會飛的蒲公英的說課稿
今天我說課的題目是《會飛的蒲公英》，為把這篇課文的教學(xué)說明白，我從說教材、說教法學(xué)法
說教學(xué)過程、說板書幾個方面進行說明。
《會飛的蒲公英》是長春版小學(xué)五年級下冊的一片精讀課文，本課是一篇優(yōu)美的散文，全文共14個自然段，采用象征的手法，寫出了山里的母親對孩子的殷切希望。根據(jù)教材的編寫意圖和新課標的要求，結(jié)合本年級的認知規(guī)律，我確定如下的教學(xué)目標：
1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中人物的思想感情。
2、學(xué)習(xí)作者按一定的順序進行敘述的方法。
按照新課標對高年級閱讀的要求，結(jié)合本課的教材特點，我把學(xué)習(xí)作者按一定的.順序進行敘述的方法作為教學(xué)的重難點。
俗話說：“教無定法，貴在得法”《新課標》指出：教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。因此，在教學(xué)本課時，我準備采取“自學(xué)互教，講練結(jié)合”的教學(xué)法，運用媒體輔助，引讀激趣，適時點撥，講練結(jié)合等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生通過朗讀感悟，品讀探究，圈點畫注，讀寫結(jié)合等多種學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，讀懂課文，并進行扎實的語文基本功訓(xùn)練，從而完成教學(xué)任務(wù)。
《會飛的蒲公英》是一篇優(yōu)美的精讀課文，屬閱讀教學(xué)課型，《課標》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程�！耙寣W(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此，對本課教學(xué)我堅持”以讀為本“的基本理念，運用”整體感知，理解內(nèi)容，升華延伸“的教學(xué)模式，抓住”感悟、理解、積累、運用“進行教學(xué)，打造高效課堂，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
好的板書設(shè)計是作者文本的思路，教師引導(dǎo)的思路和學(xué)生學(xué)習(xí)的思路的濃縮，我的板書設(shè)計力求體現(xiàn)這一理念，做到簡潔美觀，既能概括課文的結(jié)構(gòu)與脈絡(luò)，又能揭示課文的中心，同時還體現(xiàn)了我教學(xué)過程的重點思路。
以上是我的教學(xué)預(yù)設(shè)，在實際教學(xué)中，我會十分注意學(xué)生生成性的狀況，做到以學(xué)定教，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。謝謝！
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