《中國(guó)古代山水》說課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師，你們好。我說課的內(nèi)容是廣西版高一美術(shù)欣賞課本中第三章第五節(jié)《中國(guó)古代山水》。我從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程四個(gè)方面加以闡述：
一、教材分析：
1．本課的內(nèi)容、地位、作用
本課是知識(shí)傳授與欣賞融為一體的綜合課，主要針對(duì)中國(guó)古代山水的發(fā)展概括及其藝術(shù)特點(diǎn)作系統(tǒng)的介紹，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫，掌握欣賞中國(guó)古代山水畫的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的興趣。本課以多媒體展示相關(guān)作品圖片，教師引導(dǎo)，學(xué)生回答為主線，使學(xué)生在感受美的同時(shí)學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)。
2、教學(xué)目標(biāo)
*使學(xué)生了解中國(guó)古代山水畫的發(fā)展概況。
*了解古代山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)并掌握一定的欣賞方法。
*培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的興趣；感受美好河山，激發(fā)其愛國(guó)主義情懷。
3、重點(diǎn)分析
在本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)人物畫和花鳥畫，同學(xué)們對(duì)中國(guó)畫已經(jīng)有了一定的了解，但作為三大題材之一的山水畫在繪畫手法上、藝術(shù)形式上較之前者有很多不同之處，只有認(rèn)識(shí)它的藝術(shù)特點(diǎn)才能更好地進(jìn)行作品欣賞。因此我把本課的重點(diǎn)：中國(guó)古代山水的藝術(shù)特點(diǎn)。
4．難點(diǎn)分析
“意境”是山水畫的靈魂，追求意境的創(chuàng)造，既是中國(guó)古代山水畫的重要藝術(shù)傳統(tǒng)之一，也是中國(guó)古代美學(xué)思想的重要方面。但意境往往較為抽象，而且不同時(shí)期、不同的畫家對(duì)意境的`追求和表現(xiàn)都不一樣，學(xué)生較難理解。因此我把如何理解山水畫中的“意境”？作為本課的難點(diǎn)。
二、教學(xué)方法
根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的具體情況，我主要采用教師設(shè)問學(xué)生討論回答的方式進(jìn)行教學(xué)。充分運(yùn)用多媒體，展示相關(guān)作品，不斷地采用欣賞——設(shè)問———討論——啟發(fā)——回答的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都在探討中感受到樂趣，既培養(yǎng)了學(xué)生分析作品的能力又使學(xué)生在審美中獲得快樂。
三、學(xué)習(xí)方法
北中的學(xué)生素質(zhì)較高，自學(xué)能力較強(qiáng)，因此我增加了自學(xué)、討論、問答的分量。通過教師的精心設(shè)問，適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生采用自主性探究學(xué)習(xí)的方法解決問題。這樣的學(xué)法既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
在本節(jié)中，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比法。古今對(duì)比、中外對(duì)比、舊識(shí)和新識(shí)的對(duì)比，運(yùn)用對(duì)比法能有效地增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的效率。
四、教學(xué)過程
1．創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課
播放古樂《高山流水》展示古代山水畫圖片。
教師導(dǎo)入：山水畫是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，在中國(guó)繪畫史上占有極為重要的地位。中國(guó)山水畫作為獨(dú)立的畫種已有一千多年的歷史，凝聚著人類豐富的智慧和情感，體現(xiàn)著東方藝術(shù)的崇高審美理想。這節(jié)課讓我們一起來欣賞和了解中國(guó)古代山水。
2．知識(shí)探究（分三部分：自主閱讀、畫法分類、藝術(shù)特點(diǎn)探討）
（1）自主閱讀。找出古代山水畫的發(fā)展線索；找出自己最喜歡或最不喜歡的作品。
*學(xué)生說說古代山水畫發(fā)展概括
*提問：你最喜歡的或最不喜歡的作品是哪一幅？
*生答：……….
