螞蟻運糧說課稿

螞蟻運糧說課稿范文

　　一、說教材

　　1、設(shè)計意圖

　　2——3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)、經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣 ，在平時的活動中，他們也很喜歡爬、根據(jù)幼兒的這些年齡特點，結(jié)合本階段的"可愛的小動物"主題活動，運用螞蟻爬著行走的特點，讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作，我選用了"螞蟻運糧"的游戲活動、通過螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng)，練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作、"螞蟻"這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動設(shè)計中，我以"螞蟻"媽媽的身份參與活動，并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景，這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感，師生間能更好的進行情感交流和溝通，也更有利于活動的順利開展、在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂、

　　2、根據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下目標(biāo)

　　A、發(fā)展幼兒雙手，雙膝著地爬和跨的能力、

　　B、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣、

　　3、本次活動的重點

　　練習(xí)幼兒雙手，雙膝著地爬的`能力、

　　整個活動的設(shè)計都是以這個重點為主的，主要是通過"螞蟻運糧"的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地爬的尋找食物、

　　本次活動的難點

　　能跨過10CM高的障礙物、

　　對于托班的幼兒來說，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會，讓他們跨10CM高的輪胎是有點難了，為此，我就在活動中通過讓幼兒多次進出家門跨門檻的方式來引導(dǎo)他們做跨的動作，鞏固練習(xí)了本次活動的難點，也提高了他們的活動興趣、

　　4、活動準(zhǔn)備

　　A、螞蟻的胸飾與幼兒人數(shù)相等 教師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動的欲望、幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中 、

　　B、糖果若干 我班幼兒對糖果比較感興趣，用糖當(dāng)作食物來提高幼兒參加活動的積極性、

　　C、輪胎與幼兒人數(shù)相等 我用輪胎當(dāng)作螞蟻的家，主要用做讓他們做跨門檻來練習(xí)跨的動作、之所以選擇用輪胎來練習(xí)做跨的動作最主要還是從安全因素上考慮的、

　　D、磁帶、錄音機、園服、圍裙

　　二、活動流程

　　開始部分 因為是體育活動，一般都會讓幼兒做些準(zhǔn)備運動，活動下他們的脛骨，所以我讓幼兒跨出家門檻，到戶外來鍛煉身體，在跨門檻的時候就已經(jīng)在讓幼兒練習(xí)做跨的動作了，在他們都跨出來以后，開始聽著音樂做小手小腳的操，這個是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情后進行活動的基礎(chǔ)、做完操后，告訴幼兒肚子餓了，要去找食物，為下面的活動作下了鋪墊工作、

　　基本部分 我先講解示范了一次找食物，告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找食物的，在示范爬到公園里，告訴

　　不錯的幼兒我在這找到了許多糖果，引起他們的興趣，為了防止他們在游戲中搶糖，我告訴他們只能拿一顆，然后把糖放在大口袋里，再接著爬回來，到家門口后要跨過門檻進家休息會、然后我請2個幼兒示范，看他們學(xué)的怎么樣了，最后請全體幼兒一起找食物，讓他們多次練習(xí)爬和跨的動作

　　結(jié)束部分 告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥，然后帶領(lǐng)幼兒洗澡，讓他們彈彈身上的灰塵，放松下情緒、這也是動靜結(jié)合，整個活動考慮到幼兒的運動負荷，激緩結(jié)合、最后以到外面去吃糖結(jié)束本次活動、

　　螞蟻運糧

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬，跨的能力、

　　2、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣、

　　二、教學(xué)重點：練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力、

　　教學(xué)難點：能跨過10厘米的障礙物、

　　三：教學(xué)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾若干、糖果若干、輪胎若干、磁帶、

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�準(zhǔn)備部分：

　　1、做操

　　小螞蟻們你們好，今天的天氣真好，和媽媽一起來做做操，出來鍛煉一下身體好嗎？我們出來的時候要先跨過家門檻，跨的時候要把腳抬高點，小心別摔交、

　　2、引出主題

　　我的寶寶們真能干，做的可真好，現(xiàn)在我們的肚子都餓了，媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎？

　　（二）基本部分

　　1、講解示范

　　我們到那邊的地上去找好嗎？媽媽要爬著到那邊去，先看媽媽是怎么做的，把2個膝蓋著地，然后2個手也按在地上，爬啊爬的去找東西吃，找到好吃的東西后再爬回來，爬到家門口，然后再跨過門檻，帶著糖在家里休息會、看懂媽媽是怎么找東西了嗎？

　　2、幼兒操作

　　1、講解示范

　　A請個別幼兒游戲

　　下面媽媽請一個能干的寶寶來找找看，媽媽看他學(xué)會了沒有、教師在旁指導(dǎo)

　　B請全體幼兒游戲

　　下面媽媽請寶寶們跟著媽媽一起去找東西，寶寶們要跟著媽媽爬，不能爬遠了，懂了嗎？

　　四、結(jié)束部分

　　寶寶們找東西找的全身都是泥、現(xiàn)在我們來洗洗澡吧、媽媽請寶寶們帶著糖到那邊去曬曬太陽，休息下好嗎？

　　三、設(shè)計亮點

　　1、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法、

　　為什么要采用以上方法呢？

　　采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維、以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、而采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼 兒積極思維、采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣、幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能、

　　2、整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點、幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象、讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動的趣味性、

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