二年級(jí)音樂(lè)《咱們從小講禮貌》的說(shuō)課稿

二年級(jí)音樂(lè)《咱們從小講禮貌》的說(shuō)課稿

　　一、課題選擇的思考：

　　《咱們從小講禮貌》選自鄂教版第三冊(cè)第六單元的內(nèi)容。這一個(gè)單元主題很鮮明，通過(guò)欣賞《講禮貌》《對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系》《讓座》以及歌曲《咱們從小講禮貌》來(lái)教育小朋友們“從小講禮貌”。選擇這一課，是這一課相對(duì)于前面幾個(gè)單元的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)有了一定的深度，也有了一定的難度。即對(duì)不同節(jié)奏型的接觸。還有就是如何在歌曲中深透節(jié)奏型，讓學(xué)生能夠熟悉它，掌握其節(jié)奏與節(jié)拍。挑戰(zhàn)這個(gè)難度我覺(jué)得很有意義，歌曲教學(xué)現(xiàn)在落入一種很粗糙很模糊的教學(xué)模式，課本上很多基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)都在淡化甚至完全忽略掉。二年級(jí)正是接觸基礎(chǔ)的最好時(shí)段，因此我想突破普遍畏難的心理障礙，給一點(diǎn)實(shí)惠的東西給學(xué)生。

　　低年級(jí)教學(xué)主張趣味性教學(xué)，讓一些難點(diǎn)的知識(shí)通過(guò)一些趣味的活動(dòng)來(lái)解決。這一課就安排有一個(gè)很好的趣味性活動(dòng)，即通過(guò)朗讀平時(shí)大家常說(shuō)的禮貌用語(yǔ)來(lái)具體形象感知一些抽象的符號(hào)性的音符節(jié)奏，既讓孩子不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了歌曲中的一些基本節(jié)奏，又完成了對(duì)孩子講禮貌的教育。課堂具有了挑戰(zhàn)性，又加入了趣味性，就不會(huì)再那么單調(diào)，那么乏味。

　　二、目標(biāo)設(shè)置：

　　雖然認(rèn)識(shí)節(jié)奏作為這節(jié)課是一個(gè)難度的知識(shí)點(diǎn)，但是畢竟是二年級(jí)的學(xué)生，而且是剛接觸，只能讓他們先感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)“您好”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“謝謝”“早上好”等一些常用的禮貌用語(yǔ)來(lái)練習(xí)拍讀。

　　第二個(gè)目標(biāo)是繼續(xù)鞏固已學(xué)的音階do---sol.并認(rèn)識(shí)新的唱名“l(fā)a”，能獨(dú)立視唱歌曲《小星星》的曲譜，練習(xí)音高的穩(wěn)定和基本節(jié)奏的穩(wěn)定。為進(jìn)一步的視唱能力提高打基礎(chǔ)。

　　唱會(huì)歌曲是這節(jié)課的主要內(nèi)容。歌曲教學(xué)一開(kāi)始就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感，對(duì)音樂(lè)形象的感受力。習(xí)慣跟音樂(lè)輕輕劃拍子，并結(jié)合新學(xué)的節(jié)奏初步嘗試按節(jié)奏讀歌詞。這是基本技能的要求。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上，一是用活潑自然、甜潤(rùn)明朗的童音來(lái)表達(dá)早晨“晨風(fēng)吹陽(yáng)光照”那種愉悅的心情；二是通過(guò)歌曲表演和《對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系》的欣賞中進(jìn)一步明白要從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子。

　　三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)歌曲并明白從小講禮貌是這節(jié)課的重點(diǎn)。還有音高的'辯聽(tīng)和視唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)雖不是重點(diǎn)，但是這個(gè)鞏固教學(xué)為歌曲中基本的節(jié)奏拍擊和簡(jiǎn)單樂(lè)句模唱的難點(diǎn)教學(xué)起到幫助作用。

　　四、教學(xué)方法預(yù)設(shè)：

　　完成以上這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我思考了這么幾個(gè)問(wèn)題。（1）運(yùn)用一種什么方法讓音樂(lè)課堂的愉悅性不被節(jié)奏模唱基礎(chǔ)知識(shí)的難度而破壞呢？（2）如何讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到我認(rèn)識(shí)新音符了、我會(huì)拍讀節(jié)奏了、我會(huì)跟音樂(lè)伴奏唱歌了的成就感呢？（3）學(xué)習(xí)歌曲如何將形式豐富化，深刻化？在何時(shí)何處解決難點(diǎn)？（4）如何結(jié)合欣賞《對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系》來(lái)滲透講禮貌的教育？

