傳遞我們的心聲優(yōu)秀說課稿
尊敬的各位評委、老師大家好
我是20號教師，今天我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，人教版美術(shù)七年級上冊第三單元第三課《傳遞我們的心聲》，下面我將從教材簡析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計七個方面加以說明：
一、說教材的認識
本課教學(xué)內(nèi)容屬于設(shè)計.應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是手抄報編輯制作的最后一個階段，本課旨在把前面的知識融會貫通集中在一幅手抄報中表現(xiàn)出來，進一步提高學(xué)生的編排技能和團結(jié)合作的精神。
二、說學(xué)情的分析
初一的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強的形象思維能力、探索能力和創(chuàng)新意識。學(xué)生在生活中也見到過不少和版面設(shè)計有關(guān)的傳播媒體，這些都為本節(jié)課教學(xué)提供了良好的前提條件，通過教師的講述，演示，加上大量圖片解析，使學(xué)生經(jīng)過課堂練習(xí)之后，對手抄報的版面構(gòu)成及版面設(shè)計原則有一定的認識，從而達到合理制作一張手抄報的能力。
三、說教學(xué)目標(biāo)的確立
為了合理有效的安排教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展，我設(shè)計了顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)
顯性目標(biāo)為：通過校園手抄報的編排設(shè)計，了解和掌握版面設(shè)計的一般知識和技能。
隱性目標(biāo)為：培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作的人際關(guān)系，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。
四、說教學(xué)重難點的定位
本課的重難點是，通過版面構(gòu)成、版面設(shè)計原則的學(xué)習(xí)，運用學(xué)過的信息篩選和字體設(shè)計等知識，完成一幅主題突出排版新穎的手抄報作品。
五、說教法及學(xué)法的運用
這節(jié)課我準(zhǔn)備采用啟發(fā)談話法、直觀演示法，講授法等教法來解決版面構(gòu)成及設(shè)計原則的學(xué)習(xí)這個難點，用觀察法、探究實踐法和小組分工合作的方法來解決本課的重點即合理的辦一張手抄報。課前師生共同收集有關(guān)手抄報的資料和作品，教師運用多媒體課件進行直觀演示，學(xué)生用鉛筆、水彩筆、繪圖紙實踐操作，共同完成教學(xué)和學(xué)習(xí)。
六、說教學(xué)過程的設(shè)計
本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知，表現(xiàn)創(chuàng)作，作品展評，發(fā)散拓展五個環(huán)節(jié)組成。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（3-5分鐘）
我以欣賞優(yōu)秀的手抄報進行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察這些手抄報的排版設(shè)計，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)探究的興趣，既而我設(shè)置了這樣一個問題，什么是手抄報？手抄報在校園文化生活中的作用是什么？引導(dǎo)學(xué)生分組討論，得出手抄報是校園文化信息傳遞的媒體，它是以圖文并茂的藝術(shù)形式呈現(xiàn)的，辦手抄報的意義在于延伸課堂文化知識、豐富信息范圍，辦手抄報的活動過程可使我們學(xué)會把這些信息以藝術(shù)的形式傳達出來并可通過大家的相互合作，加強團結(jié)增進友誼。手抄報的作用簡單總結(jié)就是一句話，表達我們的思想感情、傳遞我們的心聲—板書課題。
學(xué)習(xí)新知（12-15分鐘）
學(xué)習(xí)新知分為三個部分：1、版面構(gòu)成的'學(xué)習(xí)，通過欣賞、觀察、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生了解版面是由刊名、欄目、插圖、文字等幾部分構(gòu)成的。2、版面設(shè)計原則的學(xué)習(xí)，我首先采用提問啟發(fā)的方法：一幅手抄報怎樣設(shè)計才能讓人看著舒服眼前一亮呢？然后引導(dǎo)學(xué)生用分析、比較、探究的方法得出版面設(shè)計要遵循對比與調(diào)和，變化與統(tǒng)一的形式美法則和形式服從內(nèi)容，局部服從整體的原則，合理分割版面空間，精心安排文章和圖畫的位置，達到主題鮮明，重點突出，布局合理，塊面清晰的基本要求。3、出示版面設(shè)計的一般步驟，A、確立報頭標(biāo)題的位置，B、確立欄目的數(shù)量形式，C、安排插圖的位置，D、文章內(nèi)容的安排，E、版面的總體調(diào)整，裝飾美化邊角。出示設(shè)計步驟，能讓學(xué)生更清楚的了解手抄報的設(shè)計過程。
表現(xiàn)創(chuàng)作（15-20分鐘）
這一環(huán)節(jié)重在了解學(xué)生對本課內(nèi)容的理解和掌握，要求學(xué)生在老師的確立的主題下，小組分工合作，根據(jù)主題需要篩選信息資料，設(shè)計草圖樣稿，教師巡回輔導(dǎo)，及時解決問題。
作品展評（3-5分鐘）
采用自評互評生評師評的多維多極的評價方法，評析作品的標(biāo)題、插圖、版塊安排，以及版面整體設(shè)計，促使學(xué)生在認知表現(xiàn)、技能以及合作能力上的提高。
發(fā)散拓展（2-3分鐘）
提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)的宣傳欄、畫報、報紙、雜志等傳播媒體的設(shè)計，以便學(xué)生以后的設(shè)計有更大的提高。
七、說板書設(shè)計的作用
這樣的板書設(shè)計，提綱挈領(lǐng)、簡單明快，讓學(xué)生對重點知識有更完整的認識，有效的提高了教學(xué)質(zhì)量。
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