《樹蔭》說課稿

幼兒園中班《樹蔭》說課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班《樹蔭》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　一、說選材和設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園教育的基本任務(wù)是使幼兒獲得基本的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握與他們的生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)幼兒身心等各方面得到充分而和諧的發(fā)展。我選擇的內(nèi)容貼近幼兒生活，符合幼兒發(fā)展水平，為幼兒所能理解和接受。我選擇的故事“樹蔭”，有助于幼兒發(fā)展智力和想象力，培養(yǎng)了幼兒喜歡聽故事，看圖書，能聽懂和學(xué)說普通話。從語言領(lǐng)域講，“樹蔭”比較適合孩子早期閱讀的，故事能引起幼兒的喜愛。從科學(xué)領(lǐng)域講，故事中涵蓋了光與影子的關(guān)系，通過設(shè)計(jì)更好的引發(fā)幼兒對(duì)影子與光的探索興趣。

　　二、說目標(biāo)

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒在感知故事的過程中，積極主動(dòng)地與教師、同伴交流和討論，知道太陽位置的移動(dòng)會(huì)導(dǎo)致樹蔭的變化。

　　三、說準(zhǔn)備

　　為導(dǎo)入課題進(jìn)行“小影子”游戲，我準(zhǔn)備了實(shí)物手電筒、小鬧鐘、小茶杯。

　　為了更好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，我還準(zhǔn)備了圖片，語言磁帶，小口袋書。

　　四、說教學(xué)方法

　　我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，相互滲透，根據(jù)《綱要》要求，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活和游戲之中，如：采用實(shí)物教學(xué)法進(jìn)行“小影子”游戲，直觀教學(xué)法出示圖片，注重學(xué)科整合，把數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)這種教學(xué)知識(shí)滲透到語言課中，將故事以口袋書的形式出現(xiàn)，做一本小書放在口袋里，想看的時(shí)候拿出來看，幼兒可以按照自己的想法創(chuàng)造性地講述故事，潛移默化地進(jìn)行識(shí)字教育，提高幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣，通過不同形式訓(xùn)練了幼兒觀察力、注意力、想象力以及思維的靈活性和變通性。

　　五、說教學(xué)過程

　　1、以“小影子”游戲的形式出現(xiàn)，讓幼兒觀察燈光下物體的影子，讓幼兒知道影子會(huì)隨著光的移動(dòng)而改變位置。

　　2、出示圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)圖片的張數(shù)，自己看畫面、想內(nèi)容、提問、交流、討論。

　　3、播放磁帶，聽故事。

　　4、通過教師講述、提問，幫助幼兒充分理解故事內(nèi)容。

　　5、看口袋書，教幼兒認(rèn)識(shí)書的頁碼、首頁、故事的名稱，復(fù)述故事情節(jié)。

　　說教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在感知故事的過程中，積極主動(dòng)地與教師，同伴交流和討論。

　　2、知道太陽位置的移動(dòng)會(huì)導(dǎo)致樹蔭的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手電筒、小鬧鐘、小茶杯

　　2、語言磁帶

　　3、圖片

　　4、小口袋書

　　活動(dòng)過程：

　　1、開啟手電筒，進(jìn)行“小影子”游戲，讓幼兒觀察燈光下物體的影子，讓幼兒知道影子會(huì)隨著光的`移動(dòng)而改變位置。

　　2、出示圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)圖片的張數(shù)，和圖片上物體的個(gè)數(shù)，讓幼兒自己看畫面、想內(nèi)容、提問、交流、討論。

　　3、播放磁帶教師：你們看到的圖片，是一個(gè)非常好聽的故事，你們想聽嗎？讓我們一起聽一聽小熊在干什么？

　　4、通過提問，幫助幼兒充分理解故事內(nèi)容。

　�。�1）故事中說了一件關(guān)于小熊的事，是什么事？

　　（2）小熊最后對(duì)著太陽說“你真壞”，太陽是真的壞嗎？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，理解陽光是會(huì)變化的科學(xué)道理）

　�。�3）你們喜歡故事中的小熊嗎？為什么？小熊是被什么燙醒的？它想用什么方法將樹蔭留住的？它能留住樹蔭嗎？為什么？

　　5、發(fā)放小口袋書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書的首頁、頁碼，認(rèn)識(shí)故事的名字，簡(jiǎn)單復(fù)述故事。（我拿的什么？跟別的書有什么不一樣？我們一起來說這個(gè)故事。）

　　6、引導(dǎo)幼兒積極地為小熊想辦法，怎樣才能睡個(gè)又香又甜的涼爽覺？（到房間里、開空調(diào)、電扇……）

　　結(jié)束：

　　今天小朋友們聽課都很認(rèn)真，小口袋書就送給小朋友們了，回家后，把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽，把認(rèn)識(shí)的“樹蔭”兩個(gè)字教給爸爸、媽媽……活動(dòng)延伸在故事角中放置《樹蔭》的錄音帶，請(qǐng)幼兒游戲時(shí)選聽。課后玩“踩影子”游戲。

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