四年級美術《千變萬化的帽子》說課稿
作為一名教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的四年級美術《千變萬化的帽子》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
《千變萬化的帽子》是義務教育課標版小學四年級美術教材中的一課。本課屬于設計.應用和造型.表現(xiàn)這兩個學習領域，是為了培養(yǎng)學生的動手制作能力，激發(fā)學生熱愛生活的情感而設置的課程。本課以學生所熟悉的帽子為題材，向學生展示了各式各樣的紙制帽子插圖，學生通過欣賞和制作帽子，體驗制作過程中的.樂趣，從而培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)造能力。
二、說目標
1、教學目標
�。�1）、知識與技能：了解帽子的有關知識并能利用各種材料和方法制作帽子。
�。�2）、過程與方法：了解和掌握帽子的基本造型、裝飾方法。能用各種不同材質的紙張制作造型獨特的帽子。
�。�3）、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)熱愛生活、運用美術知識美化生活的興趣。
2、教學重點與難點
�。�1）、運用各種平面紙和材料，通過剪、折、貼、訂等方法制作成立體的帽子。
�。�2）設計各種造型美觀的帽子。
3、教具準備
多媒體課件、彩紙、剪刀、雙面膠等。
三、說學情
學生已掌握了基本的手工制作方法，做過一些剪紙的練習。因此為本課打下了良好的基礎。從學生的特征看：這個年齡段的孩子對手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎弱的學生缺乏耐心和信心，針對這種情形教師要找出具體原因，激發(fā)其靈感，鼓勵其產生競爭意識。
四、說教法
1、直觀演示法：通過展示大量的帽子的圖片、實物，引導學生欣賞并借此激發(fā)其豐富的想象力。
2、情景教學法：根據四年級學生的認知規(guī)律，結合教材特點，利用生動的畫面激發(fā)學生的興趣，讓他們在情景中體驗學習。
3、自主探究法：學生是學習和發(fā)展的主體，教學必須根據學生的身心發(fā)展和學習特點。在教學活動中，讓學生自說自悟，自主發(fā)現(xiàn)問題、合作探究，從而真正成為學習的主人。
五、說教學過程
1、創(chuàng)設情境發(fā)現(xiàn)問題
2、欣賞交流充實感知
3、利用資源指導制作
4、實踐操作內化知識
5、巡回察看點拔指導
6、展評總結積累經驗
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