《計算機主機的秘密》的說課稿
尊敬的各位專家評委、各位老師：
大家好！我說課的內(nèi)容是《計算機主機的秘密》。今天我跟大家匯報的內(nèi)容分為以下六個部分。
第一部分：教材分析
本節(jié)課是初中信息技術(shù)第二冊《探索計算機硬件系統(tǒng)的秘密-----計算機主機的秘密》這一節(jié)中的內(nèi)容。學(xué)習(xí)的對象是初中二年級的學(xué)生。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對計算機的硬件知識有更清晰的認(rèn)識，為以后構(gòu)建完整計算機系統(tǒng)概念，了解計算機工作原理做好鋪墊。
第二部分：教學(xué)目標(biāo)分析
1、知識與技能目標(biāo)：
1． （1）在觀察實物及動手實踐的基礎(chǔ)上，使學(xué)生對計算機主機的組成有直觀的.認(rèn)識，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，實現(xiàn)概念與實物的正確對接。（2）通過瀏覽教學(xué)資源專題網(wǎng)站及相應(yīng)的教學(xué)視頻剪輯，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工整信息的能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。2、過程與方法目標(biāo)
通過學(xué)生交流，師生交流，人機交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達的能力。
3、情感與價值觀目標(biāo)
3． 通過小組協(xié)作和競賽研究活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。
由于我校大多數(shù)學(xué)生都來自水果湖地區(qū)省直機關(guān)的子弟，對計算機接觸較早，對計算機硬件的了解已有一定的基礎(chǔ)。所以我把本節(jié)課的教學(xué)重點設(shè)置為計算機主機的組成及各部件的名稱與實物的對接，教學(xué)難點設(shè)置為主機中各部件的作用。
第三部分：教學(xué)方法分析
信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。
1、教法：以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。由于初二年級學(xué)生個性活潑，思維活躍，好奇心強，我首先采用創(chuàng)設(shè)情景法激發(fā)他們主動求知的欲，然后用演示觀察法來豐富學(xué)生的感性知識，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)積極性，培養(yǎng)觀察能力和對信息的思維、理解能力。以任務(wù)驅(qū)動貫穿整節(jié)課堂內(nèi)容，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究問題有了明確的方向和目標(biāo)。從關(guān)注學(xué)生的個體差異出發(fā)，又采用了網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)法和分層教學(xué)法及競爭激勵法，使得全體學(xué)生都得到發(fā)展和提高。
2、學(xué)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)實踐操作、自主探究學(xué)習(xí)和小組協(xié)作等學(xué)習(xí)方式逐步完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺的實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。
第四部分：教學(xué)媒體手段分析
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)
2、自行設(shè)計的專題站
3、輔助教學(xué)的視頻剪輯
第五部分：教學(xué)過程分析
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
首先以展示實物、回答問題的形式，充分調(diào)動學(xué)生的注意力。再通過不斷答問、質(zhì)疑、總結(jié)的過程向大家說明現(xiàn)今計算機主機的組成。
2、競賽分組，協(xié)作學(xué)習(xí)
以4—6個同學(xué)為一個小組，將全班同學(xué)分成10個小組。每個小組分發(fā)一臺事先打開了機箱蓋的主機。讓學(xué)生邊觀察邊動手邊思考，進一步了解各部件的名稱與實物的對應(yīng)。經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí)、認(rèn)真討論，每個小組推選一名同學(xué)用自己的語言來表達計算機主機的秘密�？茨膫�小組表達得更準(zhǔn)確、更詳細。
3、自主學(xué)習(xí)，探究新知
引導(dǎo)學(xué)生看書、瀏覽專題站和教師機上共享的視頻剪輯進一步學(xué)習(xí)主機各部件的作用。教師巡視檢查學(xué)習(xí)情況，輔導(dǎo)少數(shù)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。
4、談收獲，自由學(xué)習(xí)
讓學(xué)生自己小結(jié)這節(jié)這節(jié)課獲取了哪些知識，掌握了哪些學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，在學(xué)習(xí)上還存在哪些困惑和疑點？可以與旁邊的同學(xué)交流，也可以向老師舉手提問。
5、總結(jié)歸納
通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和了解，教師再對學(xué)生普遍比較容易混淆的地方加以著重講解，理清學(xué)生思路。比如說“內(nèi)存與外存有什么區(qū)別，它們的服務(wù)對象分別是什么？” 在授課時我重點突出內(nèi)存的“中轉(zhuǎn)站”作用�？偨Y(jié)內(nèi)存的服務(wù)對象是計算機本身，而外存的服務(wù)對象是用戶。
第六部分：教學(xué)反思
本節(jié)課我認(rèn)為在教學(xué)流程設(shè)計上符合認(rèn)知規(guī)律，鼓勵學(xué)生動手操作，利用專題網(wǎng)站和視頻剪輯進行自主學(xué)習(xí)，分組競賽答題，體現(xiàn)了分層次教學(xué)，完成了教學(xué)任務(wù)，基本上達到了教學(xué)目的。課后經(jīng)過認(rèn)真分析，我感覺這節(jié)課不足之處主要體現(xiàn)在這兩個方面：1.在學(xué)生分組和任務(wù)布置上仍顯粗糙，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性；2.對評價重視不夠，學(xué)生沒有得到充分的肯定或鼓勵。
我的說課完了，感謝各位專家和同仁能給我今天鍛煉和學(xué)習(xí)的機會，這對我今后的工作一定會有很大的幫助，謝謝大家！不足之處請多多指教！