《持輕物擲遠(yuǎn)》說課稿

《持輕物擲遠(yuǎn)》說課稿

　　一、課題：神奇的小手絹

　　二、教學(xué)理念：

　　本課全面貫徹新課程理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，一塊普通的手帕，經(jīng)過教師的巧妙構(gòu)思，豐富多彩的跑、跳、擲活動便活躍在運(yùn)動場了，本課將充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，做到人人參與體育，人人擁有健康，并為學(xué)生實(shí)施終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、教材分析：

　　1、小小手絹價格便宜，便于攜帶，原本是用于擦汗搞衛(wèi)生用的，但通過去教師的創(chuàng)編卻變成了魅力無窮的體育活動道具，運(yùn)用手絹進(jìn)行跑跳擲活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。

　　2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，巧妙運(yùn)用手絹進(jìn)行體育鍛煉不僅確保安全，而且生動有趣。

　　3、根據(jù)學(xué)校場地特點(diǎn)，設(shè)計對準(zhǔn)圓桶擲“飛行物”、對準(zhǔn)活動目標(biāo)擲“飛毛腿”更利于激發(fā)學(xué)生的活動興趣。

　　四、學(xué)情分析：

　　本課的教學(xué)對象是一年級學(xué)生，他們正處于生長發(fā)育期，肌肉彈性差，骨骼和內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。同時，他們活潑好動，喜歡做游戲,喜歡探究新鮮事物，團(tuán)體意識逐漸增強(qiáng),鑒于以上學(xué)情，我設(shè)計了這節(jié)“以手絹為主線,貫穿游戲、跑、跳、擲活動為主題的一系列教學(xué)活動。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬�、認(rèn)知目標(biāo)：了解和嘗試手絹的多種用法，使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，并大膽向同伴展示自己的動作。

　�。ǘ�）、能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握“輕松”學(xué)會持輕物擲遠(yuǎn)的動作技能、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)力及創(chuàng)新能力。

　�。ㄈ�）、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中感受練習(xí)的樂趣，充分展示自己的特長，提高參與活動的積極性和主動性，并感受到與人交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作的愉悅情感。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：能做出兩腳前后開立持輕物擲遠(yuǎn)的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

　　七、教法和學(xué)法：

　　教法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在本課教學(xué)設(shè)計中，嘗試采用以小手絹為主線，貫穿游戲、以持輕物擲遠(yuǎn)為主題的教學(xué)活動模式，主要通觀情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、講解與示范法，游戲法等教學(xué)方法，讓學(xué)生“在玩耍中體驗(yàn)，在練習(xí)中感悟，在創(chuàng)想中升華”。

　　學(xué)法：在教師的精心組織下，充分調(diào)動學(xué)生主動參與意識，發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。學(xué)生通過練習(xí)法、游戲法、合作學(xué)習(xí)法等自主學(xué)習(xí)、合作探究，體驗(yàn)到練習(xí)、合作、創(chuàng)新、成功的愉悅心情，讓每個孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，快樂地學(xué)習(xí)。

　　八、場地器材準(zhǔn)備：

　　師生每人一根繩，錄音機(jī)一臺，磁帶一盒。

　　九、教學(xué)流程：

　　根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，我精心設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1、玩；2、練；3、編；4、放松小結(jié)

　　1、玩

　　（1）、變魔術(shù)（揭題）：

　　學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，教師用手絹進(jìn)行變魔術(shù)表演，讓學(xué)生猜謎底，如：變一生活用品（手套）；變一種動物（老鼠）；變一種兵器（“飛毛腿”導(dǎo)彈）；變一交通工具（直升飛機(jī)）等。

　　這個教學(xué)環(huán)節(jié)揭示了課題：神奇的小手絹，向?qū)W生展示了手絹的多用性。并很快使學(xué)生注意力集中，積極性增高，并為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊，如在變魔術(shù)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對此很感興趣，可適時地布置課后作業(yè)：課后自編小魔術(shù)。

　�。�2）、小動物開火車（合作游戲）：

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，火車開過小樹林，鉆過山洞，讓學(xué)生聽信號做相應(yīng)的動作。

