語實(shí)踐能力，將文本的語言內(nèi)化為自己的語言。達(dá)到“課已完，情猶存”的效果。
然后，向?qū)W生推薦課文的出處——《愛的教育》一書。本文的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但真正的語文教學(xué)不能僅僅停留在課堂，而應(yīng)該拓展到更為廣闊的生活天地中，最后打開背景音樂《讓世界充滿愛》。課尾用歌曲作結(jié)，既使學(xué)生的情感得到升華，又能對整堂課的教學(xué)起到一個(gè)推波助瀾的作用。
四、說板書設(shè)計(jì)：略。
《卡羅納》的說課稿2
教材分析：
《卡羅納》是人教版的一篇略讀課文，選自《愛的教育》這本書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地關(guān)愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個(gè)特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識5個(gè)生字,9個(gè)詞語。
2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。
3、情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。
2.激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感。
說教法：
我主要是從整體上體會課文的情感，抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行品讀，具體感受課文中的真情。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。
教學(xué)過程：
1、課前談話，作下鋪墊
談話導(dǎo)入：先讓同學(xué)們介紹一下自己的媽媽，當(dāng)學(xué)生說到媽媽為自己做的事情時(shí)，我就引入：“很多小事中都能感受到媽媽的愛，還有什么事也讓你感受到媽媽的愛呢?”讓學(xué)生自己去說，自我激發(fā)情感。母愛是世界上最偉大最無私的愛!“卡羅納的母親去世了，這是多么悲痛的一件事情啊!他身邊的人又怎么同情他，幫助他的呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文《卡羅納》。(板書課題)
2.初讀課文，感受愛心。
1).同桌接龍讀課文，遇到讀錯的、停頓的地方，多讀幾遍;
2).說說課文寫了什么事，讀了有什么感受。
3.檢查。
1)板書出示詞語，指名讀，齊讀。
叮嚀 囑咐
同情 憐憫
放聲大哭 號啕大哭
2)找找這三組詞語的規(guī)律，感情朗讀。
3)讀著這些詞語，體會到了怎樣的愛心。
4)通過讓學(xué)生體會卡羅納曾經(jīng)與母親在一起的情景和他傷心欲絕的表現(xiàn)，再一次深化“愛”與“失去愛”這個(gè)落差。
4.自主學(xué)習(xí)，感悟
用“—”畫出表現(xiàn)卡羅納內(nèi)心悲痛的句子，面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎樣做的，用“～～”畫出有關(guān)句子。聯(lián)系學(xué)生生活，讓他們說說自己生活中有誰關(guān)愛過你或者你關(guān)愛過誰?→推薦并向?qū)W生介紹《愛的教育》這本書，這書的故事都很感人，同學(xué)們，有空你們讀一讀《愛的教育》，這必將會提升我們每個(gè)人愛的濃度。補(bǔ)充《愛的教育》十一月十日的日記《我的母親》片斷，加深感受，再次感情朗讀這四句話。
“你須記著!你在一生中，最苦的一事，就是失去了母親。你將來年紀(jì)大了，嘗遍了世人的辛苦，必然會幾千次地回憶你的母親。一分鐘也好，但求能再聽聽母親的聲音;只一次也好，但求能再在母親的懷里作小兒樣的哭泣�！�
5.感受幸福
卡羅納失去了母親，遭到了巨大(板書：不幸)，心里承受著的悲哀。他是一個(gè)多么可憐的孩子呀!他失去了母親，今后的生活將會是怎樣?
此時(shí)的他，最需要的是什么?(板書：關(guān)愛幸福)周圍的人們又是怎樣表達(dá)對卡羅納的愛的?
