《云房子》的說課稿
一、說教材
《云房子》是蘇教版小學(xué)語文二年級上冊第七單元中一篇富有兒童情趣的童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色。課文想象豐富，語言富有童趣，極受兒童喜愛，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語言積累。課文字里行間充滿著對美好大自然的喜愛，有利于對學(xué)生進行熱愛自然，愛護環(huán)境的教育。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《課標(biāo)》要求和低年級兒童的認(rèn)知特點，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、感情地朗讀課文，體會小鳥的心情，抓住重點詞語重點指導(dǎo)朗讀。
2、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛觀察,愛思考,愛幻想的習(xí)慣。
三、說教學(xué)重、難點
本課的教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生感受雨后天空的美麗景色和小鳥的快樂心情。
四、說教法、學(xué)法
由于低年級學(xué)生年齡較小，注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，容易被一些新鮮奇異的東西所吸引。根據(jù)孩子這些年齡特點和教材自身的特點，這一課我主要運用課件及房子貼畫進行輔助教學(xué)。在教學(xué)中運用闖關(guān)游戲、多種形式的朗讀等符合孩子年齡特點，孩子樂于接受的形式進行教學(xué)。最后進行遷移練習(xí)，讓學(xué)生體驗到成功，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
俗話說：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半。”引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法是很重要的，根據(jù)本課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，要給學(xué)生較多的讀書時間，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，在安排學(xué)生讀書時，每次都有明確要求，特別強調(diào)邊說邊思考。同時，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我寓教于玩，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解課文；通過學(xué)生自讀自評、加動作讀、男女生分開讀等多種形式的讀，感悟課文內(nèi)容；最后的遷移運用更使學(xué)生的語文能力得到鍛煉。
五、說教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了22.云房子（齊讀課題）
2 師：這些詞語寶寶還會讀嗎？（開火車讀）
二、引入美
1、小朋友們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了雨過天晴之后，太陽公公還沒來得及把云全收回去，有一些就留在天上了。（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）
2、你們看，這些云朵漂亮嗎？（生：漂亮）看到這些美麗的白云，你想怎樣夸夸它們呢？學(xué)生說一說
3、這時候，誰也來湊熱鬧了？（多媒體出示：一群小鳥）
4、小鳥在哪兒呢？哦，在這里（拿起一名學(xué)生桌上的小鳥頭飾為其戴上）在這里，在這里（繼續(xù)幫孩子戴頭飾）還有小鳥嗎？還有嗎？（其他孩子戴頭飾）拿起你們的`小鳥頭飾戴起來吧！
5、（驚喜）呀，這么多歡快的小鳥，這下，天空中可熱鬧啦！聽——小鳥會說些什么呢？聽——小鳥會說些什么呢？（出示：哇，這么多白云�。ㄖ该f，齊說，讀出驚奇、開心）親愛的小鳥們，看到這么多、這么美的白云，你們最想干什么？（出示：我們來造云房子。）來，讓老師聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？（指名讀句子） 還有想造云房子的嗎？一起站起來告訴老師。（生齊讀句子）
（二）感受美
1．師：小鳥們真是心靈手巧，不一會兒，云房子造好了。想知道他們都造了哪些房子嗎？ 自己讀一讀第二自然段的句子，用筆畫一畫。
2.誰來告訴我小鳥都造了哪些云房子呢？（指名說）
3.這些云房子真好看，真有趣，那你最喜歡哪一座云房子呢，把它多讀幾遍把。
4.小朋友快把你們喜歡的云房子告訴大家聽聽吧。（相機出示相應(yīng)的云房子）
�。�1）出示冬瓜云房子圖與相關(guān)句子。
“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”
①指名讀，評議。（傻傻地橫著多可愛呀。誰也喜歡的？再指名讀）
�。�2）出示花兒云房子圖與相關(guān)句子
“有的象花兒那樣美美地開著”
�、� 指名讀，評議（老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了�。┱l也喜歡的？美美地讀讀這句話？
