課文《夢圓飛天》說課稿范文
一、說教材
《夢圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。文章通過送行——發(fā)射——問候——夢圓的順序，生動地描述了“神舟”5號飛船成功發(fā)射的過程，表達了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。
�。ㄒ唬⒏鶕�(jù)教材建設(shè)和學生實際，我將本課的教學目標制定如下：
1、指導學生精讀感悟，體會飛船發(fā)射過程人們的心情；
2、憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀課文，表達自己的.獨特感受； 3、理解夢圓的重大意義。從而激發(fā)學生對太空的興趣，樹立對祖國航天事業(yè)而努力學習的雄心壯志。
（二）、教學重、難點
1、憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀課文，表達自己的獨特感受；2、理解夢圓的重大意義。從而激發(fā)學生對太空的興趣，樹立對祖國航天事業(yè)而努力學習的雄心壯志。
�。ㄈ⒄n時安排
為完成教學目標，解決教學難點，我將此課安排為三課時。
第一課時：初讀課文，理清課文脈絡(luò)。
第二課時：精讀感悟，憑借具體的課言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達自己獨特的感受。
第三課時：總結(jié)全文，把自己收集有關(guān)“神舟”飛船信息進行交流。
（四）、教學準備
多煤體課件
二、說學情
本班學生大多數(shù)是農(nóng)村的小學生，他們大多數(shù)在朗讀和回答問題上還活躍，是教學中的有利因素，不過在收集信息這方面，由于條件有限，學生在要求上比較困難。
三、說教法、學法
根據(jù)課標精神，結(jié)合教材特點和學生實際，采取“一法為主，多法相輔”的教學策略，優(yōu)化結(jié)合。
�。ㄒ唬�、說教法本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過程進行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導，以學生為主體的教學方法。
�。ǘ┱f學法
本課時學生的學習方法：通過閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進行，這樣能便學生在學習中動腦、動口、動手，開拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學生在閱讀中大膽提問，積極參與探索。
閱讀教學過程是每個學生潛心讀書，獲得個人體驗和獨特感受過程；是學生、教師與文本對話、思維碰撞情感交流的過程；是教師引導學生在閱讀實踐中處我構(gòu)建、學習閱讀、促進表達的過程。
四、說教學過程
本節(jié)課的教學過程，我分三大部分進行
�。ㄒ唬�、復習舊知，導入新課。這部分從四個要點來說：
1、談話引入并板書課題
同學們，我們每個人都有自己的夢想，當你的夢想實現(xiàn)時，心情會是怎樣的呢？
板書課題：夢圓飛天
夢圓飛天是什么意思呢？
2、要求學生默讀課文，并用自己的語言描述“神舟”5號飛船發(fā)射過程
3、理清文章脈絡(luò)
4、教師小結(jié)，相機板書
夢 送行：人們心情激動
圓 發(fā)射：扣人心弦
飛 問候：充滿自豪
天 夢圓：意義重大
�。ǘ�、圍繞板書進行教學
1、送行 讓學生朗讀課文第一段
�、�、指名學生說說讀懂的內(nèi)容，然后提出疑問，通過討論交流并回答
②、我向?qū)W生提出三個問題
A、2003年10月15日是什么日子？
B、我國第一個在太空中飛行的航天員是誰？
C、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r表達心情的句子。讓學生來討論交流
�、�、指名學生反饋
④、教師小結(jié)
�。ㄏＭ@時刻快點到來）
2、發(fā)射
�、�、指名朗讀
�、�、讓學生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子，感受喜悅和自豪
�、�、讓學生有感情地朗讀倒計時和烈焰升騰，大漠震顫，地動山搖，騰空而起的這些詞語，感受火箭升空時的壯觀景象
④、教師小結(jié)
3、問候
�、佟⑽以谶@里提兩個問題讓學生討論交流
�、凇R讀第三段
�、�、找出楊利偉說話的句子
④、指名有感情朗讀這部分內(nèi)容
�、荨⑻釂枺簭倪@些語言當中，你們感受到什么
�、�、學生討論交流并回答。
�、摺⒔處熜〗Y(jié)（這些語言文字的描述，表達了楊利偉登上太空的興奮之情和充滿自豪，感受地球是那么迷人、可愛。
4、圓夢 讓學生朗讀最后一自然段
�、�、夢圓的意義是什么？
�、凇⒆寣W生討論交流，感受喜悅和自豪
�、邸⒔處熆偨Y(jié)
�。ㄈ⑼卣寡由�，深化主題
學習課文后，讓學生收集有關(guān)“神舟”號飛船的信息，使學生進一步了解我國航天夢是怎樣實現(xiàn)的，從而感受到夢圓的重大意義，激發(fā)學生對太空的興趣，對立對祖國的航天事業(yè)而努力學習的雄心壯志。進一步培養(yǎng)學生查閱信息，處理積累信息的能力，拓寬學生的知識面，加深學生對課文的感悟，更好地突出了本組訓練的重點。
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