《市場經(jīng)濟(jì)的一般特征》說課稿

時(shí)間：2021-02-23 09:15:16 說課稿我要投稿

《市場經(jīng)濟(jì)的一般特征》說課稿范文

　　1、教材課題：

《市場經(jīng)濟(jì)的一般特征》說課稿范文

　　《市場經(jīng)濟(jì)的一般特征》是人教版思想政治課經(jīng)濟(jì)常識第二課第二節(jié)的第一框題。教材第一節(jié)介紹了社會主義初級階段的經(jīng)濟(jì)制度，第二節(jié)講經(jīng)濟(jì)體制。二者的關(guān)系可以類比為劇本和舞臺的關(guān)系，經(jīng)濟(jì)制度是確立經(jīng)濟(jì)體制的依據(jù)，經(jīng)濟(jì)體制則是按照經(jīng)濟(jì)制度所設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式。整個(gè)經(jīng)濟(jì)常識教材的主線就是介紹社會主義市場經(jīng)濟(jì)的一般知識，所以這節(jié)課具有承上啟下的重要作用。

　　2、學(xué)情分析：

　　作為高一文科尖子班的學(xué)生，基礎(chǔ)好，思維能力強(qiáng)，由于學(xué)生是初次接觸經(jīng)濟(jì)體制問題，且對過去實(shí)行的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)缺乏生活感受，因此，授課應(yīng)有充分的過度和系統(tǒng)的講解，注重聯(lián)系生活實(shí)際，選取典型事例，理解經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

　　按照高中思想政治課新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際，確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　（1）知識技能上，識記市場經(jīng)濟(jì)的含義和特征，理解市場配置資源的機(jī)制，能在具體材料中分析市場經(jīng)濟(jì)的一般特征。

　　（2）情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識、競爭意識、法制意識、效率意識。

　　（3）過程與方法：閱讀、歸納、設(shè)疑、講解、運(yùn)用。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)：

　　市場經(jīng)濟(jì)的四個(gè)一般特征。市場經(jīng)濟(jì)的一般特征是市場能優(yōu)化資源配置的原因所在，因此要作為教學(xué)重點(diǎn)。但這一知識點(diǎn)重而不難，不宜一一講解，可采取閱讀、歸納、填表的方式解決。

　　5、教學(xué)難點(diǎn)：

　　市場配置資源的機(jī)制。在價(jià)值規(guī)律的支配下，市場三要素（供求、競爭、價(jià)格）的互動是市場能夠調(diào)節(jié)資源配置的`原理所在。難點(diǎn)的解決采取溫故知新的辦法，通過復(fù)習(xí)價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和作用，理解市場如何通過供求、競爭、價(jià)格三要素的互動配置資源。

　　6、教學(xué)過程：

　　（1）復(fù)習(xí)課程導(dǎo)入新課，從經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制的聯(lián)系中引出第一個(gè)話題：什么是資源，為什么要進(jìn)行資源配置。

　　（2）問題過渡（資源配置應(yīng)采取什么方法），引出第二個(gè)問題是市場，什么是市場經(jīng)濟(jì)。

　　（3）問題引路，克服重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　①市場能否實(shí)現(xiàn)資源配置？

　　②市場能否實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置

　　（4）練習(xí)環(huán)節(jié)、學(xué)以致用：設(shè)計(jì)具體的工程招標(biāo)材料，讓學(xué)生分析所體，所體現(xiàn)的市場經(jīng)濟(jì)特征。

　　（5）簡要總結(jié)，引導(dǎo)預(yù)習(xí)。

　　7、課后反思：

　　（1）講慣了高三總復(fù)習(xí)的課，總是好講，好多講，導(dǎo)致時(shí)間安排不當(dāng)，整節(jié)課前松后緊。

　　（2）借這個(gè)機(jī)會衷心地表達(dá)我的謝意：今年六七月份，我參加省上和全國的系列教研賽課活動，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、科研處、政治組賈組長及全體同行給予了我大力的支持和幫助，這些都是我立足三尺講臺，努力進(jìn)取的不竭動力。

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