《變遷中的家園》說課稿范文
作為一名教師，就有可能用到說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《變遷中的家園》說課稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。
《變遷中的家園》說課稿1
我說課的內(nèi)容是蘇少版中學(xué)美術(shù)教材第16冊(cè)第3課《變遷中的家園》一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)（課件）。
一、教材分析
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《變遷中的家園》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這一課主要是引導(dǎo)學(xué)生如何去畫家園，教材選取了各種不同表現(xiàn)技法、不同角度的房屋建筑圖作示范，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的美。從七年級(jí)畫靜物，畫人物，到八年級(jí)畫風(fēng)景，畫家園，形成了中學(xué)階段美術(shù)基本技能的一個(gè)系列教學(xué)，通過看看、畫畫等方法表現(xiàn)日常的所見所聞、所感所想，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造愿望。
本節(jié)課主要面對(duì)的是中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生，這一年齡的學(xué)生也許想象力已經(jīng)開始遭遇瓶頸，但動(dòng)手創(chuàng)造能力卻是非常活躍的時(shí)期。上一課進(jìn)行了校園風(fēng)景的寫生，為本節(jié)課的再創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過對(duì)建筑物的觀察和感受，認(rèn)識(shí)建筑之美，培養(yǎng)健康的審美情趣。
過程與方法：初步掌握基本的透視規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的美術(shù)工具表現(xiàn)建筑物。
情感與價(jià)值觀：通過對(duì)常州老房屋和現(xiàn)代建筑的欣賞，體會(huì)生活中的藝術(shù)美，熱愛生活，熱愛自然，熱愛家園。
教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用透視規(guī)律來描繪家園。
教學(xué)難點(diǎn)：透視在建筑物中的表現(xiàn)。
二、教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中我采用演示法，談話法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
在學(xué)法上，主要通過欣賞、比較、談話、動(dòng)手畫畫等方法相結(jié)合。通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)并歸納，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——《變遷中的家園》；水彩筆、麥克筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。
三、教學(xué)過程
為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
1、欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情境暢談感受（5分鐘）
在優(yōu)美的音樂中，課件中展示常州的一些老房子和一些有名的建筑風(fēng)景，讓同學(xué)們看到常州的舊容新貌，在教師的引導(dǎo)下暢談感受。通過欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的各色建筑物，為后面創(chuàng)作做好鋪墊。
師問：你能認(rèn)出這是我們身邊的.什么地方嗎？你覺得這些圖與畫有什么不同的地方？從而歸納出技法上的不同；角度上的不同。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過感受身邊房屋的變化，體會(huì)出生活的巨大變化，懂得去珍惜現(xiàn)在的美好生活，在培養(yǎng)審美能力的過程中滲透了對(duì)家鄉(xiāng)美的情感教育。
2、激情pk，歸納知識(shí)，化解難點(diǎn)（10分鐘）
用游戲方式比賽畫房屋。通過短時(shí)間的繪畫比賽，主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生在構(gòu)圖和透視上的缺陷，從而引出難點(diǎn)，化解難點(diǎn)。找?guī)讖垖W(xué)生的作業(yè)來講解透視，老師再結(jié)合建筑圖讓學(xué)生理解什么是平行透視，什么是成角透視。
【設(shè)計(jì)意圖】以游戲的方式來突破難點(diǎn)，既活躍氣氛又使學(xué)生對(duì)后面的學(xué)習(xí)充滿興趣。
3、教師示范，板演步驟顯示重點(diǎn)（5分鐘）
教師在投影下快速示范畫房屋的步驟，先整體構(gòu)圖，再畫主要房屋輪廓，再畫次要房屋輪廓，再畫出周圍背景輪廓，再從主要房屋到次要房屋到背景的細(xì)節(jié)勾勒，再著上適當(dāng)?shù)纳省?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】通過教師的示范，使學(xué)生清楚明了如何去畫一座房子，如何去畫一群建筑物。從而也明白了如何去設(shè)計(jì)建筑物。
4、大膽創(chuàng)作，盡情發(fā)揮創(chuàng)造美麗（20分鐘）
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我把作業(yè)定為對(duì)校園風(fēng)景的再創(chuàng)作，運(yùn)用近大遠(yuǎn)小、近長遠(yuǎn)短的透視規(guī)律，從學(xué)生自己的審美角度對(duì)校園環(huán)境重新創(chuàng)作。技法不限，在再創(chuàng)作過程中，教師著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意透視正確，色彩搭配協(xié)調(diào)。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。教師要引導(dǎo)學(xué)生思考、借鑒，學(xué)會(huì)自己解決問題。
