《Module 4 Unit 1 It′s red》說課稿
一、說教材
1、教材的地位及作用
本單元圍繞“識別并描述物品的顏色”這一題材開展,要求學(xué)生認讀“my, it(it′s=it is)red, a(an), panda, blue, yellow, green, black”等詞,并能運用“It′s +colour!边@個句型來描述物品的顏色。本單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,旨在學(xué)習(xí)如何介紹物品的顏色,并掌握五種顏色的單詞。
2、教學(xué)目標
、佟⒛芰δ繕耍耗軌蚵牰蠋熕f的表示顏色的單詞。
②、知識目標:能夠聽、說、認、讀本課的單詞
句型:“It′s +colour!
3、教學(xué)重、難點及關(guān)鍵點
教學(xué)重點:能夠運用句型“It′s +colour!
教學(xué)難點:靈活運用句型“It′s +colour!弊R別并描述物品的顏色。
關(guān)鍵點是本單元單詞的認、讀。
4、教具準備:錄音機,單詞卡、掛圖等。
二、說教法
為了順利完成教學(xué)目標,更好地突出重點,突破難點,按照學(xué)生的認識規(guī)律,我采用TPR法、情景假設(shè)法、直觀演示法、游戲法相結(jié)合的方法。
三、說學(xué)法
本單元的主題是關(guān)于顏色,所以在教學(xué)中,可以讓學(xué)生運用熟悉的顏色來描述物品。通過活動、游戲等方式讓每個學(xué)生都參與到教學(xué)過程中去,并將詞匯融入到對話中,提高學(xué)生的語言運用能力。
四、說教學(xué)程序
1、熱身復(fù)習(xí)
、、Greeting:師生問候
②、Sing a song “Please stand up”
將學(xué)生分為兩組,一組唱歌,另一組執(zhí)行歌詞中的指令。
、邸ame:通過運用“Simon says”游戲復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)過的句型和單詞。老師可以請學(xué)生當“小老師”,發(fā)布指令,游戲開始前,請全班學(xué)生起立,每一輪游戲過后,請錯誤執(zhí)行指令的學(xué)生坐下。
【設(shè)計思路:通過游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前一模塊的知識。】
2、課文導(dǎo)入
事先準備奧運五環(huán)、花和福娃的卡片,幾輪游戲過后,將這些教學(xué)卡片當作獎品發(fā)給答對的學(xué)生。然后向?qū)W生提問:“What colour do you like?”(用中文重復(fù)問題)。引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的顏色,如果學(xué)生不會說,可以請他們用中文回答,由老師告訴他們相應(yīng)的英文單詞。
【設(shè)計思路:運用學(xué)生熟悉的事物進入新課文的學(xué)習(xí)!
3、課文教學(xué)
請一組學(xué)生起立,老師指向拿奧運五環(huán)卡片的`學(xué)生,然后問這組學(xué)生
T:What colour is it?
S: red、yellow、green、black and blue。
鼓勵答對的學(xué)生當“小老師”,帶領(lǐng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)表示顏色的詞:“red/yellow/green/black/blue”。
接著指向拿著花的卡片的學(xué)生,發(fā)問
T:What colour is it?
S: yellow。
引導(dǎo)學(xué)生說出句子“It’s yellow!
變換花的圖片,逐個訓(xùn)練。
將各種顏色的卡紙貼在黑板上,做游戲“I say and you do”
老師指黑板上的顏色,請穿著老師所指顏色衣服的同學(xué)站立。
幾組游戲過后,拿出Panpan的圖片,向?qū)W生介紹他,并請學(xué)生使用“Hello,How are you?”等語言與Panpan打招呼。然后對學(xué)生說:今天,Panpan遇到了一個很奇怪的朋友“chameleon”,那么它到底奇怪在哪了?
首先聽錄音、看課文猜意思。猜chameleon是什么動物?學(xué)生應(yīng)該能夠根據(jù)故事的內(nèi)容猜出,“chameleon ”是變色龍的意思。(chameleon是一個語境詞,學(xué)生只需要知道它的意思即可,不需要掌握這個單詞。)
再放錄音。聽完后帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)變色龍變換了那些顏色。
放第三編錄音時請學(xué)生跟讀。
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生聽錄音跟讀模仿,有助于進一步理解課文并形成良好的語音、語調(diào)!
4、鞏固練習(xí)
運用Game,進行鞏固。
、、拍單詞,看誰最先拍到老師描述的顏色,請兩名學(xué)生到講臺上,老師說英文單詞,學(xué)生就去拍老師所說的顏色,看看誰的反應(yīng)最快,拍的正確。
②、請學(xué)生把學(xué)生用書翻到Unit 1活動3,做“Point and say the colour。”游戲。
請學(xué)生以四人以小組為單位開展競賽,一個學(xué)生說出一種顏色,其他三個學(xué)生共用一本書,指向該顏色。比一比誰指的最快,說的最好。
、、做游戲:找一找,說一說,自己身邊都有什么顏色。
老師可以對學(xué)生說:“你能在身邊找一找我們今天學(xué)到的顏色么?”給學(xué)生一些時間,告訴他們可以用不同的方式來展示:可以指著教室里的物品說句子;可以舉起自己的物品說句子;可以用彩筆畫出自己想要描述的顏色。對能夠運用課外知識說出更難句子的學(xué)生予以表揚。
【設(shè)計意圖:通過游戲創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語境和條件,讓學(xué)生主動參與認知活動,通過“做中學(xué)”的活動來學(xué)習(xí)語言!
5、拓展完成任務(wù)
完成活動手冊Unit 1 練習(xí)1和練習(xí)3。
【設(shè)計意圖:通過完成活動手冊,既可以進一步學(xué)習(xí)、理解課文又可以照顧到不同學(xué)習(xí)類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需求!
6、Homework
、、讀課文15分鐘。
、、運用所學(xué)知識,把自己喜歡的物品畫下來,涂上顏色,并向家人、朋友和同學(xué)介紹。
、、預(yù)習(xí)Unit 2。