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寫意花卉說課稿
各位評委好：今天我說課的內(nèi)容是人美版七年級下冊中的第8章內(nèi)容《寫意花卉》。下面我圍繞教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計和教學(xué)評價五個方面來說課。
一、教材分析
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1. 《寫意花卉》本節(jié)課是美術(shù)學(xué)科七年級下冊的第8課內(nèi)容，這節(jié)課分為兩個課時，今天說課的是第一課時《寫意花卉——荷花》。
2. 前一章學(xué)習(xí)了中國畫的筆墨情趣，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國畫的用筆、用墨，作為用筆、用墨進一步實踐的基礎(chǔ)，本課除包含中國寫意畫的概念闡述以外，著重講解寫意荷花和寫意牽�；ǖ漠嫹ú襟E，這些內(nèi)容包含中國畫筆墨技法等最基本的中國畫知識。這兩課與后四冊教科書中的中國畫課緊密關(guān)聯(lián)、循序漸進，使初中階段的中國畫學(xué)習(xí)相對完整。
（二）教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本人對《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及本節(jié)課結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的理解和分析，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確立為：
知識與能力：簡單了解寫意花卉荷花的基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生初步掌握寫意花卉——荷花的基本技法和應(yīng)用其表現(xiàn)自然花卉的能力；培養(yǎng)對傳統(tǒng)寫意花卉作品領(lǐng)悟、感知的能力。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料和學(xué)具，通過欣賞、觀摩、討論、練習(xí)等方法積極參與寫意花卉—荷花的學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)中國畫筆墨基礎(chǔ)知識，努力完成寫意花卉—荷花的作業(yè)。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的喜愛之情和對高雅藝術(shù)的關(guān)注；培養(yǎng)學(xué)生用寫意花卉——荷花的技法表現(xiàn)自然花卉的興趣。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)寫意荷花的基本筆墨技法。
由于學(xué)生在短時間里很難熟練掌握中國畫的筆墨，所以難點設(shè)為對傳統(tǒng)筆、墨及紙張生宣性能的掌握。
二、說學(xué)情
七年級學(xué)生正處于小學(xué)與初中轉(zhuǎn)變的初級階段，對新鮮事物接受能力快，模仿能力較強，因此，這節(jié)課著重運用示范講解法讓學(xué)生初步模仿荷花的畫法，但這種方法要運用恰到好處，否則學(xué)生會一味的模仿，而禁錮了學(xué)生的思維。授課班級為七年級，全班人數(shù)28人。全班學(xué)生的綜合素質(zhì)屬于中等水平，個體間差異較大。
三、說教法和學(xué)法
本節(jié)課以啟發(fā)學(xué)生關(guān)注中國博大精深的民族文化和蘊藏在這些文化中的思想境界與審美情操為指導(dǎo)思想，依據(jù)《美術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合七年級學(xué)生的生理及心理特征，依據(jù)對教材和學(xué)情的分析，我采用討論法、探究法、示范講解法、練習(xí)法等教學(xué)方法，恰當(dāng)應(yīng)用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較學(xué)習(xí)，結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)、自主研究、講解示范、鼓勵表揚等方法為學(xué)生營造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫荷花的興趣，重視學(xué)生的主體地位和個體差異，重新認(rèn)識美術(shù)教學(xué)過程中體現(xiàn)出的教育觀和價值觀。
“學(xué)法”：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過觀察課件圖片、欣賞名家作品、荷花的分步技法練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新評價，為學(xué)生提供一個展示的平臺，激勵學(xué)生獲得成功后總結(jié)心得。而學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生根據(jù)荷花的基本繪畫技法和實際掌握所學(xué)的，發(fā)揮自主能動性，努力尋找適合自身學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
四、說教學(xué)過程
依據(jù)學(xué)生的心理和年齡特點以及接受能力的強弱，我構(gòu)建了導(dǎo)課部分（展示作品、提問）——新課實施（感知荷花、分析荷花）——教師示范（荷花的作畫步驟）——學(xué)生練習(xí)——展示交流——相互評價的教學(xué)過程。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)課部分
分為課前準(zhǔn)備和導(dǎo)入部分
