會說話的符號中班說課稿
一、設(shè)計(jì)思路：
信息時(shí)代的今天，為增加孩子們感興趣的科學(xué)啟蒙知識，拓寬幼兒視野，豐富幼兒知識，故設(shè)計(jì)此次活動，充分發(fā)揮幼兒的潛能，運(yùn)用各種感官探究問題，對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，并有初步的環(huán)保意識，養(yǎng)成自我良好習(xí)慣。
二、活動目標(biāo)：
1.對生活中常見的符號感興趣，有好奇心，求知欲。知道常見符號在生活中的作用，探究并掌握一定的規(guī)律；
2.喜歡并擅于觀察生活中的符號，能自覺養(yǎng)成按符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備：
1.生活常見符號標(biāo)志背景圖一（包括安全出口，當(dāng)心觸電，男女洗手間，禁止吸煙，120急救電話，119火警電話，110報(bào)警電話，可回收，醫(yī)院等標(biāo)志符號）
2.常見的.生活符號標(biāo)志：
�。�1）禁止類：禁止停車，禁止鳴笛，禁止人通行，禁止車通行，禁止煙火，禁止吸煙；
（2）警示類：當(dāng)心觸電，當(dāng)心滑跌，當(dāng)心車輛，當(dāng)心坑洞，注意安全，當(dāng)心夾手，當(dāng)心火災(zāi)，當(dāng)心機(jī)械傷人當(dāng)心夾腳；
（3）安全類：緊急藥箱，避險(xiǎn)處，應(yīng)急避難場所；
（4）氣象類：晴朗，多云，陰，小雨，中雨，大雨，冰雹，霜凍；
�。ǎ担┢渌悾和称窐�(biāo)志，中國國旗標(biāo)志，郵政，醫(yī)院，常見銀行，紅十字會，移動，環(huán)保。
四、活動重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：認(rèn)識常見的生活符號，并說說符號的作用；
2.難點(diǎn)：辨認(rèn)出常見卻不注意的符號。
五、教情學(xué)情：
關(guān)于4-5歲的中班幼兒，在這個(gè)年齡階段對周圍事物、現(xiàn)象極其充滿好奇，但是他們自己所“從事”的探究活動是比較地單一，籠統(tǒng)，獲得的只是些零散的經(jīng)驗(yàn)，所以，這就需要教師和小朋友在課堂的合作，家長和小朋友在其余時(shí)間的交流，共同為幼兒提供足夠大的空間來發(fā)揮他們的潛能，喜歡并樂意探究事物。
六、教法學(xué)法：
1.教法：采用觀察法，讓幼兒通過觀察圖片特征來認(rèn)識、學(xué)習(xí)一些生活中常見的符號標(biāo)志；
直觀教學(xué)法，運(yùn)用直觀教具來激發(fā)幼兒對符號標(biāo)志的興趣，并引導(dǎo)幼兒找出簡單的識圖規(guī)律。
2.學(xué)法：多感官參與法。用耳朵聽，動手、動腦來參與活動，在學(xué)習(xí)到符號標(biāo)志的同時(shí)，通過老師引導(dǎo)獲得認(rèn)識規(guī)律并整合知識經(jīng)驗(yàn)。
七、教學(xué)流程：（分為三個(gè)環(huán)節(jié)）
�。�.開始部分：教師以手勢“暫停”“安靜”“真棒”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（手式--暫�！醋笫謾M平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉）
2.基礎(chǔ)部分：出示事先準(zhǔn)備的符號標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒大膽講述特征及作用。
�。�1）先拿出生活常見標(biāo)志的背景圖，引導(dǎo)幼兒先簡單感知認(rèn)識，
知道它的作用是什么。
（2）其次拿出禁止類圖標(biāo)，讓幼兒知道這些都是不能做的事，是禁止類，發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)的規(guī)律，圖中間都有一根斜杠。
�。�3）再次拿出警示類圖標(biāo)，讓幼兒知道這些是提醒我們危險(xiǎn)，也是不能做的事。發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)的規(guī)律，大多數(shù)都是三角形狀的。
�。�4）接著，拿出安全類的圖標(biāo)，讓幼兒知道這些是我們在遇到
危險(xiǎn)時(shí)可以做的。大都是綠色標(biāo)志，也有特殊的。
�。�5）然后，拿出氣象類的圖標(biāo)，讓幼兒知道這些是我們每天在電視上可以看到的天氣符號標(biāo)志，都有一定規(guī)律。在云的上面多太陽或在云下面多雨滴等等。
�。�6）最后，拿出其它類圖標(biāo)，提起幼兒興趣，讓幼兒知道圖標(biāo)無處不在，有許許多多的作用。
3.結(jié)束部分：將時(shí)間留給幼兒，讓幼兒談?wù)勊麄冞�見過哪些圖標(biāo)，或者將他們想到的畫下來，畫得好不好不要緊。
八、活動的創(chuàng)新之處：
沒有采用單一的圖片，而是不同種類的，各式各樣的圖標(biāo)，不僅能引起幼兒的興趣，讓他們知道原來生活中有那么多隱藏的知識，還能豐富幼兒對生活的好奇與持續(xù)不斷的探究。