綠色呼喚說(shuō)課稿
各位評(píng)委、老師：
大家好！
我今天說(shuō)課內(nèi)容是湘版美術(shù)教材第八冊(cè)第九課《綠色呼喚》，本課屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我的說(shuō)課將采取“四說(shuō)”的模式。我的教學(xué)理念將貫穿其中。
一、說(shuō)教材
1、教材分析：森林為人類的生存和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，本課圍繞畫(huà)樹(shù)這一活動(dòng)，讓學(xué)生了解美術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系。
2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《美術(shù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
知識(shí)目標(biāo)：掌握色彩運(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹(shù)的的色彩美。
技能目標(biāo)：了解樹(shù)的外形結(jié)構(gòu)及特征，并能用流暢的線條勾畫(huà)樹(shù)的特征和動(dòng)勢(shì)
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的思想情感。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)以線造型的問(wèn)題
難點(diǎn)：能適當(dāng)?shù)恼莆丈蔬\(yùn)用的方法。
二、說(shuō)教法
1、 情境教學(xué)法：我運(yùn)用實(shí)物、音樂(lè)渲染等手段，創(chuàng)設(shè)與本課想關(guān)聯(lián)的情境，把兒童帶入這種情境，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并在濃烈的課堂氛圍中感受美、發(fā)現(xiàn)美。
2、 演示法：我還采用演示法，把演示和講解有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生更直觀、清楚地掌握運(yùn)用各種色彩畫(huà)樹(shù)的方法。
另外，我還運(yùn)用討論法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)等方法，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)分層次進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)造能力。
三、說(shuō)學(xué)法
在學(xué)法的指導(dǎo)上，我讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主探究，合作交流。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考及時(shí)提問(wèn)，做到學(xué)與教相結(jié)合，領(lǐng)悟到重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改正。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，借助圖片、音樂(lè)及老師的演示，積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能畫(huà)出色彩豐富的樹(shù)，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。
四、說(shuō)教學(xué)程序
1、 欣賞導(dǎo)入
課堂開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件圖片：四季的樹(shù)木實(shí)景以及樹(shù)木的色彩畫(huà)，體味大自然的色彩美
通過(guò)欣賞圖片，為學(xué)生營(yíng)造良好的審美環(huán)境，激起學(xué)生的興趣。引出本課課題并板書(shū)——綠色呼喚
2、 整體感知
通過(guò)欣賞圖片，我用問(wèn)題引導(dǎo)：“通過(guò)欣賞圖片你能說(shuō)說(shuō)色彩畫(huà)風(fēng)景的表現(xiàn)方法嗎？”師生交流，教師小結(jié)：基本的步驟共分兩步：第一步用線條畫(huà)樹(shù)：先畫(huà)近處的樹(shù)，再畫(huà)遠(yuǎn)處的樹(shù)：先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)主枝，最后畫(huà)樹(shù)葉。
第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。
通過(guò)以上環(huán)節(jié)，突破本課重點(diǎn)。
3、 教師示范
我在這時(shí)親自演示一幅色彩樹(shù)木的畫(huà)法，第一步用線描畫(huà)好樹(shù)干，第二步畫(huà)好樹(shù)葉，用三種常見(jiàn)的葉叢畫(huà)法演示，用不同的線條表現(xiàn)不同樹(shù)葉的特征。
引導(dǎo)學(xué)生講解樹(shù)木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系。
接下來(lái)問(wèn)題討論：“同學(xué)們仔細(xì)觀察教材色彩圖片，想一想紅色為什么會(huì)有身前的變化？綠色是直接畫(huà)上去的嗎？?jī)缮g的'邊緣線為什么這么清晰？”師生合作交流：小結(jié)：1紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化；2黃色和藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色3兩色相接部位運(yùn)用了干畫(huà)法。
我在演示色彩不同的調(diào)色方法，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。
第三步淡彩著色，運(yùn)用剛剛問(wèn)題討論出來(lái)的色彩知識(shí)，將未完成的畫(huà)上色，并提示學(xué)生注意顏色不宜調(diào)的太均勻，避免色彩呆板：水分要控制得當(dāng)；防止把色彩畫(huà)的太臟。
這樣做，可以更好的突破教學(xué)難點(diǎn)
以上3個(gè)環(huán)節(jié)，我用18-20分鐘完成
4、 自主創(chuàng)作
我再次用課件展示大自然中的樹(shù)木以及一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的大自然的同時(shí)萌發(fā)創(chuàng)作的欲望，接著提出作業(yè)要求：自主用構(gòu)線畫(huà)一篇樹(shù)林，再涂上較淡薄的顏色。這時(shí)，我開(kāi)始播放事先選好的鋼琴曲《風(fēng)的色彩》，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中進(jìn)行作業(yè)。
以上環(huán)節(jié)，我用16-18分鐘完成
5、 評(píng)價(jià)感受
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