《幻燈片的動畫設(shè)置》說課稿
各位老師，大家好，我是今天的××號考生，我說課的題目是《幻燈片的動畫設(shè)置》。接下來，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為教學(xué)思路，從以下幾個方面開始我的說課。
一、說教材
教材是知識的載體，教材分析是上好一堂課的前提條件。首先，我來談?wù)剬滩牡睦斫�。本�?jié)課是甘肅省教育工業(yè)出版社五年級下冊第4課的內(nèi)容，主要內(nèi)容有調(diào)整幻燈片動畫播放順序、設(shè)置幻燈片動畫效果和設(shè)置幻燈片的切換方式。在之前學(xué)生學(xué)習(xí)了認(rèn)識幻燈片的基本操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，而通過本節(jié)課的內(nèi)容，也為之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容奠定了夯實的基礎(chǔ)。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠提升學(xué)生的設(shè)計能力、小組協(xié)作和動手操作能力。
二、說學(xué)情
教師也要對學(xué)生有一定的了解，這樣才能做到因材施教，我所教學(xué)的對象是五年級的學(xué)生對于信息技術(shù)學(xué)科有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且他們在課堂上能夠保持較長時間的注意力，但是他們在表達(dá)和操作上還有一些欠缺。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，我將在課堂上采用講練結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的過程中，加深對幻燈片動畫設(shè)置的理解。
三、說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)過程中教與學(xué)的互動目標(biāo)，在本節(jié)課中具體體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：
1.知識與技能：能夠調(diào)整幻燈片動畫播放順序，能夠設(shè)置幻燈片動畫效果和切換方式。
2.過程與方法：通過自主探究，小組討論，提高動手操作和交流協(xié)作能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：感受動畫制作的樂趣，增強(qiáng)對信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)，在本課中，我將設(shè)置幻燈片動畫效果和切換方式設(shè)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn);而將自定義動畫的合理應(yīng)用確定為本課的難點(diǎn)。
五、說教學(xué)方法
科學(xué)的教學(xué)方法能讓教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一�；诖�，我在本課教學(xué)的過程中采用的教學(xué)方法有：自主探究法、小組競賽、演示法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法。
六、說教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用多媒體導(dǎo)入的方法，具體的做法是利用大屏幕展示兩張幻燈片，一張帶有動畫設(shè)置，一張只是簡單的插入了圖片和文字。提出問題，這兩張幻燈片，你們更喜歡哪張幻燈片?為什么?學(xué)生可能給出的'回答有：會"動"的那一張幻燈片，因為它更生動，形象，比較有趣。
通過兩張幻燈片的對比展示，加上問題的引導(dǎo)，能在課堂伊始吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而順利開展課堂教學(xué)。
(二)新課講授
在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，通過對教材知識結(jié)構(gòu)的分析，我將從以下三部分內(nèi)容進(jìn)行講授：
首先是任務(wù)一：設(shè)計動畫方案：
我會設(shè)置自主探究活動，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，觀察"國寶大熊貓"演示文稿第五張幻燈片。并提出問題：你想讓我們幻燈片中的內(nèi)容怎么樣動起來呢?
接著我會再次發(fā)問：我們的動畫方案設(shè)置出來了，要如何實施我們的方案呢?首先要進(jìn)行什么操作?學(xué)生討論后可能會給出的答案有：我們要為他們各自設(shè)置他們的動畫效果，首先要找到自定義動畫命令。
最后我會總結(jié)：要實施方案我們的先找到自定義動畫命令來逐一為它們設(shè)置動畫效果。
在具體的任務(wù)教學(xué)中，通過自主活動的設(shè)置，能夠讓學(xué)生結(jié)合自身已有知識經(jīng)驗，進(jìn)行思考探究，在過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。通過小組討論，教師引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生充分理解動畫方案的設(shè)計。
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