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      2. 儺戲面具說課稿

        時(shí)間:2021-02-18 14:18:43 說課稿 我要投稿

        儺戲面具說課稿

          中國(guó)的面具藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),已有4000年的歷史,隨著時(shí)代的發(fā)展,面具的作用不斷衍變,原有的鬼神崇拜宗教迷信內(nèi)涵逐漸淡化,漸趨于兼具酬神與娛樂的雙重功能,用于祭祀、戲劇等,或是被當(dāng)成純粹的裝飾與藝術(shù)品,其藝術(shù)性、娛樂性的審美價(jià)值日益增強(qiáng)。它的制作材料更是多種多樣,木頭、布料、樹皮、紙、皮革等等,都可用來做成面具。為了讓學(xué)生了解、感受古老的面具文化,從小學(xué)習(xí)、熱愛工藝美術(shù),學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的工藝品,以此開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣,我設(shè)計(jì)了泥塑面具這一課,在制作材料上,選擇了學(xué)生非常喜愛的——色彩艷麗、可塑性大的橡皮泥。本課的教學(xué)重點(diǎn)是用彩泥塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的.面具,培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,對(duì)面具進(jìn)行夸張與變形,使面具更有趣。為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了這幾個(gè)環(huán)節(jié):

        儺戲面具說課稿

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感

          教育家第多斯惠在教師規(guī)則中明確指出:“我以為教學(xué)的藝術(shù),不在于傳授的本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒,沒有興奮的情緒怎么激勵(lì)人,沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人?”對(duì)于面具,學(xué)生接觸較多的是卡通面具,像孫悟空、奧特曼等等。但是面具制作是一種古老的藝術(shù),為了讓學(xué)生感受原始藝術(shù)的美,一開始就通過儺戲形式向?qū)W生展現(xiàn)面具的衍變過程。我安排了一個(gè)錄像和儺戲圖片目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生一下子處于興奮狀態(tài),目的是讓學(xué)生明白戴著面具表演節(jié)目是多么有趣,從而有一種自己也想做的意識(shí)。二是原古人戴著面具驅(qū)妖降魔。讓學(xué)生了解原始面具藝術(shù),懂得面具在原古時(shí)代的作用和特點(diǎn)。三是對(duì)比京劇表演。讓學(xué)生了解面具在戲劇表演中的作用,并欣賞到京劇臉譜的藝術(shù)美。把面具的演變始貫穿到表演中,我一方面是想讓學(xué)生在一開始就有眼睛一亮的感覺,就有一種蠢蠢欲動(dòng)的心理;另一方面是想讓學(xué)生在輕松、快樂的氣氛中深刻地感受到原始藝術(shù)美,并知曉面具的作用。

          二、開展討論,拓寬思維

          在探討面具的結(jié)構(gòu)時(shí),通過欣賞圖片,以小組為單位自主選擇面具研討。我想讓學(xué)生在交流中開闊思路,集思廣益,自己去解決面具臉型、五官、頭飾的設(shè)計(jì)問題,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的力量。

          三、欣賞圖片,啟發(fā)想象

          小學(xué)美術(shù)教育不僅要重視學(xué)生對(duì)美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),而且也應(yīng)重視對(duì)美的感受力、鑒賞力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,我把欣賞貫穿始終。因?yàn)槊佬g(shù)作品中的形、色、質(zhì)是人類情感的載體,是作用于人的感官的直觀形象與符號(hào),容易喚起人的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力。

         。1)、欣賞真實(shí)面具

          一開始通過學(xué)生戴著面具表演導(dǎo)入,給學(xué)生直觀、深刻地視覺沖擊,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)面具的興趣。

          (2)、欣賞面具圖片

          從欣賞各種材料制作的面具——明明和胖胖的對(duì)比面具——優(yōu)秀泥塑面具——作業(yè)時(shí)的面具欣賞。我想通過大量的面具圖片欣賞,開闊學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)作靈感,讓他們將自己欣賞所獲得的技巧、方法、新思路應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中,為自己創(chuàng)作出優(yōu)秀面具打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          (3)、欣賞課堂作品

          我用“選購(gòu)產(chǎn)品”來代替作業(yè)評(píng)價(jià),讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中,討論、欣賞、選購(gòu),并從中吸取優(yōu)秀作品的構(gòu)思表現(xiàn)長(zhǎng)處,讓他們?cè)趯?duì)比欣賞中,提高鑒賞能力。

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