*教師引導(dǎo)：不管是喜歡還是不喜歡，我們暫且保留自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)結(jié)束后我們?cè)僮鞫ㄕ摗?/p>
這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對(duì)本節(jié)課的知識(shí)產(chǎn)生探究的欲望。
（2）古代山水的畫法分類
古代山水畫在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐中，形成了不同的藝術(shù)風(fēng)格。這些知識(shí)的掌握可以使學(xué)生更好地理解古代山水。
*教師簡(jiǎn)單介紹淺絳山水、青綠山水、金碧山水、水墨山水，然后讓學(xué)生就課本中的作品進(jìn)行歸類，并提問。
（3）如何欣賞古代山水？（古代山水的藝術(shù)特點(diǎn)）
結(jié)合多媒體，邊欣賞、邊分析、邊提問、邊小結(jié)。
A．意境賞析
*對(duì)比花鳥畫和山水的意境
通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單回顧來說明山水畫的借景抒情與花鳥畫的托物言志是一脈相承的。
*對(duì)比不同時(shí)期的作品對(duì)意境的不同追求
北宋的作品著重與山川景物的描繪，追求“身臨其境”的意境。賞析范寬《溪山行旅圖》、王希孟《千里江山圖》。
南宋突出表現(xiàn)在追求詩(shī)的意境，賞析馬遠(yuǎn)《踏歌圖》。
元代的山水畫在意境的創(chuàng)造上更強(qiáng)調(diào)主觀抒發(fā)與個(gè)人風(fēng)格的創(chuàng)造。賞析倪瓚《漁莊秋霽圖》。
*不同的畫家對(duì)意境的追求和表現(xiàn)也不同。
思考：從《雨余柳色圖》和《千里江山圖》的不同意境猜猜畫家的性格、經(jīng)歷有何不同？
B．筆墨技法
古代山水畫在長(zhǎng)期發(fā)展中形成了獨(dú)特的表現(xiàn)程式：
通過多媒體簡(jiǎn)單介紹山水畫的畫法步驟：勾、皴、點(diǎn)、染。
介紹幾種基本的皴法：折帶皴、披麻皴、雨點(diǎn)皴、卷云皴。多媒體展示相關(guān)的作品.
提問：畫家運(yùn)用了哪些不同的技法來描繪不同的景物？（讓同學(xué)們進(jìn)行分析歸類并體會(huì)不同皴法表現(xiàn)出的山體有何不同）。
C．空間布局
這是中國(guó)畫最有特色的地方。我采用對(duì)比法，把油畫的風(fēng)景畫與中國(guó)的山水畫進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生分析出它們的不同點(diǎn)，找出國(guó)畫的空間布局的特點(diǎn)。
油畫使用固定透視，而國(guó)畫使用散點(diǎn)透視，用以大觀小的方法，將不同時(shí)間不同空間的景物融匯在同一空間內(nèi)。
欣賞《千里江山圖》。通過欣賞使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)山水畫獨(dú)特的空間布局，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛。
D．留白
欣賞《寒江獨(dú)釣圖》、《雨余柳色圖》
提問：畫家是怎樣表現(xiàn)水的？
提問：人物、花鳥有留白嗎？西方的油畫有留白嗎？
通過提問分析使學(xué)生理解山水畫中的水、云、霧常常用留白的手法來處理。這種富于想像的處理手法體現(xiàn)了中國(guó)畫特有的藝術(shù)形式，也是中國(guó)古代審美情趣的體現(xiàn)。
E．隨類賦采
采用對(duì)比法：同時(shí)展示油畫和古代山水畫
提問：油畫和中國(guó)山水畫在色彩的處理上有何不同？
這幾個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)性較強(qiáng)，單純欣賞會(huì)枯燥乏味也學(xué)不到知識(shí)。我加強(qiáng)了師生的互動(dòng)，整堂課始終在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生帶著問題帶著興趣，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。另外，我還通過問答加分的形式激勵(lì)學(xué)生大膽回答問題，有效的解決了欣賞課的枯燥乏味，收到到良好的教學(xué)效果。
五、學(xué)生小結(jié)，教師總結(jié)。
讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)體會(huì)，說說通過學(xué)習(xí)后，對(duì)中國(guó)山水畫的態(tài)度看法。（允許學(xué)生保留個(gè)人觀點(diǎn)）
教師總結(jié)：肯定本節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)同學(xué)們不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
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