【設(shè)計(jì)意圖】挖掘校園的美麗，再創(chuàng)美麗校園。讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。
5、展示欣賞，相互評(píng)價(jià)感受美麗（4分鐘）
在學(xué)生繪畫基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。從技法、角度、透視、色彩等方面盡情感受學(xué)生創(chuàng)造的美。評(píng)選出最佳繪畫獎(jiǎng)，最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳色彩獎(jiǎng)，最佳視覺獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)激勵(lì)學(xué)生。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
6、課堂小結(jié)：（1分鐘）
教師根據(jù)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題加以總結(jié)，展示、分析、表揚(yáng)畫的扎實(shí)的同學(xué)，最后設(shè)計(jì)一小段結(jié)束語：本節(jié)課主要在于基本技能的訓(xùn)練，通過老師的查看，同學(xué)們能用不同材料從不同角度來表現(xiàn)房屋的美，我相信只要你們做個(gè)有心人，定會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊的更多的美，并能運(yùn)用你們靈巧的雙手創(chuàng)造許多美來點(diǎn)綴你們的生活。使每一天都更加美麗。
【設(shè)計(jì)意圖】這樣的小結(jié)，目的是延伸課堂教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行德育教育，把愛美的心悄悄溶入愛家鄉(xiāng)愛生活之中。
四、板書設(shè)計(jì)：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與書一體，在教學(xué)中應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書分如下部分：
變遷中的家園
透視：平行透視、成角透視
繪畫步驟：——構(gòu)圖定位
——繪基本形
——刻畫細(xì)部
——著色
《變遷中的家園》說課稿2
一、說教材
《變遷中的家園》是蘇少版初中八年級(jí)上冊(cè)第3課。本課按照學(xué)生的學(xué)習(xí)方式劃分屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這一課主要是引導(dǎo)學(xué)生如何去畫家園，教材選取了各種不同表現(xiàn)技法、不同角度的房屋建筑圖作示范，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的美。本節(jié)課主要面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，在上兩課進(jìn)行了風(fēng)景畫欣賞、寫生，為本節(jié)課的再創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。通過看看、畫畫等方法表現(xiàn)日常的所見所聞、所感所想，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造愿望，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣。
二、說學(xué)情
八年級(jí)的學(xué)生有了一定的社會(huì)美、自然美和藝術(shù)美的廣泛體驗(yàn)，產(chǎn)生了與評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的藝術(shù)性、感染力、表現(xiàn)力等藝術(shù)手段有關(guān)的情感體驗(yàn)，審美觀念正逐步形成。初中生的興趣廣泛，精力旺盛，思維活躍，理解力、設(shè)計(jì)能力、動(dòng)作制作能力都隨年齡的增長而不斷提高。且對(duì)物體形狀、體積特征有更強(qiáng)的感受力，對(duì)于空間、運(yùn)動(dòng)、觀察等知覺過程有更好的判斷力。
三、說教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合學(xué)生和教材的特點(diǎn)，我從以下三個(gè)維度制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過對(duì)新舊建筑物的觀察和感受，認(rèn)識(shí)建筑之美，培養(yǎng)健康的審美情趣。
過程與方法：在欣賞、觀察、分析、討論中初步掌握基本的透視規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的美術(shù)工具表現(xiàn)建筑物。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過對(duì)新舊建筑的欣賞，感受身邊房屋的變化，懂得去珍惜現(xiàn)在的美好生活，體會(huì)生活中的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了：
重點(diǎn)：通過觀察、欣賞和感受，運(yùn)用一定的繪畫技巧表現(xiàn)有個(gè)性的家園，抒發(fā)對(duì)家園的熱愛，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂。
難點(diǎn)：掌握速寫風(fēng)景畫的繪畫步驟和技巧。
五、說教法、學(xué)法
依據(jù)“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)采用如下教學(xué)方法：討論法、情境法、實(shí)踐練習(xí)指導(dǎo)法。
在學(xué)習(xí)的過程中我準(zhǔn)備讓學(xué)生采用自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行分析討論，在操作中發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行自主探究和評(píng)價(jià)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