請?jiān)俚秸n文中去尋找答案，仔細(xì)讀課文，用心去體會，在旁邊做上批注，在你感動的地方停下來多讀幾次。然后在小組內(nèi)與同學(xué)交流分享。開始。
預(yù)設(shè)交流：
1)、體會老師的愛：
“卡羅納的母親去世了……不許在他面前放聲大笑�！睆囊粋�(gè)詞，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)中你都能感受到這份愛，誰想說?“!”──非常嚴(yán)肅、命令(指導(dǎo)朗讀)為什么不許、不許什么?再來讀讀。
“老師把卡羅納拉到自己胸前……孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲”聯(lián)系上文讀讀，說說你從哪里感受到老師對卡羅納的愛?學(xué)生說一處，就帶著感受朗讀。老師的哪個(gè)動作哪個(gè)稱呼讓你仿佛覺得就是母親在身邊?(“拉到”“孩子”)再來讀。
2)、體會“我”的愛：
“我本想跟他說幾句話……別哭了�！鼻а匀f語化為一個(gè)動作，做這個(gè)動作表示什么?請你來讀，把動作背后隱藏著的東西朗讀出來。千言萬語還化為一句話──齊讀。
3)、體會同學(xué)的愛：
“我心里不由得泛起一陣陣同情和憐憫，大家屏息凝神地望著他�！�
屏息凝神地望著他，什么話都沒說，其實(shí)那一雙雙眼睛里寫滿了什么?如果你就是卡羅納的同學(xué)，你要用這目光告訴他什么?此時(shí)的確是無聲勝有聲啊!這樣的場面還有一處，讓我們再來讀讀吧!“放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。”
4)、體會“我”母親的愛：
(讀了老師、同學(xué)和我對卡羅納的愛，誰還找出誰也給了卡羅納的愛?)
“母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納”母親的用意我最后明白了嗎?從哪個(gè)詞知道，母親這個(gè)舉動想告訴我什么?同學(xué)的母親，她也非常理解，同情卡羅納當(dāng)時(shí)的處境。
根據(jù)板書小結(jié)：
這同情、憐憫、關(guān)愛……包含著周圍人對卡羅納深深的愛!
這些“愛”卡羅納感受到了嗎?(感受到了)從哪兒看出來?
齊讀(他什么也沒說，也沒有抬起頭來，只是把他的手放在我的手上。)卡羅納真的沒話說嗎?他似乎說著什么?是啊，此時(shí)的卡羅納已不需要太多的言語來表達(dá)他的感受，真是無聲勝有聲啊!
5)說話拓展,延伸愛
如果你遇到像卡羅納這樣遭遇不幸的人，你會怎么做?讓學(xué)生也學(xué)會關(guān)愛。
6、回歸整體，升華感情
讓學(xué)生明白愛是一種能力，真正的落實(shí)，要從關(guān)愛身邊的人做起，學(xué)會關(guān)愛他人。生活中難免遭到不幸，我們應(yīng)該正確面對。對于我們周圍那些遭到不幸的人，我們應(yīng)該給予他們什么呢?(關(guān)愛)這也是這篇課文給我們的啟發(fā)。再讀課題。
關(guān)愛他人是一種美德，他能給人以春天般的溫暖，他能融化一顆冰冷的心，我們相信，卡羅納在這么多愛的籠罩下，心頭的悲傷會漸漸消退的。愛讓人間充滿溫馨。同學(xué)們，讓我們有空多讀讀《愛的教育》，她將提升我們每個(gè)人愛的濃度�！靶牡厣屏�，心中有愛，你就會伸出一雙手幫助他人;心地善良，心中有愛，社會就會伸出一千只手幫助你�！�(齊讀)相信卡羅納在這么多人的關(guān)愛下，在自己的堅(jiān)強(qiáng)面對下，他一定能成為生活的強(qiáng)者!相信，當(dāng)周圍的人遭遇不幸時(shí)，同學(xué)們會向他伸出關(guān)愛之手。因?yàn)槲覀冎馈靶牡厣屏�，心中有愛，你就會伸出一雙手幫助他人;心地善良，心中有愛，社會就會伸出一千只手幫助你�！�
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