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      2. 七年級(jí)語(yǔ)文《七顆鉆石》的說(shuō)課稿

        時(shí)間:2021-01-26 18:02:47 說(shuō)課稿 我要投稿

        七年級(jí)語(yǔ)文《七顆鉆石》的說(shuō)課稿范文

          一說(shuō):教學(xué)設(shè)計(jì)的更新

        七年級(jí)語(yǔ)文《七顆鉆石》的說(shuō)課稿范文

          《七顆鉆石》是蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文教科書里收編的新篇目,較之傳統(tǒng)教材有更多可供師生自由發(fā)揮的空間;

          教學(xué)前研究調(diào)查該年齡段學(xué)生的興趣、愛(ài)好及個(gè)性特征并據(jù)此設(shè)計(jì)制作適用面較廣、實(shí)用性和可操作性都很強(qiáng)的課件并在教學(xué)中加以使用;

          教學(xué)設(shè)計(jì)著重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力:口語(yǔ)表達(dá)、寫作、音樂(lè)欣賞甚至表演能力等等。

          二說(shuō):課改理念的貫穿

          學(xué)生在課堂上處于絕對(duì)的主體地位,所有環(huán)節(jié)都有學(xué)生積極主動(dòng)的創(chuàng)造性的參與,并在[情景再現(xiàn)]環(huán)節(jié)中擔(dān)任了“主持人”的角色;

          教師在課堂教學(xué)中基本處于主導(dǎo)地位,在[情景再現(xiàn)]環(huán)節(jié)中甚至可以把主導(dǎo)暫時(shí)交給學(xué)生,真正實(shí)現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生”。

          三說(shuō):教材重難點(diǎn)的選擇和處理

          本文的教學(xué)主要分為四個(gè)板塊來(lái)實(shí)現(xiàn),分別是——⑴【課文導(dǎo)讀】;⑵【課文簡(jiǎn)析】;⑶【七星上天】;⑷【拓展練習(xí)】。每個(gè)板塊還包含相應(yīng)的子板塊,貫徹著不只一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)。

          學(xué)習(xí)隨著故事情節(jié)發(fā)展逐漸升華的愛(ài)心(重點(diǎn))

          從教材內(nèi)容分析,《七顆鉆石》一文突出了本課課文內(nèi)容的重點(diǎn)就是隨著愛(ài)心的不斷深化不斷出現(xiàn)變化的水罐,水罐的珍貴也就寓意著愛(ài)心的崇高,教師要做到能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與并融入課文的'氣氛中并為之感動(dòng)。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生還處于發(fā)展階段的身心都有正確的導(dǎo)向作用,因此,我把它作為課堂教學(xué)中的重點(diǎn)通過(guò)多種形式(導(dǎo)讀、課文分析、表演、音樂(lè)欣賞等等)來(lái)豐富和完成。

          培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法(重點(diǎn))

          從教改理念貫穿和對(duì)學(xué)生未來(lái)的關(guān)注出發(fā),我把問(wèn)題留給學(xué)生,通過(guò)[妙想天開(kāi)]想象作文片段練習(xí)、[情景再現(xiàn)]課本劇在教師的簡(jiǎn)單點(diǎn)撥下即排即演、[課文分析]等等環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

          培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解分析概括以及想象、聯(lián)想的能力(難點(diǎn))

          從大語(yǔ)文教學(xué)觀的角度來(lái)看,語(yǔ)文課固然應(yīng)該少些“語(yǔ)文味”,但必須基于語(yǔ)文能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上,而學(xué)生閱讀理解、分析概括和想象、聯(lián)想的能力是這堂課的重點(diǎn)但因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體差異較大、接受能力不同,這個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)也是教學(xué)難點(diǎn),因此,在學(xué)生進(jìn)行以上活動(dòng)[貫穿于課文分析、拓展練習(xí)等環(huán)節(jié)]時(shí),我著重關(guān)注教師小結(jié)語(yǔ)言的總結(jié)性、概括性和通俗性。

          四說(shuō):實(shí)際教學(xué)的收效

          實(shí)際教學(xué)的收效在教學(xué)活動(dòng)中就可以彰顯,具體表現(xiàn)在:

          每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了學(xué)生參與面廣,參與積極主動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;

          除了【課文簡(jiǎn)析】外,學(xué)生還在教師的點(diǎn)撥下通過(guò)【拓展練習(xí)】中的[奇思巧解][情景再現(xiàn)]兩個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出對(duì)課文理解準(zhǔn)確到位以及學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的正確形成;

          學(xué)生在【拓展練習(xí)】中的[妙想天開(kāi)]環(huán)節(jié)不但能充分發(fā)揮學(xué)生想象,鍛煉寫作能力,而且學(xué)生們的語(yǔ)言能維系和發(fā)展原文風(fēng)格,把愛(ài)心這個(gè)主題發(fā)揮得淋漓盡致。

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