　　這個合作性游戲是學(xué)生模仿小動物奔跑，邊跑邊聽信號改變動作。旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

　�。�3）、花樣手絹操

　　學(xué)生散點(diǎn)站立，在音樂的伴奏下，跟老師一起進(jìn)行花樣手絹操練習(xí)。

　　這個教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了音樂與體育課程的整合，讓學(xué)生在音樂旋律中模仿完成花樣手絹操，使他們身心愉悅，同時也發(fā)展了身體各關(guān)節(jié)韌帶的靈活性和柔韌性，為下面的教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

　　2、練

　　（1）、對準(zhǔn)目標(biāo)投

　　師生共同用手絹絹打結(jié)成小球，對準(zhǔn)塑料筒擲準(zhǔn)。

　　大家都知道，投擲是小學(xué)體育課的必修內(nèi)容，但多數(shù)學(xué)生都覺得這個項(xiàng)目枯燥、單調(diào)，往往練習(xí)時出現(xiàn)積極性不高的現(xiàn)象。在本節(jié)課中我采用擲準(zhǔn)接力游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)歡快活潑的教學(xué)氛圍。

　�。�2）、投接配合

　�、賹W(xué)生成八路縱隊(duì)站立，分組進(jìn)行擲手絹和用小塑料桶接住手絹練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒；

　　②有針對性地請幾名同學(xué)上來演示投接動作，啟發(fā)同學(xué)們各抒己見，進(jìn)行評價；

　�、劾蠋熤v評并示范鞭打擲遠(yuǎn)的快速動作；

　�、軐W(xué)生自主計分練習(xí)（接中一次得一分，最后小組合計得分參賽）；

　�、菀环昼娪嫊r投接練習(xí)。

　　這個教學(xué)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，老師運(yùn)用以上5個教學(xué)小環(huán)節(jié)，通過發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)生點(diǎn)評、老師講解示范、練習(xí)正確動作到1分鐘計時跳，充分展示了啟發(fā)式學(xué)習(xí)“鞭打快速、出手果斷”的擲輕物動作的全過程。

　　本環(huán)節(jié)遵循了由易到難、循序漸進(jìn)的練習(xí)方法，同時也充分體現(xiàn)了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、自主學(xué)習(xí)、探究的教學(xué)模式。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者，課堂教學(xué)要把學(xué)生的發(fā)展作為第一要務(wù)，把學(xué)生的需求當(dāng)作課堂教學(xué)的`落腳點(diǎn)；這一環(huán)節(jié)，師生共同參與，師生互動，同時又突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在寬松、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)氛圍中，輕松愉悅地完成教學(xué)任務(wù)。

　　3、實(shí)戰(zhàn)演練

　�。�1）創(chuàng)編激烈的戰(zhàn)斗場面

　�、俳處焼�發(fā)學(xué)生演示多種前進(jìn)動作，并組織持手絹的學(xué)生自制“飛毛腿”對攻方進(jìn)行射擊。

　�、诶蠋熝a(bǔ)充示范幾種沖鋒動作，還可請2-3名同學(xué)一起演示幾種跑進(jìn)動作。

　　進(jìn)行演練時啟發(fā)學(xué)生抓住時機(jī)，密切配合。

　�、蹖W(xué)生站到防守區(qū)按要求進(jìn)行練習(xí)

　　這個教學(xué)環(huán)節(jié)是本課的亮點(diǎn)，學(xué)生除了學(xué)會基本的擲遠(yuǎn)動作以外，可根據(jù)自己的興趣愛好，自由選擇投擲方法和目標(biāo)，自由選擇各人喜歡的運(yùn)動方式，積極地參與到活動中去。挖掘了運(yùn)動潛能，張揚(yáng)個性，培養(yǎng)了合作能力與創(chuàng)新能力。

　　4、放松小結(jié)。

　　結(jié)束部分以悠揚(yáng)的樂曲作為放松音樂，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用手絹?zhàn)鞯谰弑硌莞鞣N優(yōu)美的放松舞蹈，使學(xué)生迅速恢復(fù)疲勞，帶著滿足并期待下節(jié)課的美好心情結(jié)束本課的教學(xué)。