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水粉靜物寫生的說課稿
我說課題目是：色彩畫——水粉靜物寫生，這節(jié)課主題是“如何在教學(xué)過程中發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用”。教師的引導(dǎo)作用，實際是研究教師的教法問題，即如何啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生深入地學(xué)好。其核心就是教師采用什么有效方法進(jìn)行教學(xué)。這就必須要求教師要認(rèn)真去備課，精心組織。達(dá)到教與學(xué)共同提高的目的。
備課思路如下：
一、 學(xué)情分析
色彩是美術(shù)高考中重要科目之一，主要考察學(xué)生對色彩的認(rèn)識、理解和運(yùn)用能力以及表現(xiàn)色彩的能力。近年來，高考的色彩采用了靜物默寫形式，考生必須把平時的寫生能力發(fā)揮出來。學(xué)生學(xué)習(xí)的思維分析應(yīng)遵循從感性到理性的認(rèn)識過程，使學(xué)生對色彩形成專業(yè)化的感知和實踐十分重要。根據(jù)這一分析，我確定了本次課的教學(xué)目標(biāo)：①用豐富的色彩畫面，激發(fā)學(xué)生對大自然景物的熱愛和對美的追求；②明確學(xué)習(xí)水粉畫的重要性；③了解并掌握水粉靜物作畫步驟和表現(xiàn)方法。為達(dá)到這個目的，我明確教學(xué)的重點是水粉靜物畫的步驟，難點是如何把握鋪大色調(diào)關(guān)系，這樣使學(xué)生能更好、更準(zhǔn)地把握這節(jié)課的內(nèi)容。
二、 教法設(shè)想
本節(jié)授課，我采用了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。它的理論基礎(chǔ)是啟發(fā)式教學(xué)方法范疇，是根據(jù)教材的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生的認(rèn)識階段而設(shè)計的教學(xué)方法。在啟發(fā)式教學(xué)中如何發(fā)揮教學(xué)過程中教師的引導(dǎo)作用？一個好的教師要能通過“講”，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去“想”，使學(xué)生自己去思考掌握所講解的知識，達(dá)到學(xué)會、會學(xué)的目的。基于上述認(rèn)識，在學(xué)習(xí)方法法指導(dǎo)上，本節(jié)課我采用情境激發(fā)→設(shè)置問題→圖示啟發(fā)（步驟）→教師演示（方法）→學(xué)生訓(xùn)練（學(xué)會）的步驟。最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使之從引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的方法中學(xué)到知識和掌握方法。
三、 學(xué)法指導(dǎo)
1．情境激發(fā)
所謂情境就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種使之身臨其境的學(xué)習(xí)意境，以此強(qiáng)化感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生興趣。要學(xué)好水粉靜物寫生，對色彩的認(rèn)識和靜物畫的認(rèn)識是學(xué)習(xí)的一個重要前提。根據(jù)新的教學(xué)理念，注重審美體驗，在新課引入時，我采用了多媒體教學(xué)，作為在音頻、視頻、圖像、動畫效果上的綜合運(yùn)用。我把九寨溝自然風(fēng)景展示出來：碧藍(lán)的湖水與絢麗多彩的植被，加入小鳥悅耳的鳴叫、流水潺潺聲的音效;背景音樂配上中國古典樂曲《高山流水》，旋律清新流暢，使學(xué)生仿佛置身于大自然色彩斑斕的美景之中，聲、色并茂，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入視覺的感性認(rèn)識中時，及時提出問題：究竟是形還是色彩引起美感？學(xué)生回答問題之后，教師引入：“色彩的感覺是美感的最普及形式”的這一論述作為結(jié)論，這是馬克思的話，他肯定了色彩體現(xiàn)美感。在欣賞圖片時，激發(fā)學(xué)生對大自然熱愛、對生活的熱愛及對美的追求。這樣既提高了學(xué)生審美能力，陶冶了學(xué)生情操，又挖掘了教材的思想性，把德育滲透到教學(xué)之中�，F(xiàn)代多媒體的應(yīng)用在美術(shù)課教學(xué)起到了良好效果。
2．設(shè)置問題
