《我的舞臺(tái)》優(yōu)秀說課稿
一、說教材
《我的舞臺(tái)》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第八組的一篇略讀課文，本組教材以“藝術(shù)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)課文表達(dá)感情，欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)情操的總體要求下，結(jié)合本課編排意圖，設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：
1、讀記“不解之緣、暗無天日、喝彩、躥上、眼里金星、為所欲為、暑來寒來”等詞語。
2、用比較快的速度讀課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
其中，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及練就的勇氣和毅力，感受戲劇表演藝術(shù)的`神奇魅力是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
二、說教法、學(xué)法
我根據(jù)文章脈絡(luò)清晰這一特點(diǎn)，緊緊抓住了文章總領(lǐng)全文和總結(jié)全文的兩句中心句，提綱挈領(lǐng)的牽動(dòng)全文學(xué)習(xí)，這樣有助于為文章內(nèi)容的展開做出鋪墊，了解文章主要寫了哪幾件事，再慢慢深入課文，分析重點(diǎn)句子，以總結(jié)句“舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”為突破口，讓學(xué)生體會(huì)作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力，緊扣題眼，感悟舞臺(tái)，層層展開，將文章思路、教師教路和學(xué)生學(xué)路有機(jī)融合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，形成能力。
三、說教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞古箏曲《高山流水》和著名鋼琴曲《月光曲》，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)課文內(nèi)容，去溫習(xí)古代伯牙與鐘子期的曠世難覓的知音之情，充滿對(duì)偉大音樂家貝多芬的無限愛戴、敬仰，以無窮魅力的音樂藝術(shù)為本節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
�。ǘz查預(yù)習(xí)，以中心句展開教學(xué)
讓學(xué)生充分進(jìn)行預(yù)習(xí)后，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字詞情況，并在整體感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中中心句，教師以隨機(jī)以此展開教學(xué)，使教學(xué)能緊扣重難點(diǎn)。
�。ㄈ┩黄浦仉y點(diǎn)，感受藝術(shù)魅力
在教學(xué)時(shí)，要著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，讓學(xué)生通過充分的朗讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來，特別通過下載評(píng)劇視頻，讓學(xué)生更直觀地欣賞評(píng)劇，并結(jié)合課文內(nèi)容讓學(xué)生受到文本與藝術(shù)的雙重熏陶。
�。ㄋ模┩卣菇虒W(xué)，升華感情
在結(jié)束文本教學(xué)時(shí)，回歸到課題，以作者小吳霜為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勗谧约旱娜松枧_(tái)上該如何去讓它精彩，使本文的人文精神進(jìn)一步放大。同時(shí)，以自己在學(xué)習(xí)本文后的一句感言勉勵(lì)學(xué)生，心有多大，舞臺(tái)就有多大，你得用辛勤的汗水，堅(jiān)強(qiáng)的勇氣和百折不撓的精神去搭建，鮮花和掌聲會(huì)把它裝扮得更精彩、輝煌……
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