學(xué)會(huì)合理消費(fèi)說課稿

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)說課稿范文

　　一、說教材的地位和作用

　　《學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 》是人教版教材思想品德課九年級(jí)第三單元第七課第三個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)框題 ，感受身邊的變化，但是，生活水平提高了，為什么還要提倡節(jié)約？學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)，同時(shí)作為現(xiàn)代中學(xué)生又怎樣進(jìn)行“綠色消費(fèi)”等，要引導(dǎo)學(xué)生正確理解生活中的這些問題，就有必要了解本課的基本內(nèi)容。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，從參與社會(huì)生活的角度，體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。

　　2、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展的今天，我們應(yīng)該有適度的消費(fèi)，但同時(shí)還要提倡節(jié)儉，要避免非理性消費(fèi)；在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求；在消費(fèi)的過程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購(gòu)商品。

　　3、過程與方法：

　　由調(diào)查話題引入本課，運(yùn)用多媒體直觀、形象的作用，輔助教學(xué)，通過“設(shè)置情境——提出問題——學(xué)生討論——發(fā)表意見——師生共同來解決問題”。

　　三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

　　本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何做到合理消費(fèi)

　　四、 說教法

　�、艦轶w現(xiàn)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，我采用調(diào)查法、談話法、討論法等方法加以強(qiáng)化。

　�、茷樽寣W(xué)生真正做到合理消費(fèi)，我采用情景法、比較法、歸納法等方法讓同學(xué)排疑、解惑。

　　由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

　　五、說學(xué)法

　　（1）調(diào)查法：課前對(duì)家電產(chǎn)品的式樣、價(jià)格、銷售情況進(jìn)行調(diào)查。然后進(jìn)行交流，共同感受我國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮景象。

　�。�2）歸納法：在課堂中，就消費(fèi)過程中的一些成功之處由學(xué)生根據(jù)事例列舉出來，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納，得出如何合理消費(fèi)。

　　（3）自主探究法：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，結(jié)合國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)際參與中通過小組合作體會(huì)如何做到合理消費(fèi)結(jié)出生活中應(yīng)遵守的消費(fèi)原則。

　　六、說教學(xué)過程

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

　　1、 導(dǎo)入新課：

　　導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2、 講授新課：

　　在講授新課的過程中，我突出教材的'重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。

　　還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多種的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。

　　還重視設(shè)置情景，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

　　3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

　　課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

　　4、板書設(shè)計(jì)

　　我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

　　板書： 三、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

　　作預(yù)算、不超支、不攀比

　　要環(huán)保、提境界

　　5、布置作業(yè)。

　　運(yùn)用我們今天學(xué)到的消費(fèi)知識(shí)，寫一份自己的消費(fèi)計(jì)劃（可以是下個(gè)月的零用錢使用計(jì)劃，也可以明年紅包的使用計(jì)劃）。