新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》鼓勵學(xué)生在感受、體驗、參與、探究、思考和合作等學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識與技能，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法�，F(xiàn)在的美術(shù)高考靜物，不再是以前單純陶罐為主，而更注重不同物體的質(zhì)感表達(dá)。為了更好的激發(fā)學(xué)生探究和思考，我繪制了與本課學(xué)習(xí)相關(guān)的兩幅水粉靜物畫作品。電腦顯示，讓學(xué)生觀察后，提出兩個問題：①《玻璃瓶與書》中，主體物透明玻璃瓶、金屬杯和環(huán)境的關(guān)系怎樣？②《綠桃》中，畫面的色彩傾向是什么？高考中把握一幅好的色調(diào)有時可以彌補(bǔ)造型上的不足。通過這些問題的設(shè)置，使學(xué)生在觀察中形成專業(yè)化的感知，為這節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3．圖示啟發(fā)
美術(shù)的高考不但要考察學(xué)生對色彩的駕馭能力，還要有素描造型能力，只有做到形色兼?zhèn)�，才能畫出好的作品。本�?jié)課的重點是水粉靜物寫生的步驟，我運(yùn)用圖示啟發(fā)，展示三幅步驟范畫，強(qiáng)調(diào)作畫過程；再展示素描靜物與水粉靜物的作品，啟發(fā)性提出問題：素描靜物畫和水粉靜物畫的表現(xiàn)方法比較不同之處？讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：水粉靜物畫是用色彩來表現(xiàn)明暗，塑造形體，而素描則是用單色明暗來表達(dá)。在此基礎(chǔ)上根據(jù)圖示，請學(xué)生歸納出作畫步驟。（起稿→鋪大色調(diào)關(guān)系→刻劃、調(diào)整）
4．演示啟發(fā)
鋪大色調(diào)關(guān)系是這節(jié)課的難點，讓學(xué)生把握畫面的冷暖調(diào)關(guān)系，從整體把握畫面的整體氛圍，并掌握繪畫的方法和技巧，為突破這一難點，我運(yùn)用了演示啟發(fā)。為了突出多媒體在美術(shù)技法課上的實際運(yùn)用，我將自己作畫視頻加以演示。這樣避免了往常靜物畫教學(xué)用vcd播放技法步驟的一般性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺更加生動親切，容易接受。使所有學(xué)生都能清楚作畫的每個環(huán)節(jié)，從而達(dá)到明確掌握這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。由老師示范，邊示范作畫邊引導(dǎo)講解，學(xué)生仔細(xì)觀察，同時提問進(jìn)一步啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去觀察，使學(xué)生抓住要領(lǐng)。從老師示范中，讓學(xué)生觀察畫面的色彩變化和表現(xiàn)方法，從這些變化中如何歸納出正確的知識結(jié)論。
在時間安排上我用了約十五分鐘，最后引導(dǎo)學(xué)生共同歸納出鋪大色調(diào)的方法：①整體入手的三個同時畫（A、明暗同時畫 B、主體物和背景同時畫 C、前后同時畫）；②上色的方法（暗部的固有色加環(huán)境色→中間部的固有色→亮部的固有色加光源色）。難點的突破（鋪大色調(diào)技法），通過這些過程學(xué)生就上升到“理性”的認(rèn)識，變被動為主動學(xué)習(xí)。這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會，為后面的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，更讓學(xué)生會學(xué)，掌握打開知識之門的鑰匙。
5．學(xué)生訓(xùn)練
教師課堂小結(jié)強(qiáng)調(diào)這節(jié)課的方法步驟和整體把握及色彩關(guān)系，學(xué)生根據(jù)老師講授的方法進(jìn)行實際的練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。然后通過講評作業(yè)，使學(xué)生進(jìn)一步明確正確的方法。
四、 教學(xué)小結(jié)
1．將多媒體新技術(shù)，引入美術(shù)課教學(xué)，有效的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
2．色彩靜物課必須突出色彩，同時運(yùn)用聽覺效果，進(jìn)行烘托陪襯，又增強(qiáng)色彩的情景感知，使效果倍增。
3．使學(xué)生直觀的掌握了作畫的具體方法使他們達(dá)到如何去描繪刻劃色彩靜物。
4．把學(xué)好色彩課與提高學(xué)生的整體素質(zhì)結(jié)合起來。從作畫的美感之中，使學(xué)生性情得到陶冶。
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