《五星紅旗我為你驕傲》說課稿范文
各位評委，各位來賓，老師們，大家好！
我說課的課題是《五星紅旗，我為你驕傲》——電子表格綜合練習（展示課件幻燈片2）
第一、說教學理念
在教學過程中我注重體現了以下三個教學理念：
�。ㄒ唬�、堅持以“以學生為主體，老師為主導”的原則。讓學生在實踐中掌握知識解決問題。
�。ǘ�、體現體育教育、信息技術教育和思想品德教育三大課程的整合。
�。ㄈ�、貫穿學生探究和樂學的學習方式.
課堂教學應體現以人為本的思想，體現以學生為中心，以學生自主探究為特征的探究性學習模式，以此來實現讓課堂活動起來，讓學生活動起來，使課堂充滿生機和活力.學習者在教師創(chuàng)設的情境、同學協(xié)作與會話等學習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行建構并用其所學解決實際問題。在這種模式中，學生是知識的主動建構者和運用者；教師是教學過程的指導者與組織者，信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內容，而是學生主動建構意義的對象。本課嘗試引導學生熟練運用Excel，通過親自嘗試等方式進行研究，積極主動地去獲取知識，進一步培養(yǎng)學生的探索精神，提升學生探索能力。同時體現人文教育，信息技術的教育不僅僅是技術的教育也是信息的教育也是人文的教育。
第二、說教材
�。ㄒ唬⒈竟�(jié)教材的地位與作用。
《五星紅旗，我為你驕傲》是華中師范大學出版的九年義務教育初級中學教科書《信息技術》第三冊第一章第八節(jié)的教學內容。本教材第一章學習利用EXCEL 2003來處理數據，依次介紹了表格的輸入、修改、美化、數據排序、數據的篩選、數據統(tǒng)計圖表的`制作，而這一課就是這些知識的一個綜合運用。是對前面內容的總結和升華。要求學生利用網絡收集相關信息，對獲取的信息進行加工、整理、分析、論證后得出結論。
�。ǘ�、教材編排的思想與意圖。這一課以《五星紅旗，我為你驕傲》為主題，搜集中國體育代表團參加歷屆夏季奧運會的比賽成績，整理成表格，并對表格中的數據進行分析和處理，感受中國體育健兒團結拼搏的精神，感受中國在世界舞臺上日益矚目的地位，增強學生的民族自信心和民族自豪感。
�。ㄈ�、本課的重點、難點和學習法
重點難點：我結合以上兩點分析認為這節(jié)課的教學重點是讓學生對表格數據進行匯總、排序等整理表格數據。難點是制作表格，分析表格數據。
學習方法：為了更好的突出重點突破難點，我在教學上采用了“任務驅動法”，讓學生帶著一個個具體的任務，通過閱讀課本、實際操作等方式進行自主探究學習。
第三、教學目標
基于對教材的理解和分析，我將本節(jié)的課教學目標定為（看課件展示）
第四、教學流程：
根據本節(jié)教學內容及信息技術學科的特點，結合學生的實際認知水平和生活情感，在教學過程中，我設計了激情引趣、導入新課——任務驅動、學生活動——主題討論、互相交流這三個主要環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬�、激情引趣、導入新課。(展示實錄)
我這樣設計的目的是利用學生對2008北京奧運會的熱情關注，激發(fā)學生的學習興趣，又巧妙設計了一個明確的學習動力，使學生在情景中主動、積極地接受任務，為后面的教學打下鋪墊。
�。ǘ⑷蝿镇寗�，學生活動。本環(huán)節(jié)以完成三個具體的任務而展開教學：
第一個任務活動：學生閱讀課本內容，明確本節(jié)課的第一個任務然后學生開始自主探究，尋找素材。（展示實錄）
