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《信封紙偶》說課稿范文
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的《信封紙偶》說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材理解
“信封紙偶”是浙美版第二冊第10課教學(xué)內(nèi)容，屬于設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域。個人認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計既要強(qiáng)調(diào)形成創(chuàng)意，又要注重活動的功能目的。信封作為信件的外包裝，外形固定(或正方形或長方形)較為呆板，然而經(jīng)過學(xué)生一番巧妙的設(shè)計、制作之后。把它變成信封紙偶，就變得生動可愛，富有情趣，再配以表演活動，就使它具有生命力。而這一切都?xì)w功于小朋友非凡的創(chuàng)造力、巧妙的構(gòu)思、稚拙的動手能力。在活動過程中他們體驗了動手操作、游戲活動帶來的快樂。根據(jù)以上理解我確定了以下重難點，并制定了三個教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)重、難點
重點：能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。
難點：能制作出表現(xiàn)自己獨特喜好的裝飾紙偶。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、了解信封紙偶的特點及不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過學(xué)習(xí)會簡單制作一個信封紙偶玩具。
3、在學(xué)習(xí)制作紙偶的過程中，體驗動手操作、游戲活動帶來的樂趣。
四、課前準(zhǔn)備
學(xué)生：信封、各種彩紙、膠水(或固體膠)、剪刀、彩色筆(或油畫棒)。
教師：信封紙偶數(shù)個，信封，彩紙、雙面膠、剪刀、彩色筆。
五、教學(xué)過程
一、認(rèn)識線條
1.課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。
2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？
學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條。
師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。
3.點擊課件，一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。
4.學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。
反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。
5.師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。
部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線
梯田——（柔和、舒暢）——曲線
波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線
海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條
爆炸——（危險）——放射線
……
二、嘗試畫線
1．合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
2．嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價。
4．談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)
1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。
2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：
一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。
四、學(xué)生創(chuàng)作
1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。
五、總結(jié)
許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。
六、教學(xué)反思：
本課是一節(jié)讓學(xué)生利用信封制作紙偶的手工課。由于一年級學(xué)生的動手能力相對比較弱，所以在設(shè)計本課時我最擔(dān)心的是學(xué)生制作會比較慢，到時候會來不及作品展評。本課我的設(shè)計是這樣的：
第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入
我采用了學(xué)生現(xiàn)在非常喜歡的卡通形象“懶羊羊”制作的信封紙偶導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，從而引出主題。
第二環(huán)節(jié)：新授
首先要解決的是本課的重點，如何讓學(xué)生在合適的位置剪出伸手指的小洞。我先讓學(xué)生觀察小洞的位置，再讓一學(xué)生上臺嘗試剪，其他學(xué)生認(rèn)真觀察，是否正確是否有更好的方法。在鼓勵學(xué)生上臺。最后我把學(xué)生的方法總結(jié)一下，再演示可能發(fā)生的錯誤。本環(huán)節(jié)我的評價過于簡單。
接著是分析制作紙偶。我通過一個小魔術(shù)把學(xué)生的注意力集中過來，然后引出一個紙偶，讓學(xué)生觀察紙偶分析制作方法及步驟。最后是我的示范。教師示范我當(dāng)時很猶豫，要不要示范，示范擔(dān)心會限制學(xué)生的想象，不示范又擔(dān)心有些學(xué)生不會做。最后還是照顧那些基礎(chǔ)差的學(xué)生。在示范中我也向?qū)W生滲透制作方法的多樣性，及制作中顏色的選擇對比。但是在這里我出現(xiàn)了一個差錯，原先準(zhǔn)備的`粉紅的嘴唇，卻變成了黃色的，因此我只好問學(xué)生如果選用跟臉一樣的顏色好嗎?
第三環(huán)節(jié)：作品欣賞
在這個環(huán)節(jié)我設(shè)置了一個情境。聯(lián)系“懶羊羊”說他今天要到我們班舉行一個信封紙偶的選美比賽�？纯此佳埩四男┘钨e。出示各種各樣的信封紙偶掛在繩子上。學(xué)生通過欣賞作品，感受信封可以制作成各種種類的紙偶，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。
第四環(huán)節(jié)：學(xué)生創(chuàng)作
這個環(huán)節(jié)我考慮到學(xué)生的動作會比較慢，沒時間意識。我就設(shè)置了這樣一個參賽條件：本次比賽只限制10名選手，只要制作動作快又好的，就可參加。動作慢的可以合作。這樣的話，就充分激發(fā)學(xué)生的競爭意識，又照顧到動作慢的學(xué)生。大大節(jié)省了本環(huán)節(jié)的時間。我在本環(huán)節(jié)中看到有些學(xué)生做的很好只因為慢了一些，我就臨時增加了幾個參賽名額。這樣也保持學(xué)生的積極性。
第五環(huán)節(jié)：作品展評
本環(huán)節(jié)是我自己認(rèn)為最大的敗點。我讓學(xué)生評選出幾個獎項，在最后的明星大獎上，有幾個學(xué)生就爭執(zhí)了很久，我只好讓學(xué)生們投票選擇。在這里我拖了太多的時間。其實在設(shè)計這個環(huán)節(jié)時我也考慮過別的老師說的貼星星的方法，但當(dāng)時考慮到學(xué)生一上臺紀(jì)律就會亂，后來就放棄了。課后許多的老師都提供了寶貴的建議：只要說我們每個小朋友都表現(xiàn)的很好，所以今天每個都是大明星。就可以一刀截下來，我受益匪淺。
總結(jié)原因還是我自己的課堂調(diào)控的能力還有待加強(qiáng)。當(dāng)時整堂課我都非常的緊張不自信，人都很堅硬，跟學(xué)生的互動也不是很好，對學(xué)生的評價也不是非常到位。但是本次活動也大大增強(qiáng)我的自信心，現(xiàn)在我不會很緊張了。這次活動是很寶貴的經(jīng)驗，讓我踏出勇敢的一步。以后有這樣的活動我會積極的參與，不斷的磨練自己。
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