　　圍繞這些問(wèn)題，我承接前一課《小星星》的內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列富有童真童趣完整的情境。即始終以小星星為情境創(chuàng)設(shè)點(diǎn)，以童話人物的形式參與這堂音樂(lè)，讓學(xué)生感受新奇，也感受互相對(duì)話和學(xué)習(xí)的快樂(lè)和輕松。具體過(guò)程如下。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

星星卡片6張，頭飾一個(gè)，搖鈴一個(gè)。課件音樂(lè)。琴一架。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┗貞洝缎⌒切恰�，咱們班的小星星為大家表演學(xué)過(guò)的歌曲。

　　要求是跟著伴奏表演唱。這是課的開(kāi)始，是一個(gè)熱心活動(dòng)，意在放開(kāi)學(xué)生的情緒，給予他們展示的舞臺(tái)，滿(mǎn)足他們表現(xiàn)的欲望。然后簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)小星星頭飾。

　�。ǘ�）與星星交朋友——音高練習(xí)，分三步逐漸深化。

　　1、“小星星”——do.re.mi.fa.sol閃亮登場(chǎng)，認(rèn)識(shí)新唱名“l(fā)a”。（以學(xué)生戴小星星頭飾自我介紹的方式和孩子們打招呼認(rèn)識(shí)）

　　2、聽(tīng)唱這些音的音高。先隨意指音唱以及音階和手位動(dòng)作，然后聽(tīng)音唱。

　　3、視唱《小星星》曲譜。先獨(dú)立視唱。然后用琴幫助完成。這里先預(yù)設(shè)給學(xué)生一個(gè)難度讓他們自己先體驗(yàn)，預(yù)設(shè)他們可能會(huì)出現(xiàn)磕磕絆絆，于是再通過(guò)老師伴奏來(lái)輔助，是他們順利過(guò)渡，從而也體驗(yàn)到我會(huì)識(shí)譜的快樂(lè)感。

　　（三）新歌學(xué)習(xí)。

　　1、歌詞情節(jié)導(dǎo)入：星星sol和星星la兩個(gè)大孩子一個(gè)5樓，一個(gè)6樓，可要好了。他們每天一起上學(xué)一起放學(xué)，在學(xué)校里懂禮貌、講文明，老師同學(xué)們都喜歡他們。你們想不想做他們這樣的好學(xué)生��？（想）那他們是怎么做的呢？

　　2、播放歌曲。（課件）

　　聽(tīng)時(shí)要注意對(duì)學(xué)生聆聽(tīng)的要求，看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，還會(huì)感受歌曲的情緒和拍子。老師要靈活啟發(fā)，觀察學(xué)生的個(gè)體表現(xiàn)，即時(shí)鼓勵(lì)，引起其他同學(xué)的積極學(xué)習(xí)。

　　3、初步感受歌曲，學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲的情緒與表達(dá)的思想。這個(gè)環(huán)節(jié)不可忽視，這使給予學(xué)生自由感受和抒發(fā)的過(guò)程，也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞感受的能力。

　　啟發(fā)感受：師唱“晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄”然后說(shuō)：“同學(xué)們，你這會(huì)兒想到的是什么？（早晨歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校）你的心情怎么樣呢？有沒(méi)有哭著鼻子上學(xué)�。俊�

　　歌曲歌唱了小朋友們什么？引出禮貌用語(yǔ)“老師——您好——，同學(xué)——你早——”“沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)、謝謝、對(duì)不起”。

　　4、節(jié)奏認(rèn)識(shí)。這是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)音符的時(shí)值還沒(méi)有概念，完全不懂。所以結(jié)合這些禮貌用語(yǔ)來(lái)形象感知這些節(jié)奏。以游戲的方式“找朋友”，先出示這些節(jié)奏型和禮貌語(yǔ)，讓學(xué)生連線試試。（課件操作）然后讀一讀禮貌語(yǔ)，感知它的節(jié)奏，再讀節(jié)奏。節(jié)奏讀時(shí)直接用音高的練習(xí)，訓(xùn)練他們綜合能力。

