幼兒園大班說課稿《春夏秋冬》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，認真擬定說課稿，說課稿應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班說課稿《春夏秋冬》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班說課稿《春夏秋冬》1
一、說課本：
我選擇的說課的科目是說話，課題內(nèi)容是《春夏秋冬》，這篇看圖學文科學常識很強，可以借機造就幼兒不雅察大天然的愛好，進而造就幼兒酷愛大天然的優(yōu)美情緒。要想讓幼兒明白和領(lǐng)會一年四序的特性及四序中的節(jié)日。我在課前操縱發(fā)言運動引誘幼兒不雅察熟悉大天然有紀律的轉(zhuǎn)變，讓幼兒相識四序的轉(zhuǎn)變特性，讓幼兒切身感覺生存中大天然的美，為講授的開展奠基了情緒根本。憑據(jù)大班幼兒的年事及生理特色，從情緒教誨、本領(lǐng)造就、常識三個方面賣力訂定了本次運動的講授目的。詳細是：
1、不雅察丹青，開端感知一年四序的特性。
2、在領(lǐng)會圖片內(nèi)容的根本上，實驗相識四序都有什么節(jié)日及人們在節(jié)日中的運動。
3、有觀賞、相識大天然的濃重愛好，體驗人和大天然的親情。
講授難點
在于怎樣引誘幼兒在感知根本上，舉行連貫，完備的說話表報告
講授重點
也是用連貫、完備的說話報告四序的特性和節(jié)日中人們的運動。
二、說教法：
愛好是最好的先生，而游戲是每個孩子都感愛好的運動，在課題導入部門我就經(jīng)由過程應用娛樂游戲“指五官”，幼兒園教育隨筆讓幼兒開端相識人的說話是靠嘴巴和耳朵相識的，而大天然的說話又是靠什么知道的呢？引發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探討大天然。運動的開展由易到難，層層深刻，使孩子能自動努力、志愿地到場和進修，得到履歷，表現(xiàn)了孩子的主體職位地方。在運動中，西席以豐滿的情感、美好的講授掛圖、合時地引導貫串于運動的始終，讓孩子在美好的意境中感覺四序的特性。如許教也恰好契合了《綱領(lǐng)》中請求西席應成為幼兒進修運動的支撐者、互助者、引誘者”的理念。別的我還接納了交換法、欣賞鼓勵法引誘孩子在運動中體驗人和大天然的親情、并敢于表達本身的明白，建立了孩子的自信念，從而使本次運動到達美的享受、快活進修的調(diào)和同一。
三、說學法：
在看圖講授中我將憑據(jù)丹青內(nèi)容、孩子進修的特色，讓孩子用差別的方法（視、聽、說、想）感覺圖中表述的內(nèi)容，經(jīng)由過程感官的多通道到場滿意孩子多方面的須要。并注更生生互動、師生互動，既表現(xiàn)了“以幼兒生長為本”的理念，也促成“互助探討式”師生互動的形成。
講授預備：
1、有不雅察天然征象的愛好，開端積聚了一些履歷。
2、配樂灌音磁帶、灌音機。
3、春夏秋冬氣象講授掛圖一幅。
四、說講授法式：
每個運動的歷程黑白常主要的環(huán)節(jié)，也是西席對課本的明白和運動計劃的很主要的表現(xiàn)和實現(xiàn)的歷程。幼兒手工制作憑據(jù)課本的內(nèi)容和幼兒的擔當本領(lǐng)，我把講授分成二部門完成。
第一部門：經(jīng)由過程玩“指五官”的游戲引出課題，引發(fā)孩子探討大天然奇妙的愛好。什么是大天然？科學性的表明幼兒不易明白，為此我經(jīng)心計劃克己了一個春夏秋冬氣象的掛圖展現(xiàn)在孩子們的面前目今，讓孩子們經(jīng)由過程視覺感官有個形象的熟悉。為看圖內(nèi)容的進修和明白奠基了根本。
第二部門：播放配樂詩歌灌音，引誘門生不雅察畫面。
請門生連系畫面思索并答復以下題目：
西席：一年中有哪幾個季候？一年中有哪些節(jié)日？這些節(jié)日在哪些季候里？
西席賜與內(nèi)容和表述程度方面的評析引導。
�。�1）門生報告春季特性和春季候日，認讀漢字“春”、“暖”西席評價并作總結(jié)。
（2）門生報告夏日特性和節(jié)日。認讀漢字“夏”、“熱”西席評價并作總結(jié)。
（3）門生報告秋季特性和秋季候日，認讀漢字“秋”、“涼”西席評價并作總結(jié)。
�。�4）幼兒園教案門生報告冬季特性和節(jié)日。認讀漢字“冬”、“冷”西席評價并作總結(jié)。
3、門生報告本身最喜好的季候和緣故原由。
4、西席小結(jié)：大天然給我們帶來很多禮品，給我們美的享受。我們要酷愛在天然，掩護在天然。
五、牢固延長
1、給本身最喜好的季候畫一幅畫。
2、西席引導識字寫字：日、月、水、火。
幼兒園大班說課稿《春夏秋冬》2
一、說教材：