“工欲善其事，必先利其器”好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：PPT課件、實(shí)物展臺(tái)、鉛筆、速寫本等。
七、說教學(xué)過程
從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。為此我通過課件展示一些建筑風(fēng)景的舊容新貌，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ龑?dǎo)學(xué)生觀察并交流：今天就讓我們一起循著時(shí)間的線索去了解，用手中的畫筆描繪居處的變遷，暢想未來的家園。從而揭示課題：《變遷中的家園》。
環(huán)節(jié)二：觀察分析，直觀感知
�。ㄒ唬⿲ぴL的蹤跡
首先，出示油畫作品《林中的小屋》，提問：描繪了怎樣的畫面？學(xué)生思考回答，然后我會(huì)和學(xué)生共同總結(jié)出：枝葉清晰的深綠樹叢中透出白色的水泥公寓，輕盈的筆法描摹出房屋密集的窗戶，形成了有趣的反差。接著我將出示油畫作品《六月的小區(qū)》，并提問：描繪了怎樣的畫面？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫中暖色的光影筆觸強(qiáng)化了陽光直射的感覺。與《林中的小屋》對(duì)比，有哪些變化？引導(dǎo)學(xué)生回答出：隨著城市的發(fā)展，到處都是密集的樓群，當(dāng)房屋一棟棟增加以后，綠樹便逐漸減少。
然后我將帶領(lǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課布置的課后作業(yè)：向家中的老人了解家鄉(xiāng)的舊貌，有何變化？并說一說。師生共同總結(jié)：以前的建筑物——土坯房、茅草屋等，簡(jiǎn)陋、擁擠、不合理、不衛(wèi)生；今天的建筑物——公寓、別墅等，美觀、舒適、實(shí)用、健康等特點(diǎn)。
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首先，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)變化的因素，說一說自己的構(gòu)思，打算用什么樣的形式、構(gòu)圖和方法來表現(xiàn)家園？周圍有什么樣的景色來襯托？請(qǐng)學(xué)生四人為一小組討論，并回答出平行透視、成角透視。接著我將出示柯布西埃的旅行速寫作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析速寫本上記下的變遷，并分享柯布西埃的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受速寫的魅力。
環(huán)節(jié)三：示范操作，實(shí)踐練習(xí)
《新課標(biāo)》中明確指出：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，通過各種美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在美術(shù)活動(dòng)中提高觀察、構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)和工藝制作的能力。所以我會(huì)演示速寫繪畫的一般步驟：觀察描繪對(duì)象、確定構(gòu)圖比例、勾勒物象基本形態(tài)、基本要素具體表現(xiàn)、深入描繪細(xì)節(jié)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，通過直觀的方式讓學(xué)生掌握創(chuàng)作的方法。為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn)。
教育家弗賴登塔說過：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：用自己喜歡的材料以及顏色形狀根據(jù)自己準(zhǔn)備的禮物設(shè)計(jì)制作一個(gè)作品，設(shè)計(jì)的作品美觀新穎又充滿趣味的創(chuàng)作練習(xí)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和觀察能力。尋找老照片或舊圖片，畫一幅描繪過去家鄉(xiāng)的速寫作品；或通過攝影、文字等多種形式感受并記錄家鄉(xiāng)的變化。
在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生自愿展示作品，并從選景的透視關(guān)系及構(gòu)圖等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)，生生互評(píng)，最后我將給予及時(shí)反饋與總結(jié)，在展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，我會(huì)尊重個(gè)體差異，注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，以鼓勵(lì)、肯定為主，多從建議性評(píng)價(jià)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生敢于接受別人的“指正”。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、解決問題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
環(huán)節(jié)四：交流評(píng)議，拓展提高
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“交流評(píng)議——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，以回顧的形式引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)記錄家鄉(xiāng)的變化，并試著用手工制作工具或是廢舊材料表現(xiàn)家園，學(xué)生會(huì)對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有更加系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)。
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