一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)《讀數(shù)與寫數(shù)》說課稿
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?下面是小編精心整理的一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)《讀數(shù)與寫數(shù)》說課稿,希望能夠幫助到大家。
一、說教材
本課教學(xué)是在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成的基礎(chǔ)了進(jìn)行的,讀數(shù)和寫數(shù)是綜合應(yīng)用本單元所學(xué)概念的過程。每讀、寫一個(gè)數(shù),都要應(yīng)用數(shù)的組成、數(shù)位意義來進(jìn)行,它又是后面要學(xué)的數(shù)的大小比較,及100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的重要基礎(chǔ),教材通過數(shù)具體事物的數(shù)量——說出數(shù)的組成——在計(jì)數(shù)器上用算珠表示——數(shù)的讀、寫這樣一個(gè)過程來掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的.數(shù)所表示的意義,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。
2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)是本課的重點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教法和學(xué)法
本課時(shí)的教法和學(xué)法打算體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、通過直觀教學(xué)和動(dòng)手操作發(fā)展學(xué)生的思維能力,教學(xué)時(shí),教師借助教具、實(shí)物等的演示和學(xué)生親自動(dòng)手操作、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。
2、西師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)說課稿讀數(shù)與寫數(shù):發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,學(xué)生從一年級(jí)起就要學(xué)會(huì)注意觀察、記憶、思維、想像、操作等學(xué)習(xí)方法。因此,教師教的過程要與學(xué)生學(xué)的過程統(tǒng)一起來,讓每一位學(xué)生都參與讀數(shù)、寫數(shù)的活動(dòng)。
四、說教學(xué)程序
教具準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器、小棒、教學(xué)掛圖
(一)、復(fù)習(xí)
()個(gè)十是一百,一百里面有()個(gè)十
6個(gè)十和2個(gè)一組成()2個(gè)十和5個(gè)一組成()
75里面有()個(gè)一和()個(gè)一。
(二)、新授
1、教學(xué)例4
(1)出示例4掛圖
(2)這里共有幾枝鉛筆?(24枝)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成,然后想一想,2捆(即20根)應(yīng)擺放在記數(shù)器的哪個(gè)數(shù)位上?4根呢?
(3)接著請(qǐng)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠表示24,邊撥邊敘述:2個(gè)十在十位上撥2顆珠,4個(gè)一在個(gè)位上撥4顆珠。
(4)請(qǐng)學(xué)生在計(jì)數(shù)器的相應(yīng)的位置上寫出24,提問2在哪個(gè)數(shù)位上,4在哪個(gè)數(shù)位上,教師說明寫數(shù)時(shí),要先寫十位,再寫個(gè)位,十位上是幾,就寫幾,個(gè)位是幾,就寫幾,讀數(shù)時(shí),先讀十位數(shù),再讀個(gè)位數(shù),十位是幾,就讀幾十,個(gè)位上是幾,就讀幾。
設(shè)計(jì)意圖:(由用鉛筆表示數(shù)過渡到用計(jì)數(shù)器上的珠子來表示,使學(xué)生初步理解數(shù)位的意義,會(huì)利用計(jì)數(shù)器正確讀數(shù)、寫數(shù)。)
(5)、請(qǐng)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出42,同時(shí)寫出讀出42,提問:42與24中的“2”、“4”的意義是否相同。(設(shè)計(jì)意圖:通過42與24的對(duì)比,加深對(duì)不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。)
2、教學(xué)例5
(1)出示掛圖
(2)讓學(xué)生獨(dú)立完成,第一行3題,讀給同桌的同學(xué)聽。
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察第二行第一題,十位上有4個(gè)珠子,個(gè)位上一個(gè)也沒有,這個(gè)數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后強(qiáng)調(diào)這個(gè)數(shù)十位上是4,就寫4,個(gè)位上一個(gè)也沒有,就寫“0”,因此寫作:40讀作:四十。
(4)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成剩下兩題并讀一讀。
(5)寫數(shù)的時(shí)候,有幾個(gè)十,就在十位上寫幾,個(gè)位上一個(gè)也沒有就寫“0”占位置,若這些數(shù)個(gè)位上不寫“0”行嗎?為什么?(設(shè)計(jì)意圖:整十?dāng)?shù)的寫法時(shí),使學(xué)生明白,當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒有時(shí),應(yīng)用“0”占位。)
(6)用數(shù)字卡片0到9,做貼數(shù)游戲。
3、教學(xué)例6
(1)讓學(xué)生利用計(jì)數(shù)器進(jìn)行滿十進(jìn)一,撥珠練習(xí)。
(2)10捆小棒與計(jì)數(shù)器
提問:這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)十?10個(gè)十是多少?請(qǐng)學(xué)生用計(jì)數(shù)器上的珠子表示一百。(設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生進(jìn)一步理解10個(gè)一是一十,10個(gè)十是一百的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本原理。)
(3)出示掛圖、
提問:怎樣寫出100?引導(dǎo)學(xué)生說出:先在百位上寫“1”,個(gè)位與十位都寫“0”,并嘗試寫出一百。
(4)生對(duì)著數(shù)位表,說一說從有邊起第一、二、三位各是什么數(shù)位?然后在書上填空。(設(shè)計(jì)意圖:能說出個(gè)位、十位、百位的名稱,知道數(shù)位的排列順序是:從右邊起,第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三位是百位。)
(5)讓學(xué)生再回頭看例5、例6中自己寫的數(shù),并讀一讀,然后想一想,寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊開始的(左邊或右邊?)最后引導(dǎo)學(xué)生概括出:讀數(shù)和寫數(shù)都應(yīng)從高位起。
(6)今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(板書課題)大家都會(huì)了嗎?
(三)、鞏固練習(xí)、
1、練習(xí)、第35頁(yè)做一做第2題。
2、找朋友游戲、第36頁(yè)第4題。
(四)、板書設(shè)計(jì)
讀數(shù)寫數(shù)
例4
例5
例6
從右邊起:第一位是個(gè)位、第二位是十位、第三位是百位讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。
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