第二個任務，制造表格，錄入數據。學生們開始合作探究,整理數據。制表之前，一定要讓學生弄清為什么要制表，需要表格反映什么信息。在設計、制造電子表格的過程中可告訴學生可直接利用Excel中已有的模板，在建立工作簿時先套用模板，可把文檔設置成模板設計的樣子，然后進行加工。此時，學生們便積極地投入到活動中去了，我走到學生中間，處理學生遇到的各種問題。并且最重要的是要對學生的處理數據的方法進行仔細指導，來發(fā)現他們的不足，從而有針對性地進行輔導。對前面的內容還比較生疏的同學，進行鼓勵，告訴他們工具的使用是熟能生巧，并可以及時請教其它同學或老師；對整理得好的同學，鼓勵和指點他們要從多種途徑、采用不同方法來分析整理數據，如求獎牌總數的方法就很多。啟發(fā)學生，從而達到舉一反三效果。并給學生以展示自我的機會——當當“小老師”，演示并介紹自己的做法。在學生探究發(fā)現的基礎上，老師再引導學生深入感知。深入感知的主要內容是本課的難點問題：制作表格分析處理數據。
因為計算機學習重在練習，使學生在練習中達到我們的教學目標，因而我安排學生練習的時間不少于30分鐘，這樣把時間留給學生，使學生占主體地位，教師只充當一個引導者、組織者的角色，有利于學生充分發(fā)揮自己的主動性，去制造一個既適用又美觀的表格。
第三個任務，制作表格，分析數據。
三個活動目的：步步為營，達到目標
任務是課堂的 “ 導火索 ” ，教師拋出一個個任務，激發(fā)學生的求知欲望，從而促使學生去自我探索、自主學習和團體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達到掌握知識技能的目的。 “活動一”和“活動二”的任務由易到難，層層遞進，分層教學的運用，使得全體學生得到發(fā)展。因為有了活動一和活動二的訓練，學生形成了方法和能力，解決活動三的任務也就不難了。更好的體現了本節(jié)課的教學理念和三維目標。
�。ㄈ⒅黝}討論，互相交流。學生完成任務后學生完成任務后
對中國代表團參加歷屆奧運會參賽項目、獲獎項目以及獎牌榜有了很深的了解，圍繞“中國體育代表團參加歷屆夏季奧運會的比賽成績及獲獎情況”的主題展開討論，交流自己的看法，寫一篇名為《五星紅旗，我為你驕傲》的短文。在這個教學活動中，提高學生的口頭表達能力，提高信息的辨別力，提高學生的信息素養(yǎng)，同時培養(yǎng)學生的愛國熱情和民族自豪感。這體現了信息技術的人文教育理念。
�。ㄋ模┰u價總結 深入展開
在總結評價這個環(huán)節(jié)我用了1－2分鐘的時間簡單與學生一起回顧本節(jié)內容，學生的知識技能得到提升。并對學生在Excel中遇到的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學生的研究性學習能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展�？傊�，我的側重點在于注重學生的全面發(fā)展，信息技術和各學科知識的整合，協(xié)調學生與教師之間平等和諧的師生關系，注重學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)
第三、說教學反思：
1、在本課教學中，我充分發(fā)揮了學生在教學中的主體作用，教師沒有一味的“講知識”，而是利用了啟發(fā)式的原則，給學生指明了學習任務和目標，讓學生去研究、探索，注重了知識點的及時鞏固，也側重了學生各方面素質的培養(yǎng)。不僅是技術的提高也是信息的發(fā)展，達到信息、技術的高度統(tǒng)一。
2、電子表格的制作是一個需多次反復訓練的課題，教師給予了學生更多的動手操作時間，以加強一些知識點的鞏固和熟練！
3、由于很多學生來自農村，很少接觸電腦，打字不是很熟練，這樣在制造表格錄入數據時會很廢時間，在以后的教學中要加強對學生基本技能的輔導，同時培養(yǎng)優(yōu)秀學生帶后進生，培養(yǎng)學生互相協(xié)的作精神。
4、作為信息技術老師，不僅要加強自身信息技術的學習，增加技術含量，同時還要不斷提高各個方面的素養(yǎng)，增加信息含量，才能滿足新形勢下信息技術教學的需要。
我的說課到此結束，謝謝大家！
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