《Module 10 Unit 2 Point to her nose》說課稿
教材分析
1、教學(xué)目標(biāo)：
1）學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：
Point to her eyes。
單詞：eye、ear、mouth、nose。
2）能口頭運(yùn)用Point to her eyes，這類語句發(fā)出指令，并能根據(jù)指令指出相應(yīng)的身體部位。
3）能在圖片提示下整體識別單詞eye、ear、mouth、nose。
4）學(xué)習(xí)本課的歌曲，這項內(nèi)容不作要示，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。
2、教材的地位，作用分析：
這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生如何區(qū)分運(yùn)用his和her，再在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)面部五官的名稱，它的教學(xué)目的是讓學(xué)生發(fā)出口令，并能執(zhí)行口令，讓學(xué)生通過實踐，發(fā)展聽說的語言技能。
3、教學(xué)重點、難點：
1）重點：“nose、mouth、eye、ear” 面部五官的名稱。
2）難點：his /her的區(qū)分
4、教材的特點，問題分析：
教學(xué)內(nèi)容和上節(jié)課聯(lián)系緊密，有相同之處，也有不同之處，教師可以借此時機(jī)把my、his、her都拉出來，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分，難度在于教師如何進(jìn)行my、his、her的教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計和依據(jù)
課前準(zhǔn)備：小男孩的身體部位拼圖，芭比娃娃大頭像，面部五官單詞卡，錄音機(jī)，磁帶。
一、Warm up
1、全班一起做“Simon says”游戲，用“Point to your……�！本湫蛷�(fù)習(xí)上節(jié)課身體部位名稱，游戲前，請全體學(xué)生起立，錯誤的同學(xué)坐下，老師發(fā)出幾個指令和可以請學(xué)生當(dāng)“小老師”繼續(xù)發(fā)布指令。
�。ㄔO(shè)計意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課身體部位名稱，讓學(xué)生當(dāng)小老師，檢測學(xué)生的掌握情況）
二、課文導(dǎo)入
1、看嘴型，猜單詞，猜對的身體部位詞貼在黑板上，最后成“一男孩”人型，請小老師指著男孩的身體部位一起復(fù)習(xí)上節(jié)課句子“This is his head/arm……�！�
2、對學(xué)生說：“我們昨天已經(jīng)學(xué)過了一些身體部位名稱，今天，讓我們一起來看看，面部五官用英語怎樣說？”
�。�1、2設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)句型This is ……。 和身體部位詞，再引出新內(nèi)容，面部五官詞，并且貼出小男孩，可以和下邊的her教學(xué)形成對比，使學(xué)生容易區(qū)分）
三、課文教學(xué)
1、用芭比娃娃大頭像，引出生詞：“nose、eyes、mouth、ears”再用多樣化教學(xué)進(jìn)行教授，使學(xué)生掌握，可以告訴學(xué)一只眼睛是eye，兩只眼睛是eyes，讓學(xué)生形成初步的復(fù)數(shù)概念→老師發(fā)生指令，Point to your eyes。”讓學(xué)生練習(xí)剛剛學(xué)過的單詞→再把注意力能夠到芭比娃娃大頭像上，師發(fā)口令：“Point to her nose�！�，學(xué)生執(zhí)行，→借此時機(jī)進(jìn)行her教學(xué)，使學(xué)生區(qū)分his和her。
�。ㄔO(shè)計意圖：用芭比娃娃大頭像導(dǎo)入新課，不僅可以直觀形象和讓學(xué)生理解nose、mouth等詞的意思，還可以和一開課的小男孩拼圖進(jìn)行比較，引出his和her的不同。）
2、區(qū)分his、her的不同，讓學(xué)生進(jìn)行大量練習(xí)
·抽一女生起立，師問：“What’s her name？”生答：“She’s……”
師指女生的身體部位說：“This is her nose 。等
·抽一國生起立，師問：“What’s his name？”生答：“He’s……”
師指男生的身體部位說：“This is his nose 等
老師可以點出男生用his ，女生用her，老師學(xué)生示意后，抽5—7位學(xué)生上臺介紹，進(jìn)行練習(xí)。
�。ㄔO(shè)計意圖，進(jìn)行his、her教學(xué)，讓學(xué)生真正掌握他們，并會用它們）
3、四人一小組練習(xí)→抽2小組小臺展示
4、聽錄音
第一遍：感知課文，理解故事內(nèi)容
第二遍：學(xué)生帶著問題：“What is Tom holding？ What is Sam doing？ What is Tom doing？”（可以用中文說）
→抽生解決問題，Tom is holding a doll。 Sam is giving instructions。 Tom is following the instructions。（學(xué)生可以用中文回答）
第三遍：逐句跟讀錄音→學(xué)生齊讀課文
（設(shè)計意圖：聽錄音，讓學(xué)生模仿其純正發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的`語感和聽的能力）。
5、兩人一組表演課文
A：Sam發(fā)出指令“Point to her……�！�
B：執(zhí)行指令
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生脫離課文，使知識成為自己的演練模擬語言情景突破僅限于認(rèn)字讀句，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的成就感）
四、任務(wù)完成
1、機(jī)器人介紹練習(xí)my、his、her
抽三位學(xué)生上臺，其中一位模仿機(jī)器人的聲音介紹自己的和其它兩位同學(xué)的身體部位，介紹時用句型This is my/his/her……。
（設(shè)計意圖：總結(jié)歸納my、his、her的不同，抽生練習(xí)運(yùn)用，使學(xué)生真正理解掌握難點，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，自練自演）
2、游戲：前臺站一位女生，全班起立，聽錄音，做動作，練習(xí)句型：“Point to her……�！�
五、歌曲
1、邊聽邊看老師表演，讓學(xué)生理解“shoulder、knee、toe”的意思
2、全班邊跟錄音唱，邊做動作
（設(shè)計意思，這項內(nèi)容不作要求，如果時間還允許的情況下，可以讓學(xué)生練習(xí)，這是一個爬高拓展的環(huán)節(jié)）。
六、課后作業(yè)
1、聽錄音讀課文
2、模仿機(jī)器人分別給父母介紹自己及其人的身體部位。