　　老師趣味調(diào)節(jié)課堂氣氛：哎呀，同學(xué)們不僅懂得講禮貌了，還學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的將禮貌用語(yǔ)，真行。（我們來(lái)考考后面的聽(tīng)課老師，看他們會(huì)不會(huì)有節(jié)奏的禮貌了？）

　　5、放松情緒，再聽(tīng)歌曲一遍。要求用愉快的表情和身體律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒和拍子。

　　6、第二難點(diǎn)教學(xué)：歌曲部分視唱。

　　（1）出示第一句曲譜，自由唱，一齊試唱，換做一個(gè)音高唱節(jié)奏，再跟琴唱。

　　（2）數(shù)數(shù)共有多少個(gè)小節(jié)，圈出唱"la"的音。還有哪些小節(jié)有不認(rèn)識(shí)的節(jié)奏。提出重難點(diǎn)：跨小節(jié)連音線的唱法。休止符的斷音唱法。（這里不要太突出教學(xué)，花費(fèi)太多時(shí)間，簡(jiǎn)單教學(xué)生能劃準(zhǔn)拍子就行了）

　�。�3）起立，劃拍跟老師琴模唱“啦”，唱到“l(fā)a”音時(shí)踮起腳來(lái)，低音的就蹲下來(lái)。兩遍：一邊跟唱，一邊齊唱。

　�。贰⒊�詞。

　�。�1）按節(jié)奏讀歌詞。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，但是這是唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏基本。慢慢地接觸習(xí)慣之后就會(huì)越來(lái)越熟練，能力越積累。所以也只是初步感受一下就行。重點(diǎn)幫助學(xué)生讀好一字多音的地方“老師您好，同學(xué)你早”一句。

　�。�2）跟琴聲先慢速唱詞。先分句一遍，然后跟伴奏一起完整唱。不要過(guò)多遍數(shù)地分句唱，讓學(xué)生跟琴唱這樣可以建立歌曲的完整形象，也鍛煉他們獨(dú)立聽(tīng)唱的能力。

　　8、放音樂(lè)伴奏，學(xué)生輕聲試唱。若有不能完成的地方，老師及時(shí)幫助。

　　9、歌曲升華。學(xué)生在基本能唱之后，變換形式，調(diào)節(jié)學(xué)唱的疲勞感，讓學(xué)生分成兩組面對(duì)面站立，放音樂(lè)原唱，學(xué)生一邊跟唱，一邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�1）師過(guò)渡語(yǔ)：（學(xué)生唱會(huì)之后。）同學(xué)們這首歌一下子就能跟伴奏唱了，覺(jué)得自己行嗎？小星星看了也夸你們不得了呢！咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)原唱的效果好嗎？

　　（2）學(xué)生聽(tīng)原唱一遍。說(shuō)說(shuō)，咱們能跟它唱的一樣好嗎？那怎樣來(lái)唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生有表情地，聲音要自然愉快的，不要喊唱，不要搞個(gè)人主義，搶唱。）與原唱比一比，挑戰(zhàn)學(xué)生的積極性。

　　（3）歌曲表演，自由動(dòng)作創(chuàng)編。升華歌曲的主題，在表演中體驗(yàn)做一個(gè)有禮貌的孩子。

　　師：唱的真好聽(tīng)，小星星都聽(tīng)得陶醉啦！不過(guò)它說(shuō)，你們唱得好還不夠，要真正做得好才算數(shù)哦！咱們就拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)給小星星看，好不好？

　　將學(xué)生分成兩大組，對(duì)站。播放音樂(lè)自由表演動(dòng)作�？凑l(shuí)最快樂(lè)，最有禮貌。

　　再來(lái)一遍，學(xué)生可自由三人組合，扮演和好朋友，可下位表演。

　　四、欣賞《對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系》結(jié)束。

　　師：在平時(shí)生活中，咱們還會(huì)碰到很多不愉快的事，比如把別人絆倒啦，把別人的本子錯(cuò)拿回家了，還有到黑板來(lái)把別人的腳踩了，那咱們?cè)撛趺醋瞿�？咱們�?lái)聽(tīng)聽(tīng)一首對(duì)唱歌曲《對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系》。

　　聽(tīng)完，師：“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”，同學(xué)們，這些禮貌用語(yǔ)你們經(jīng)常用嗎？恩，真是有禮貌的孩子，不過(guò)，可不要經(jīng)常做對(duì)不起別人的事情哦，太多，也就不禮貌了，你們說(shuō)是不是？

　　愉快下課