《天凈沙秋》說課稿

《天凈沙秋》說課稿

　　一、說教材

　　《天凈沙秋》是六年級第六單元《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門》中的一首元曲�！短靸羯�.秋》通過寫景，抒發(fā)了作者寄情于山水，在孤寂中享受美景的情致。前兩句，作者營造了一個秋天黃昏孤寂清冷之境。緊接著用“飛鴻”打破沉寂，使得畫面充滿生機(jī)與活力。最后三句，由遠(yuǎn)及近勾勒出一幅色彩斑斕的秋的畫卷，一切令人賞心悅目，凄涼冷清孤寂之感一掃而光。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　本單元主要是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感等�；�于這樣的單元目標(biāo)，我設(shè)計了這首元曲的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解元曲的`基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞曲的興趣。

　　2、通過意會閱讀，在誦讀吟詠中體會本曲的語言特色，品味曲中所創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會從字里行間體會作者的情感。

　　3、學(xué)會了解寫作背景，解讀詩歌背后的故事，借此體會詩人情感。

　　教學(xué)重點：

　　通過反復(fù)朗讀、品詞析句，學(xué)會從字里行間體會作者的情感，品味曲中所創(chuàng)設(shè)的意境。

　　教學(xué)難點：

　　提高鑒賞古典詩文的能力，了解本文寫作特色及藝術(shù)手法。

　　三、說教學(xué)過程

　　1、關(guān)于導(dǎo)入

　　在導(dǎo)入上，我主要設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)，說說秋天給你留下了怎樣的印象和背背秋天的古詩。這兩個環(huán)節(jié)，我主要是要讓學(xué)生們感受到每個人所處的位置不同，眼中的秋天也是不相同的。讓學(xué)生感受到這一點，主要是為我接下去講授《天凈沙秋》和《天凈沙秋思》做鋪墊。因為這兩首元曲雖然都是在寫秋天，但是兩位作者眼中的秋天并不是相同。

　　2、關(guān)于理解課題

　　因為學(xué)生第一次接觸元曲，所以我出示課題后鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，幫助學(xué)生理解曲牌名。

　　3、關(guān)于初讀

　　語文要讀，那古詩文更要讀，所以在初讀時，我要求學(xué)生注意曲子每個字的讀音，要把詞念得字正腔圓，要注意把它念通順，注意詞句內(nèi)部的停頓，讀出節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　4、關(guān)于讀詞品句，品味詩文意蘊(yùn)

　　這個部分我首先讓學(xué)生在讀中想象，把文字轉(zhuǎn)化成畫面，在腦際形成意境。其次，讀中悟情，在理解意思的基礎(chǔ)上，入情入境，體會作者所要表達(dá)的情與意，與作者產(chǎn)生情感共鳴。另外在評價中我注意授之以漁，滲透學(xué)法。如語文學(xué)習(xí)，就得這樣從字里行間去品味作者蘊(yùn)藏在文字背后的思想感情。

　　5、關(guān)于課外拓展

　　對事物相似性與相異性的鑒別是人類思維的基礎(chǔ)，鑒別相似性與相異性是一種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)活動。因為兩首元曲相仿的地方甚多，為學(xué)生自學(xué)提供了相似的文本基礎(chǔ)。通過找出相似性（共同點）和相異性（不同點），讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)，促進(jìn)對知識的理解和應(yīng)用能力的提高。在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩首元曲諸多共同點和不同點，進(jìn)而深刻體會：文因情而生，不同的心境產(chǎn)生截然不同的文學(xué)作品，即使在所選取意象大致相同的情況下。另外本單元主要是讓學(xué)生收集和閱讀詩歌，所以我另外又拓展了幾首，讓學(xué)生運用今天學(xué)習(xí)的方法，去讀懂詩歌。

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