正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材的地位和作用
《正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)》是人教版《思想品德》九年級(jí)第十課的第一框。第十課的課題是《選擇希望人生》，而本框的學(xué)習(xí)任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理想，明確理想對(duì)人生的重要意義，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。當(dāng)前，部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，或確立的理想不切實(shí)際，不能很好地以理想作為自己行動(dòng)的指導(dǎo)，不能通過(guò)正確的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)理想等，對(duì)青少年影響非常大。因此，幫助學(xué)生正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)對(duì)于他們健康成長(zhǎng)具有極為重要的意義。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：理想的含義；理想的作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑。
能力目標(biāo)：理解理想的重要性；能找到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法和途徑。
難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距
四、說(shuō)教法
1、活動(dòng)教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，突出學(xué)生的主體地位，使知識(shí)在合作中生成。
2、情境探究法：通過(guò)設(shè)計(jì)情境并探究從情境中生成的問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、多媒體輔助教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)營(yíng)造良好的課堂氛圍，突出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更好地參與討論、感悟和探究。
五、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)
1、合作討論法：學(xué)生通過(guò)小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
2、情境探究法：通過(guò)感知情境并探究從情境中生成的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
情境：魯迅的理想（課件展示）
提問(wèn)： 魯迅棄醫(yī)從文的故事給我們什么啟示？
揭題：魯迅能正確對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。你們的理想是什么？又應(yīng)該怎樣處理呢？這是我們今天討論的內(nèi)容"正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)"（板書）
二、學(xué)習(xí)新課
活動(dòng)一:概述自己的理想（學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)的方面）
歸納：我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)、未來(lái)職業(yè)、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目標(biāo)，用一個(gè)詞來(lái)概括，就是理想。剛才從大家活動(dòng)中我們看出：理想就是我們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、未來(lái)理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的一種積極態(tài)度。
活動(dòng)二：欣詩(shī)明理
過(guò)渡：說(shuō)起理想，在老師這里有一首著名詩(shī)人流沙河的詩(shī)-----《理想》（課件展示）
�。�1）思考：這首詩(shī)說(shuō)明了什么？
（這首詩(shī)說(shuō)明了理想的作用）
�。�2）討論：理想有什么樣的作用?
過(guò)渡：我們知道理想對(duì)人生來(lái)說(shuō)太重要了，那又該如何去實(shí)現(xiàn)我們的理想呢？我們來(lái)看柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。
活動(dòng)三："他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎"
討論：（1）對(duì)他們的理想有什么看法？
�。�2）你認(rèn)為他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎？
�。�3）從這一案例中我們可以得出什么結(jié)論？
�。ɡ硐牒同F(xiàn)實(shí)是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。）
過(guò)渡：我們可以通過(guò)什么樣的方法或途徑去實(shí)現(xiàn)理想呢？請(qǐng)看--
活動(dòng)四：山田本一的成功（課件展示）
�。ㄔO(shè)問(wèn)）當(dāng)山田本一把自己的目標(biāo)定在40多公里外的那面旗幟時(shí)，他跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了；而當(dāng)他把目標(biāo)分解為幾個(gè)小目標(biāo)后，他輕松的就跑完了全程。你認(rèn)為原因是什么？山田本一的做法對(duì)于你樹立和實(shí)現(xiàn)自己的.理想有什么啟示？
小結(jié)：實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣我們就不會(huì)因?yàn)樵谀骋浑A段找不到目標(biāo)而迷失方向；這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體，這樣一步一個(gè)腳印，理想就不會(huì)僅僅是美好的愿望。
過(guò)渡：我們知道實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃，看下面這個(gè)材料又說(shuō)明實(shí)現(xiàn)理想還要做什么？
活動(dòng)五：楊振寧的故事和魯迅棄醫(yī)從文、孫中山棄醫(yī)從政的故事
�。�1）、指導(dǎo)學(xué)生閱讀楊振寧的故事并思考：如果楊振寧不放棄實(shí)驗(yàn)論文，結(jié)果會(huì)怎樣？
�。�2）、這些故事給我們有什么啟示？
教師小結(jié)：如果楊振寧不放棄實(shí)驗(yàn)論文，就不會(huì)成為物理學(xué)界的一代杰出的理論大師。說(shuō)明理想的實(shí)現(xiàn)并不是一成不變的，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)的差距，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)六：漫畫《原來(lái)這下面沒有水》（課件展示）
思考：這幅漫畫說(shuō)明了什么？
過(guò)渡：我們知道實(shí)現(xiàn)理想需要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)理想進(jìn)行調(diào)整。理想可以有很多，但通向理想的路只有一條，你知道這一條路是什么嗎？
三、課堂總結(jié)
理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴、不屈不撓、堅(jiān)持不懈。我們每個(gè)同學(xué)都有自己的理想，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，不僅需要我們做出科學(xué)合理的規(guī)劃，更要全力以赴，不屈不撓，這樣才能在將來(lái)的升學(xué)和就業(yè)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的能力，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
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