《普通螺旋傳動》說課稿范文
作為一名教學工作者,通常需要用到說課稿來輔助教學,說課稿有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的《普通螺旋傳動》說課稿范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我說課的內容是《普通螺旋傳動》,選自中國高教出版出版的《機械基礎》(第二版)第五章第四節(jié)。
下面我從教材、學情、學法、教法、教學程序、板書設計、教學反思等七個方面來說這節(jié)課。
一、說教材
1、教材的地位和作用
學習本課,我準備用兩個課時,第一課時,普通螺旋傳動;第二課時,差動螺旋傳動。我今天所說的是第一課時的教學設計。
螺旋傳動應用的很廣泛,在課程中占有很重要的地位。
本節(jié)課是本章的重點內容,主要讓學生運用學過的機構知識對普通螺旋傳動組成、應用形式、移動件運動方向的判別、移動距離和速度進行分析和計算,為后續(xù)差動螺旋傳動的學習打好基礎。
2、教學目標和任務
1)知識目標:
。1)了解普通螺旋傳動的應用形式
(2)掌握普通螺旋傳動移動件運動方向的判別
。3)掌握普通螺旋傳動移動件移動距離及移動速度的計算
2)能力目標:
(1)提高觀察、思考、分析交流、評價和歸納的能力
(2)初步運用多媒體及網(wǎng)絡資源學習的能力
3)情感、態(tài)度目標:
。1)體驗和感受機構應用魅力,增強專業(yè)興趣
(2)養(yǎng)成協(xié)作學習的習慣
3、教學重點和難點
1)重點:
。1)掌握普通螺旋傳動移動件運動方向的判別
。2)掌握普通螺旋傳動移動件移動距離及移動速度的計算
2)難點:
普通螺旋傳動移動件運動方向的.判別
4、教具與學具
電教器材:多媒體。教師演示教具:千分尺等。學生人手一份導學案。
二、學情分析
中職二年級學生已經(jīng)具有一定的觀察、歸納、分析能力,但大多數(shù)學生還是對直觀對象比較感興趣,邏輯推理能力略有欠缺。
本節(jié)課主要借助視頻動畫,幫助學生對機構的運動進行分析、探究;通過觀看機構的運動,激發(fā)學生學習的興趣、好奇心和求知欲。
三、說學法
以自主探究為主。
在課堂上著力開發(fā)學生的三個空間:
1、學生的活動空間。演示動畫視頻,全體學生參與討論,使每個學生都能參與到探究過程中。
2、學生的思維空間。創(chuàng)設問題情景,通過思維碰撞,培養(yǎng)學生思維能力。
3、學生的表現(xiàn)空間。通過把自己的想法、結果展示給大家,體驗成功的愉悅。
四、說教法
教學重視三性:生活性、主體性、實踐性。
教學過程中運用情景教學法、演示教學法、比較教學法、探究法等。
五、說教學過程
本節(jié)課將從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學:
舊知回顧、創(chuàng)設情境,探究新知、合作學習,歸納新知、實際應用,內化提高、感悟收獲,課堂小結、布置作業(yè),鞏固升華。
首先,舊知回顧。
通過提問,回顧螺旋傳動的基礎知識。
第二步,創(chuàng)設情境,探究新知。
根據(jù)教學內容,利用視頻動畫,展示常見普通螺旋傳動機構的運動過程。
第三步,合作學習,歸納新知。
精選四種普通螺旋傳動形式的動畫及教學模型。
學生觀看教學演示,結合教學案,通過自主探究、合作交流歸納出螺旋傳動形式的相關知識。
第四步,內化提高,實際應用。
精選螺旋傳動的典型例題,巧妙設疑,有效營造濃厚的探討氣氛。合理利用教學案,小組成員間互查互糾,學生自行解決實際問題。
第五步,感悟收獲,課堂小結。
用列表形式,對新舊內容、同類內容的相關知識進行比較、歸納,形成系統(tǒng)的知識、能力體系。
最后,布置作業(yè),鞏固升華。
布置書面作業(yè)、閱讀作業(yè)和拓展練習,鞏固學習效果。提升學生自主學習的能力。
六、板書設計
為了使學生對普通螺旋傳動的知識有個系統(tǒng)全面的掌握,板書如下:
普通螺旋傳動
。ㄒ唬、傳動形式分類及應用
1、螺母固定不動,螺桿回轉并作直線運動。
2、螺桿固定不動,螺母回轉并作直線運動。
3、螺桿回轉,螺母作直線運動。
4、螺母回轉,螺桿作直線運動
(二)、普通螺旋傳動直線移動方向的判定:
判定方法:
。ㄈ⒅本移動距離或移動速度
理論依據(jù):
移動距離: L=N×Pn
移動速度: v=n×Pn
七、教學反思
本課的教學設計,由常見的螺旋傳動機構的應用創(chuàng)設情景導入,以視頻、圖片等媒體展示螺旋傳動常見機構為切入點,通過合理運用教學策略,讓學生帶著問題(任務),進行觀察、討論,運用學過的知識解決問題并認知、構建新知識,這樣能夠充分發(fā)揮學生的主體作用。
運用教學案,學生課前就本節(jié)內容進行充分預習,在此基礎上,可以有效利用課堂時間,突出教學重點,突破教學難點。
課堂訓練和課后練習,可以及時鞏固學習效果。
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