氨的性質(zhì)說(shuō)課稿范文
第六章：氮和氮的化合物中第三節(jié)：氨銨鹽第一課時(shí)內(nèi)容�！鞍薄笔抢^學(xué)習(xí)“氮?dú)狻敝髮W(xué)習(xí)的第二種氮的重要化合物，它又是氮的重要?dú)浠�。氨的知識(shí)是學(xué)習(xí)硝酸、銨鹽、氨水等重要物質(zhì)的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，理解和掌握好氨的性質(zhì)占有重要的地位。同時(shí)，了解氨分子的組成和結(jié)構(gòu)，也為今后在大學(xué)化學(xué)（小教大專(zhuān)教材）中進(jìn)一步學(xué)習(xí)“化學(xué)鍵”相關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)；在討論氨的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)過(guò)程中，既能復(fù)習(xí)了可逆反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)的知識(shí)，又能為學(xué)習(xí)化學(xué)平衡和電離平衡等知識(shí)打下基礎(chǔ)。
1、教學(xué)目標(biāo)
①使學(xué)生了解氨分子的結(jié)構(gòu)、氨的物理性質(zhì)和用途；
�、谑箤W(xué)生理解氨的化學(xué)性質(zhì)
③引導(dǎo)學(xué)生探究氨的性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作研究的意識(shí)；通過(guò)提出問(wèn)題，探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思想和創(chuàng)新意識(shí)；
�、芡ㄟ^(guò)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀⒛M實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)方法。
2、教學(xué)重、難點(diǎn)
�、爬斫夂驼莆瞻钡幕瘜W(xué)性質(zhì)；
�、埔龑�(dǎo)學(xué)生探究氨的性質(zhì)。使學(xué)生學(xué)會(huì)利用教材內(nèi)容、各種參考資料（相關(guān)資料內(nèi)容、學(xué)法指導(dǎo)內(nèi)容、重難點(diǎn)闡釋內(nèi)容以及思維訓(xùn)練習(xí)題等）進(jìn)行個(gè)人和小組（集體）的.探究，師生互動(dòng)，解決問(wèn)題，發(fā)展能力。
⑶氨的催化氧化——氨的還原性
3、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入新課，引出研究課題：《氨的性質(zhì)》
如，提問(wèn)：
⑴在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用哪些化肥？（銨鹽、氨水、尿素等）
⑵當(dāng)你接近碳銨或氨水時(shí)，有什么氣味？（刺激性臭味）
�、钦f(shuō)出工業(yè)合成氨的反應(yīng)原理。
�。ǘ┱故尽栋钡男再|(zhì)》課件資源
教師向?qū)W生介紹本課件中所包含的“九大”部分內(nèi)容，讓學(xué)生了解網(wǎng)上可用資源和使用方法。
（三）探究指引
教師向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹探究的內(nèi)容和方法，并要求學(xué)生提建議。
（四）個(gè)人、小組合作探究
1、學(xué)生根據(jù)教材和課件中的“教學(xué)內(nèi)容”進(jìn)行個(gè)人、小組的合作探究、尋疑、質(zhì)疑、解惑，教師巡視指導(dǎo)；
2、學(xué)生自由使用教學(xué)媒體和網(wǎng)上教學(xué)資源，分析、討論問(wèn)題，找出答案。
3、教師演示氨的“噴泉”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生演示氨與氯化氫反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)和檢驗(yàn)氨存在的實(shí)驗(yàn)；
�。ㄎ澹┬〗M之間交流
在個(gè)人、小組內(nèi)探究之后，接著進(jìn)行小組之間的合作交流，初步肯定研究成果。教師巡視指導(dǎo)。
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1、教師按照“教學(xué)內(nèi)容”的要求，給出問(wèn)題，要求各小組（至少3個(gè)小組）的學(xué)生代表回答問(wèn)題：氨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、氨的物理性質(zhì)、氨的化學(xué)性質(zhì)等。并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，教師加以肯定（實(shí)際上是學(xué)生匯報(bào)探究成果；）
2、教師再給出問(wèn)題，由學(xué)生自由搶答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)；
3、學(xué)生提問(wèn)老師，老師對(duì)部分問(wèn)題進(jìn)行作答或提示解答問(wèn)題的思路。
�。ㄆ撸┱n堂練習(xí)，思維訓(xùn)練和思維創(chuàng)新
1、讓學(xué)生熟悉本課件中全部思考問(wèn)題，重點(diǎn)放在思維訓(xùn)練和思維創(chuàng)新的問(wèn)題上，個(gè)人和小組合作完成，教師巡視指導(dǎo)。
2、教師抽查個(gè)人回答或搶答問(wèn)題。
�。ò耍┱n外研究，拓展思維
1、教師給出兩個(gè)案例：氨對(duì)人體危害和對(duì)環(huán)境造成污染：
�、虐睔馐录�；
⑵氨氣超標(biāo)。
教師作指導(dǎo)性的知識(shí)簡(jiǎn)介；
2、教師給出新問(wèn)題讓學(xué)生探究：氨為什么易液化和易溶于水？
�。ň牛┙虒W(xué)總結(jié)
教師歸納總結(jié)出本課的教學(xué)知識(shí)要點(diǎn)（提綱），并評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
（十）布置作業(yè)
1、書(shū)面練習(xí)（有關(guān)習(xí)題）
2、預(yù)習(xí)新課：銨鹽
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