《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》說課稿
一、說教材
《立定跳遠(yuǎn)》是九年義務(wù)制教育《體育》課《水平一》跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材(人教版),是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,本課通過《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》這一教學(xué)情境設(shè)計(jì),讓學(xué)生在愉快的教學(xué)環(huán)境中,學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。這樣通過一定科學(xué)的有序編排,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考、模仿、并在與同伴學(xué)習(xí)中,合作探究評(píng)價(jià),使他們?cè)诳、學(xué)、練、比的過程中展示自己所學(xué)的技能,同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生在與他人的合作能力,體驗(yàn)成功的樂趣,這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的。
根據(jù)教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,擬定了以下教學(xué)目標(biāo):
1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):樂于參加學(xué)練,展示自我。
2.身體健康目標(biāo):懂得兩腳用力起跳,蹬擺動(dòng)作協(xié)調(diào),發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力。
3.心理健康目標(biāo):學(xué)會(huì)在體育活動(dòng)中,調(diào)控自己的情緒并能與同伴合作學(xué)習(xí)和討論,在練習(xí)中懂得尊重別人和關(guān)心別人。
二.說教法
為了較好地完成教學(xué)任務(wù),我根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),采用了引導(dǎo)法,探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評(píng)價(jià)法等,讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉快學(xué)習(xí)。如:運(yùn)用指導(dǎo)法指導(dǎo)學(xué)生按照教師編出兒歌啟發(fā)學(xué)生思維,正確的進(jìn)行練習(xí)立定跳遠(yuǎn),通過自我暗示達(dá)到念、練結(jié)合的目的并以此加速掌握體育技術(shù)和技能的提高。
三.說學(xué)法
學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)探究、觀察、模仿,相互學(xué)習(xí)來完成學(xué)、練的目標(biāo),最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成《水平一》的教學(xué)目標(biāo),使每個(gè)學(xué)生在本節(jié)課中有不同的收獲和進(jìn)步。
四.說教學(xué)手段
本課采用的教具是一床墊子,充分發(fā)揮墊子的多種用途和功能,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,通過小墊子的折疊、展開提高難度,讓學(xué)生在練習(xí)過程中不斷拚搏、不斷提高,讓學(xué)生跳得更遠(yuǎn)。
五、說教學(xué)程序
針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我為本節(jié)課做了如下設(shè)計(jì):
第一環(huán)節(jié):情境引入。
課的開始,我通過導(dǎo)語說:“森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,小動(dòng)物門有興趣去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?這時(shí),同學(xué)們興趣高昂、個(gè)個(gè)躍躍欲試,這時(shí)我又提出:要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,大象媽媽知道我們小動(dòng)物隊(duì)列訓(xùn)練的不錯(cuò)想想看看,我們學(xué)得怎樣,我們有沒有信心表演好”。學(xué)生高興答道“有!”之后我開始口令指揮立正、稍息、向左(右)轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)等,練習(xí)表演完后,這時(shí)大象媽媽說“同學(xué)們表演得非常在棒,我給做得好的同學(xué)鼓勵(lì),鼓勵(lì)”。大象媽媽給表現(xiàn)做得好的同學(xué)貼紅花。為了進(jìn)入下一個(gè)程序,我又說:“剛才同學(xué)們表演得都不錯(cuò)。為了迎接森林運(yùn)動(dòng)會(huì),我們是不是應(yīng)該開始做一下準(zhǔn)備活動(dòng),然后再開始訓(xùn)練好嗎?”隨音樂聲響起,小動(dòng)物們開始做動(dòng)物模仿操慢慢進(jìn)入角色。準(zhǔn)備活動(dòng)之后,我開始教學(xué)生練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。
第二環(huán)節(jié):自言探究、合作交流
新課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本!弊鹬貙W(xué)生們的主體地位,要求教師樹立學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的`主人的觀念。因此,我們教師不僅要“授人以魚”更要授之以“漁”,對(duì)于一年級(jí)學(xué)生由于現(xiàn)在才入學(xué)二個(gè)月如何教他們學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn),我采用學(xué)習(xí)小白兔雙腳跳為索引,開始了學(xué)習(xí)。學(xué)生在模仿雙腳跳的過程中學(xué)習(xí)雙腳跳的方法。在鞏固掌握了雙腳方法之后,我又開始正確示范立定跳遠(yuǎn)全過程動(dòng)作方法。在示范過程中邊示范也說動(dòng)作要領(lǐng):即“兩手?jǐn)[動(dòng)向前跳,屈膝緩沖落地輕”,同學(xué)們?cè)诶蠋煹膶?dǎo)引下開始了邊念、邊做的練習(xí),在練習(xí)過程中學(xué)生逐步掌握了動(dòng)作技術(shù)和技能,這樣也了解了學(xué)習(xí)重點(diǎn),還掌握了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。這時(shí)我集合小組長,讓每個(gè)小組長拿著一個(gè)小墊子,按照折疊、展開的方法,不斷地跳過墊子,提高難度,提高學(xué)生拚搏精神,在這段練習(xí)過程中,我問學(xué)生“如果有的同學(xué)不會(huì)跳,他們跳得不遠(yuǎn),你們應(yīng)該怎么辦?”這時(shí)學(xué)生都回答“幫助他”。這充分體現(xiàn)了新課程之中應(yīng)提倡自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式。
第三環(huán)節(jié),穩(wěn)定情緒調(diào)階段
讓學(xué)生欣賞音樂,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中做模仿練習(xí),展示自我、表現(xiàn)自我,從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),同時(shí)滲透美育,陶冶情操。
第四環(huán)節(jié),生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)
通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等多種評(píng)價(jià)手段,讓學(xué)生踴躍參與評(píng)價(jià)活動(dòng),達(dá)到學(xué)生與同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予正確評(píng)價(jià),并通過評(píng)價(jià)彌補(bǔ)自己不足之處、并給自己提出努力的方向。
本課特點(diǎn)與創(chuàng)新
本節(jié)課是以一個(gè)適合兒童情境故事出發(fā),逐步導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段,在課的開始運(yùn)用學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn),動(dòng)物模仿操做準(zhǔn)備活動(dòng),這是一年級(jí)學(xué)生原來在幼兒園學(xué)過的,而且容易引起他們參加體育鍛煉的興趣。運(yùn)用新課程思想提倡的學(xué)習(xí)方式,即合作學(xué)習(xí),自主探究學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技能。以達(dá)到民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,本課運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀,在認(rèn)知基礎(chǔ)上,使學(xué)生本人掌握了一定的技能,為其今后發(fā)展打下了基礎(chǔ),這也是陶行知老先生說的“教是為了不教。”
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