人音版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《雪絨花》說(shuō)課稿
教材分析
本課是選自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲。歌曲為C大調(diào)，單二部曲式。除了第二樂(lè)段第一小節(jié)出現(xiàn)“×0××”的節(jié)奏型外，其他的節(jié)奏和音調(diào)都與第一樂(lè)段相似，加上采用3/4拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜。因此投入感情演唱好這首歌曲將對(duì)學(xué)生的情操陶冶起到一定潛移默化的作用。歌曲的第一部分好似在低聲訴說(shuō)著純潔的雪絨花在盛開(kāi)的美景；第二部分由“景”轉(zhuǎn)為“情”，由對(duì)雪絨花的贊美，轉(zhuǎn)向?qū)Φ驴芮终枷碌淖鎳?guó)的深深祝福。
學(xué)情分析
（1）由于本歌曲是一首外國(guó)歌曲。學(xué)生對(duì)外國(guó)歌曲的相關(guān)文化的了解不是很多。以至于不能很好的表現(xiàn)歌曲的的情感。
�。�2）八分休止符的節(jié)奏稍微復(fù)雜，準(zhǔn)確的演唱八分休止符將會(huì)成為本首歌曲的演唱難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂(lè)要求。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，積極思考音樂(lè)在電影藝術(shù)中所發(fā)揮的作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂(lè)，八分休止符的演唱為難點(diǎn)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
眾所周知，良好的情境，可以帶給人以美的享受，可以喚起人審美情感。教學(xué)情境的巧妙創(chuàng)設(shè)，對(duì)于提高音樂(lè)課堂教學(xué)，提升學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和審美價(jià)值。
我從學(xué)生身邊最熟悉的事物“花”入手引出雪絨花，并進(jìn)一步了解雪絨花的.有關(guān)知識(shí)，為新課的教學(xué)埋下了伏筆。
二、寓教于樂(lè)
準(zhǔn)確地演唱歌曲是本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)。
1、音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，而想讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，感悟音樂(lè)藝術(shù)的真諦，聆聽(tīng)便是打開(kāi)音樂(lè)殿堂之門的一把鑰匙。所以我首先讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲錄音范唱，發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)作用，整體感受歌曲；然后再一次帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)，感受體驗(yàn)歌曲的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)；再一次在感受三拍子強(qiáng)弱規(guī)律基礎(chǔ)上聆聽(tīng)歌曲，達(dá)到在一次熟悉旋律的目的；接著聆聽(tīng)老師范唱激起學(xué)生演唱欲望。
2、接下來(lái)學(xué)唱歌曲。在多次聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上直接跟老師琴聲演唱歌曲，并找出重難點(diǎn)解決。
3、然后啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)了歌曲，如何能把握好歌曲的情緒，使學(xué)生能深情的演唱歌曲呢？這也是本課的教學(xué)目標(biāo)之一，分析歌曲鼓勵(lì)學(xué)生用自己聲音表現(xiàn)歌曲，提高了學(xué)生的聲音表現(xiàn)么能力。
4、、用英文演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
三、創(chuàng)新實(shí)踐
給學(xué)生一個(gè)展示自己的空間，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
四、拓展延伸
通過(guò)比較影片中兩次不場(chǎng)景的演唱體驗(yàn)音樂(lè)在影片藝術(shù)中的作用
五、課堂總結(jié)
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