《虛心接受意見》說課稿

《虛心接受意見》說課稿

　　課文分析:

　　課文主要以毛主席所欣然接受秘書對他的意見，以及雷鋒誠懇接受師傅師傅批評為例，展現(xiàn)了毛主席和雷鋒在對待別人的意見和批評時的虛心態(tài)度。通過這些事例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到當(dāng)我們有了缺點和錯誤，別人向我們指出時，應(yīng)該虛心接受并改正。由于當(dāng)今學(xué)生大多是獨生子女，缺少與人溝通，自尊心很強，當(dāng)別人指出他的缺點或錯誤時，他會覺得沒面子，因而難以接受或改正。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：只有虛心接受別人的意見，才能不斷進步。

　　2、能力目標(biāo)：能虛心接受別人的意見，正確對待別人的批評，有了缺點和錯誤能承認并改正。

　　3、知識目標(biāo)：知道虛心使人進步，在對待別人的意見時，有則改之，無則加勉。

　　教學(xué)重點：在別人向自己指出意見或批評時，能虛心接受并改正錯誤和缺點。

　　難點：別人指出自己的缺點或錯誤時，不能強辯或表示不滿，應(yīng)有則改之，無則加勉。

　　為了達成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我將“生活化、活動化”為本課的教學(xué)指導(dǎo)理念，聯(lián)系生活實際，通過多種活動引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，引導(dǎo)孩子通過自身的體驗獲得道德認識。課前，我引導(dǎo)孩子們搜集古今有關(guān)“虛心”的榜樣故事，為新課的學(xué)習(xí)埋下伏筆，同時培養(yǎng)了他們搜集信息的能力。

　　下面，我重點講講預(yù)設(shè)教學(xué)流程，共由五個活動組成：

　　活動一：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)體驗。

　　首先，我談話導(dǎo)入，“同學(xué)們喜不看動畫片，老師這兒有一個片子，想不想看？然后把課前用電腦制作成的動畫片《我要的是葫蘆》播放給學(xué)生看，讓他們看后說說自己的感受。此時，教師對學(xué)生的想法不作任何評價。

　　喜歡看動畫片是小學(xué)生的特點，上課時，我用動畫形式引入故事，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容變成動態(tài)的具體可感、形象的畫面，使學(xué)生的好奇心和積極性充分調(diào)動起來。通過學(xué)生說一說，充分暴露出他們已有的生活經(jīng)驗及存在的問題，為教師及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，突破重難點做好鋪墊。

　　活動二：學(xué)習(xí)榜樣，初步體驗

　　教師先進行這樣的引導(dǎo)：“剛才，同學(xué)們把自己的真實想法說出來，有些同學(xué)提到了我們故事的主人公，因為不接受別人的意見，最后自己心愛的葫蘆枯死了。可見虛心地接受別人的意見是多么重要�。ò鍟�課題）

　　然后引入課文的引言。

　　俗話說：“金無足赤，人無完人。”每個人都難免有這樣或那樣的'缺點和錯誤，別人對我們的批評和提出的意見能夠幫助我們改正缺點和錯誤，能使我們進步。因此，我們應(yīng)該虛心接受別人的意見。下面，老師讓同學(xué)們聽一故事，看看我們的偉大領(lǐng)袖毛主席是怎樣對待別人的意見的。

　　首先，我用錄音出示課文毛主席的“改得好！改得好！”這一故事，并借助課件，把課文內(nèi)容由靜態(tài)的轉(zhuǎn)變成動態(tài)的，具體可感的畫面，讓學(xué)生聽后思考：毛主席是怎樣虛心接受別人意見？

　　讓學(xué)生四人一小組進行討論，然后各小組派代表回答。在學(xué)生討論過程中，我作適當(dāng)點撥。在這個問題上引導(dǎo)他們從毛主席的地位及態(tài)度兩個方面具體分析。從而得出使學(xué)生認識到要虛心接受別人的意見就要能放得下架子。

　　接著，我又引出雷鋒的故事，那么當(dāng)一個人無意中出了錯，別人的批評過于嚴(yán)厲了，我們又該怎樣對待呢？請聽聽雷鋒是怎樣接受師傅的批評的。

　　讓學(xué)生聽后思考：①雷鋒是在怎樣的情況下出了錯，師傅批評得對不對？②雷鋒又是怎樣對待師傅的批評的？

　　在學(xué)生充分討論中，抓住師傅“太嚴(yán)厲”這一詞作適當(dāng)點撥，使他們認識到只有別人提的意見或批評有合理之處，就應(yīng)當(dāng)虛心接受，而不要去計較別人的態(tài)度、語氣等。

　　3、讓學(xué)生回到動畫片上來，現(xiàn)在那個人看到一個個落在地上的葫蘆，心里會怎么想？

　　（榜樣的力量是無窮的。榜樣現(xiàn)身說法，具有極強的感染力和號召力。本活動我采用榜樣感染法和討論交流法，讓學(xué)生通過聽一聽，看一看，想一想，議一議，通過教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的多向互動關(guān)系，使學(xué)生初步認識到“虛心使人進步，要虛心接受別人的意見”。在整個活動中，學(xué)生通過自主探究，充分展開討論和交流，充分表達自己的想法。使本課的知識目標(biāo)和情感目標(biāo)得到落實。）

　　活動三：說一說，加深體驗

　　1、我先出示課后的插圖，讓學(xué)生編一個《兩棵小樹》的故事。再說說虛心接受別人的意見有什么好處，不接受別人的意見有什么害處。讓學(xué)生通過交流明白“虛心有益”（即虛心有利于于自己的成長和進步）的道理。

　　2、我設(shè)計了以下三道題（1）、（3）、（5），讓學(xué)生辨一辨。

　　目的是使學(xué)生明白“有則改之，無則加勉”。這樣，讓他們把學(xué)到的道德認識轉(zhuǎn)化為行為準(zhǔn)則。到此，本課的能力目標(biāo)順利完成

　　活動四：交換卡片，指導(dǎo)行為

　　現(xiàn)在，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)知道了虛心接受別人意見的重要性。為了更好的讓朋友或同學(xué)進步，你能把你想對你的朋友、同學(xué)說的話制作成小卡片，贈送給他嗎？這時我用課件播放音樂，讓學(xué)生在輕松、和諧的氛圍里互相接受別人給自己的意見。

　　（知是基礎(chǔ)，行是目的，通過互贈卡片，互相接受別人給自己的意見，讓學(xué)生把學(xué)到的道德知識內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。體現(xiàn)了思品課追求的“教育的基礎(chǔ)性和有效性。”這樣，本課的難點得以突破，能力目標(biāo)得到落實。）

　　活動五：課外延伸，

　　在班級里開展“虛心接受別人意見”的主題班隊會活動。

　　新課標(biāo)指出：教學(xué)的空間不應(yīng)局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，這一活動，把課內(nèi)外結(jié)合起來，進一步體驗內(nèi)化理解虛心這一道德認識。

　　板書設(shè)計：

　　9、虛心接受意見 進步、成功

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