《蛋殼人造型》說課稿
各位領(lǐng)導、評委老師：
你們好！我今天說課的內(nèi)容為人教版八年級美術(shù)下冊第三單元《增一分活潑 添一分情趣》中的活動五《蛋殼人造型》（板書）
●教學目標
1.通過蛋殼人造型設計，制作，進一步豐富學生的想象力，提高學生的表現(xiàn)力.創(chuàng)造力和審美情趣。
2.進一步豐富學生美化生活的能力.體驗設計和制作規(guī)律。
●教學重點：掌握設計、制作蛋殼人的規(guī)律、技巧及方法。
●教學難點：制作是否體現(xiàn)了設計的理念、是否美觀。
一、說教材
本單元共分為七個活動內(nèi)容，而本節(jié)的活動五是提高學生設計意識、組合能力和動手能力。
二、說教法
依據(jù)本課的教學目標和重難點，我用到了以下教學方法：
我利用引導法讓學生觀看課件, 分組討論法，引導學生探索并獲取新知，蛋殼表現(xiàn)人物身體最主要是什么部分，充分調(diào)動學生的積極性
三、說學法
因為有以上的教學方法，使我制定了 “自主探究，合作學習”的學習方法，讓學生通過觀察課件和欣賞作品，分小組討論交流，自主獲取知識。最后由老師做簡單小結(jié)。 “授人以魚，不如授之以漁”。這樣的學法充分體現(xiàn)了“教師的主導地位，學生的主體地位”，優(yōu)化了課堂教學，提高了學習效率。
四、教學過程
為了順利的實現(xiàn)教學目標，突破教學重難點。我把教學過程設計為以下幾個環(huán)節(jié)。而且為了方便這些教學環(huán)節(jié)的展開，我事先把學生分成若干組，在分組討論并回答問題環(huán)節(jié)中表現(xiàn)突出的組送上提前制作好的笑臉。
●首先是創(chuàng)設情景、引入新課
展示蛋殼人作品，調(diào)動了學生興趣，為下一個環(huán)節(jié)的進行打下良好的基礎。（用時1分鐘） ●其次是傳授知識環(huán)節(jié)
學生的學習興趣調(diào)動起來后，我就開始進入傳授知識階段，但一般基礎知識又是比較抽象的，學生難以較快掌握。因此，我制作了一系列的蛋殼人作品課件讓學生欣賞，并把成品當場展現(xiàn)給學生。
●教師小結(jié)
分析蛋殼人類型和方法 （板書）
蛋殼人偶造型——用蛋殼制作人物頭型，用布料制作服裝，組合后可用來演戲。
蛋殼人擺設——用蛋殼與圓筒組合，制作成各種人物造型。
蛋殼不倒翁——把熔化的蠟及重物或磁鐵放入蛋殼內(nèi)部，制成不倒翁。
京劇臉譜造型——用蛋殼作京劇人物的頭部，取硬紙剪出造型人物的.髯口和五官，再制作一頂帽子，按譜式畫好臉譜，并給服飾、頭飾著色。這個環(huán)節(jié)能培養(yǎng)學生自主學習，探究學習的學習習慣。學生的制作思路被打開了，下一步就是讓學生了解蛋殼人的具體制作方法和過程。因此，我一段蛋殼人制作視頻錄像，為了能讓學生有較充足的時間來實踐，視頻制作的重點放在制作方法和步驟上。并把視頻中展示制作過程的作品展示給大家，請學生探討這些作品用到了哪些材料？
從設計到制作過程中應注意什么問題？
先讓學生分組探討，然后教師小結(jié)。
（1）首先，要認真且畫頭部，不能被實物的小細節(jié)吸引。
�。�2）其次，在制作時要巧妙的運用所學技法，抓住特征進行概括。
● 應用新知，動手實踐環(huán)節(jié)
要求學生：
�。�1） 在20分鐘內(nèi)，四人一組制作出一件蛋殼人。
�。�2） 組織好廢舊材料，作品應該新穎、獨特、制作手法多樣
�。�3） 練習過程中注意剪刀、碎片及時整理，愛護環(huán)境。
�。▽W生分組制作，教師巡回輔導）
●展示作品，教師小結(jié)環(huán)節(jié)（3分鐘）
教師展示學生作品。讓學生評出優(yōu)秀作品和優(yōu)勝組，并對優(yōu)勝組加以表揚。對學生的能力給予肯定，并提出希望。這個階段目的是培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，體驗成功的樂趣。
五、板書設計：
增一分活動添一分情趣
活動五 蛋殼人造型
●分析蛋殼人類型和方法
蛋殼人偶造型——用蛋殼制作人物頭型，用布料制作服裝，組合后可用來演戲。
蛋殼人擺設——用蛋殼與圓筒組合，制作成各種人物造型。
蛋殼不倒翁——把熔化的蠟及重物或磁鐵放入蛋殼內(nèi)部，制成不倒翁。
京劇臉譜造型——用蛋殼作京劇人物的頭部，取硬紙剪出造型人物的髯口和五官，再制作一頂帽子，按譜式畫好臉譜，
并給服飾、頭飾著色
●教師小結(jié)
●作業(yè)
【《蛋殼人造型》說課稿】相關(guān)文章：
有趣的蛋殼造型說課稿02-17
《有趣的蛋殼造型》說課稿范文10-30
《有趣的蛋殼造型》教學設計01-21
《有趣的蛋殼造型》教學設計范文01-22
蔬菜造型說課稿11-04
立體造型說課稿11-08
《可愛的蛋殼娃娃》說課稿11-04
生動的紙造型說課稿02-25