1、課前準(zhǔn)備：師生寫意花卉作品和課件。搜集自己喜歡的花卉（荷花）圖片；描寫荷花的文學(xué)作品；師生共同準(zhǔn)備筆、墨、紙等工具。接著師生問好，檢查學(xué)具；
2、導(dǎo)入部分：展示出寫意花卉和西方繪畫的美術(shù)作品（包括寫意荷花的作品）。
提問：這些作品中如何分辨出那些畫是中國畫？它和西方油畫的區(qū)別？從材料工具上來感受中國畫的特點；然后直接點題說出這些作品是中國的寫意花鳥畫；導(dǎo)課部分主要使學(xué)生感受中國寫意畫的美，帶入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
�。ǘ┬抡n實施部分
1、感知荷花：
首先（課件展示現(xiàn)實中的荷花攝影作品）同桌之間進行簡短交流，感受自然界荷花的美感。其次，體會文學(xué)作品中荷花的美感。（多媒體展示 (北宋）周敦頤《愛蓮說》的詩句：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。）
2、欣賞名家荷花作品：（多媒體演示）現(xiàn)實中的荷花和畫家筆下的荷花作品進行比較，兩者之間有什么不同。然后教師小結(jié)：形象“妙在似與不似之間”；色彩以墨代色，濃淡相應(yīng)、筆墨淋漓，對比強烈，有中國畫的特點；講究章法，均衡取勢、險絕出奇。使學(xué)生初步感知中國畫的意境美。
3、要想畫好荷花，我們必須了解荷花，接著講解荷花的結(jié)構(gòu)：荷花，花大
梗長，翠葉如蓋。肥碩豐盈。又名芙蕖，水芙蓉。（課件展示荷花的生長過程）
這時老師開始用手型演示荷花的形狀，荷花像兩只手包在一起，隨著時間的推移花瓣慢慢地張開，越開越大，在這里讓學(xué)生抓住荷花的特點，以便用筆畫時能得心應(yīng)手。
4、學(xué)習(xí)荷花表現(xiàn)技巧：結(jié)合課件范畫，組織學(xué)生進行討論荷花的用筆、用墨和用色。
在這一階段讓學(xué)生學(xué)會觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和分析問題的能力。
5、教師示范：教師講解并示范荷花花頭的繪畫步驟：
�。�1）勾線填色法：用墨或色勾出荷花的形狀，花尖稍微停頓一下，使花尖顏色稍重，勾線時要注重用筆力度要適中，要用意念使得花瓣都是從花心生長出來的。接下來填色，上色時也是要從花瓣的尖部向根部染，尖部顏色較濃，根部顏色較淡。
�。�2）沒骨法：用曙紅（可調(diào)入少量大紅）畫荷花，注意適當(dāng)留出花瓣之間的間隔和花心處的空白。
（3）沒骨勾線法：在沒骨法的基礎(chǔ)上，用重色或墨色勾出花瓣的脈絡(luò)來。
�。�4）蓮蓬的畫法：石綠畫蓮蓬。濃墨畫花蕊，點花莖上的苔點。
�。ㄈ⿲嵺`環(huán)節(jié)
即寫意荷花練習(xí)。首先，根據(jù)老師教學(xué)示范步驟，讓學(xué)生嘗試荷花的勾線填色、沒骨法和沒骨勾線法的筆墨練習(xí)，緊接，學(xué)生進行蓮蓬的筆墨練習(xí)。鼓勵學(xué)生嘗試新學(xué)的技法，樹立自信，表揚敢于創(chuàng)新的學(xué)生，教師用語言激勵荷花練習(xí)完成的學(xué)生。
練習(xí)后，老師引導(dǎo)學(xué)生思考和歸納荷花畫法的基本要領(lǐng)，進行熟練技法的概括和注意事項�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生荷花練習(xí)中出現(xiàn)的問題，提問設(shè)疑，再次讓學(xué)生討論荷花的筆墨技法的技巧。例如設(shè)疑:為什么控制不好水的應(yīng)用、墨的濃淡?怎樣才能控制并且隨心所欲？培養(yǎng)學(xué)生分析能力的同時，還能讓部分學(xué)生體會自己的用筆用墨，引導(dǎo)學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài) 。
（四）評價部分
課前老師準(zhǔn)備兩幅寫意荷塘的中國畫作品，但作品中只有荷葉而沒有荷花，組織學(xué)生將自己所畫的荷花進行剪貼在教師準(zhǔn)備的荷塘作品中，美化書畫作品中的荷塘；根據(jù)自己畫出的筆墨和剪貼的效果總結(jié)心得，教師作輔助評價。在這一環(huán)節(jié)主要鍛煉學(xué)生語言表達能力和審美能力的綜合素質(zhì)。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
課堂小結(jié)的目的是強化本課中國寫意畫的基本知識和基本技法，可以把課堂傳授的知識盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，簡明扼要的課堂小結(jié)，可以使學(xué)生對本課所學(xué)知識更深刻的理解寫意花卉——荷花的幾種不同的繪畫技法，然后讓學(xué)生收拾好自己作畫的工具材料，以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的個性。
（六）板書設(shè)計
我比較注重直觀地板書設(shè)計，及時地體現(xiàn)教材中的知識點，便于學(xué)生掌握和理解，板書設(shè)計如下：
畫法： 荷花 ——勾線畫法
荷花——沒骨畫法：曙紅和大紅畫花蕾
荷花——蓮蓬畫法：藤黃加赭石畫蓮蓬，
濃墨畫花蕊，點花莖上的苔點
（七）布置作業(yè)：
針對七年級學(xué)生素質(zhì)的差異和課程的分層教學(xué)我布置的作業(yè)是課后搜集名家的寫意荷花作品，按照本課學(xué)習(xí)方法做寫意荷葉練習(xí)，熟悉水、墨、色的用法。
（八）教學(xué)評價：本節(jié)課根據(jù)七年級學(xué)生的心理和自身的認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和示范性教學(xué)以及學(xué)生的實踐操作等一系列教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生在寬松、愉快的課堂氣氛中提高自己的審美能力和審美情趣，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝！
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