（3）出示：“有很高的大樓房”
老師聽出來了，這樓房真大，真高��！誰也來讀。（齊讀）
�。�4）出示：“有很寬的大禮堂”，
�。ㄖ馈岸Y堂”派什么用嗎？我們學(xué)校就有，咱們演節(jié)目，舉行開學(xué)、結(jié)業(yè)典禮等大型的活動時就在那里，可以裝幾百人呢。）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會呢！喜歡的小朋友來讀。
（5）出示：“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”： 才住得下一只小麻雀，可真小呀。稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進，不過啊一定很精致，誰喜歡這座小房子的？
5.師：這么美麗的云房子，你還想再讀一讀嗎？小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀，可以站著讀，可以和同桌合作讀，也可以帶上動作讀。（生讀）
師:老師也很想來讀，把機會讓給老師吧！想不想聽老師讀？（師范讀）
6.師：這么美的云房子，想不想永遠(yuǎn)留在我們心中呢？ 試一試，看看能背得下來嗎？（能背的的小朋友就試著背，不能背的小朋友就看著大屏幕讀一讀）
師：課文中的小鳥這么能干，造出了各種各樣美麗的云房子，老師相信我們教室里的小鳥更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子�，F(xiàn)在請小朋友們來做回“小小設(shè)計師”，設(shè)計出我們自己的云房子。請小朋友們動腦筋想一想，還可以幾個小伙伴合作討論呢，發(fā)揮你們的智慧，開始吧�。ㄉ胂�，討論）
8、小設(shè)計師們，想好了嗎？誰想來說一說你設(shè)計了什么樣的云房子。（ 小設(shè)計師們真是智慧無窮，設(shè)計出各種各樣的房子，真美麗�。� 我想你設(shè)計的房子一定有許多鳥兒爭著住進去。 你們說的真好，大拇指送給你們�。�
10、云房子造好了，小鳥們都住進去了，他們在云房子里飛來飛去，玩得多開心呀！（多媒體演示）
11、誰來讀一讀第三自然段？（讀好“開心極了”）（表揚：老師聽出來了，你真的很開心，臉上都露出了開心的笑容）， 誰再當(dāng)一回小鳥，加上動作，把快樂的感覺讀出來呢？我們一起來讀。
12、小朋友別說話，仔細(xì)聽！小鳥們還在說話呢�。úシ判▲B的叫聲）他們在說些什么呢？請你來讀第四小節(jié)。這只小鳥可真開心，讀得這么歡快！你再來讀一讀。誰來當(dāng)個小翻譯，告訴大家小鳥們說的是什么？（多媒體演示）
13、小朋友，你愿意做一只快樂的小鳥去做客去玩耍嗎？現(xiàn)在老師要找一個小伙伴來我家做客，（師示范表演。）
師：我現(xiàn)在是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請小伙伴來玩一玩吧。
（1）你好，小黃鸝！生說：（你好，喜鵲）師：我剛造好了一幢美麗的花兒一樣的云房子，請你到我家去做客。生：（好的），師：那我們走吧，我給你帶路。
（2）我去邀請了小黃鸝來做客，有小鳥來邀請我嗎？
�。�3）小百靈：你好，喜鵲�。愫茫┛斓轿壹襾砜纯窗伞�
�。�4）可愛的小鳥們，你們還想邀請誰去做客？邀請別人要說清楚自己造的是什么樣的云房子，才能吸引別人請趕快行動吧�。ㄖ该麑W(xué)生活動）
15、小鳥們開心嗎？那就請男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？男生讀第三小節(jié)，女生讀第四小節(jié)。
16、小鳥們，你們玩得高心嗎？就在我們快快樂樂玩的時候，忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。（出示課件）
17.云房子怎么樣了呢？
（課件出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）
18.誰愿意幫小鳥讀好這一句？（指名讀）
19.小朋友們，你們覺得奇怪嗎？
20.大家一起把這句話再讀一遍，看是不是很驚訝、很奇怪？（生齊讀）
師：那小朋友來說一說，云房子都到哪兒去了呀？
21、云房子不見了，云房子沒有了，雨過天晴，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天。
師：有云的天空很美，沒有云的天空也很美，在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥們，你感覺怎么樣��？讓我們帶著這樣的心情一起讀讀最后一自然段吧。（師生齊讀最后一小節(jié)）
（三）總結(jié)
師：小朋友們，喜歡云房子嗎？讓我們再喊喊它的名字吧。（手點課題，齊讀兩次）
師：是呀，不光是云房子，還有笑瞇瞇的太陽，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。大自然變化無窮，美不勝收。盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈，我們立刻被這一切陶醉了。讓我們捧起書本一起把它美美地讀讀吧。
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