我選擇的說課的科目是語言，課題內(nèi)容是《春夏秋冬》，這篇看圖學文科學知識很強，可以借機培養(yǎng)幼兒觀察大自然的.興趣，進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會一年四季的特征及四季中的節(jié)日。我在課前利用談話活動引導幼兒觀察認識大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為教學的開展奠定了情感基礎(chǔ)。根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個方面認真制定了本次活動的教學目標。
具體是：
1、觀察圖畫，初步感知一年四季的特征。
2、在體會圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試了解四季都有什么節(jié)日及人們在節(jié)日中的活動。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。
教學難點
在于如何引導幼兒在感知基礎(chǔ)上，進行連貫，完整的語言表講述
教學重點
也是用連貫、完整的語言講述四季的特征和節(jié)日中人們的活動。
二、說教法：
興趣是最好的老師，而游戲是每個孩子都感興趣的活動，在課題導入部分我就通過運用娛樂游戲“指五官”，讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢？激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究大自然�；顒拥拈_展由易到難，層層深入，使孩子能主動積極、自愿地參與和學習，獲得經(jīng)驗，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動中，教師以飽滿的情緒、優(yōu)美的教學掛圖、適時地指導貫穿于活動的始終，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受四季的特征。這樣教也正好契合了《綱要》中要求教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的理念。此外我還采用了交流法、賞識激勵法引導孩子在活動中體驗人和大自然的親情、并敢于表達自己的理解，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動達到美的享受、快樂學習的和諧統(tǒng)一。
三、說學法：
在看圖教學中我將根據(jù)圖畫內(nèi)容、孩子學習的特點，讓孩子用不同的方式（視、聽、說、想）感受圖中表述的內(nèi)容，通過感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要。并注重生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成“合作探究式”師生互動的形成。
教學準備：
1、有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗。
2、配樂錄音磁帶、錄音機。
3、春夏秋冬景象教學掛圖一幅。
四、說教學程序：
每個活動的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動設(shè)計的很重要的體現(xiàn)和實現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學分成二部分完成。
第一部分：通過玩“指五官”的游戲引出課題，激發(fā)孩子探究大自然奧妙的興趣。什么是大自然？科學性的解釋幼兒不易理解，為此我精心設(shè)計自制了一個春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前，讓孩子們通過視覺感官有個形象的認識。為看圖內(nèi)容的學習和理解奠定了基礎(chǔ)。
第二部分：播放配樂詩歌錄音，引導學生觀察畫面。
請學生結(jié)合畫面思考并回答以下問題：
教師：一年中有哪幾個季節(jié)？一年中有哪些節(jié)日？這些節(jié)日在哪些季節(jié)里？
教師給予內(nèi)容和表述水平方面的評析指導。
�。�1）、學生講述春季特征和春季節(jié)日，認讀漢字“春”、“暖”教師評價并作總結(jié)。
�。�2）、學生講述夏季特征和節(jié)日。認讀漢字“夏”、“熱”教師評價并作總結(jié)。
（3）、學生講述秋季特征和秋季節(jié)日，認讀漢字“秋”、“涼”教師評價并作總結(jié)。
�。�4）、學生講述冬季特征和節(jié)日。認讀漢字“冬”、“冷”教師評價并作總結(jié)。
3、學生講述自己最喜歡的季節(jié)和原因。
4、教師小結(jié)：大自然給我們帶來許多禮物，給我們美的享受。我們要熱愛在自然，保護在自然。
鞏固延伸
1、 給自己最喜歡的季節(jié)畫一幅畫。
2、 教師指導識字寫字：日、月、水、火。
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