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《動物王國開大會》說課稿（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《動物王國開大會》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《動物王國開大會》說課稿 1
一、說教材
《動物王國開大會》是部編版一年級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整，故事情節(jié)生動有趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：
1.認(rèn)識“物、虎”等13個生字和牛字旁1個偏旁；
2.會寫“要、連”等6個生字；
3.能正確、流利地朗讀課文。
在此目標(biāo)的指導(dǎo)下，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點：
1.認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音；
2.正確、流利地朗讀課文。
三、說教法與學(xué)法
說教法：教學(xué)效果的成敗取決于教學(xué)方法是否得當(dāng)。在教學(xué)過程中我運用了多種方法進(jìn)行教學(xué)，具體方法有：在認(rèn)讀生字時主要讓學(xué)生采用自由拼讀，小老師領(lǐng)讀，指名讀，齊讀，搶讀等不同方式對生字進(jìn)行識記。在組織學(xué)生對課文的朗讀時，我主要采用了自由讀，同桌兩人互讀，指名讀等方法。
說學(xué)法：根據(jù)一年級學(xué)生特點及本節(jié)課的目標(biāo)，本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、合作交流、成果展示法的學(xué)習(xí)方法,開展學(xué)習(xí)活動。
四、說教學(xué)過程
為了更好、更有效地落實教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我的教學(xué)流程有以下四大板塊。
�。ㄒ唬� 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.導(dǎo)課環(huán)節(jié)，首先利用多媒體向?qū)W生播放老虎、狗熊、狐貍、梅花鹿等圖片，并配以音樂，讓學(xué)生根據(jù)圖片說出動物的名字，在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)-《動物王國開大會》。
2.在板書課題時，相機(jī)教學(xué)“動物”的“物”字，在這里要讀輕聲，認(rèn)識牛字旁。
3.再次齊讀課題。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1．向?qū)W生出示學(xué)習(xí)要求：
�。�1）輕聲自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音拼讀，讀準(zhǔn)字音；
（2）遇到難讀的句子多讀幾遍，讀通順、讀流利；
（3）標(biāo)出自然段序號。
過渡：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)指》指出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興
趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。”因此，接下來的這個環(huán)節(jié)我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們通過多種方法來學(xué)習(xí)生字詞，調(diào)動學(xué)生的積極性。
2.檢查認(rèn)讀
�。�1）先出示帶拼音的詞語，學(xué)生借助拼音自由拼讀、小老師領(lǐng)讀（相機(jī)正音）、全班齊讀。
�。�2）去拼音讀詞：打亂順序搶讀（吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步鞏固對詞語的識記）
2.交流識字方法：利用白板中的.計時器功能，給學(xué)生2分鐘的時間，先同桌互相說一說，再在全班內(nèi)交流。學(xué)生談到的識字方法可能會有：
�。�1）熟字加一筆、熟字加偏旁、熟字換偏旁；
�。�2）生活識記：讓學(xué)生做個“鬼臉”（做中學(xué)）；
�。�3）圖片識記：出示熊、虎圖片；
(4)組詞識記：讓學(xué)生在白板上拖動生字給“通、遍”組詞。 過渡：興趣是最好的老師，由于低年級的孩子的有意注意的時間非常短暫，為了吸引他們的注意，我設(shè)置了一個游戲環(huán)節(jié)。
3.做游戲：猴子摘桃。
(三)再讀課文
1.檢查課文朗讀情況，由于課文比較長，共有18個自然段，我挑選了生字較多的第一自然段，先讓同桌互讀，再指名讀，在反復(fù)朗讀課文中讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。
2.接著讀2——6自然段，也就是課文的第一部分。由于這篇童話情節(jié)反復(fù)，讀懂了第一部分對于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)就不難了。
過渡：書寫是小學(xué)生必備的一項基本能力，也是本節(jié)課的一項教學(xué)任務(wù)。在指導(dǎo)寫字時，我有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主觀察能力與書寫能力，塑造良好的寫字習(xí)慣。
(四)指導(dǎo)寫字
1.出示“要”“點”，利用放大鏡將生字放大，讓學(xué)生觀察怎樣才能將這個字寫正確、寫美觀。
2.教師范寫，邊寫邊說書寫要點，學(xué)生書空。
3.生描紅，練寫一個。
4.在展示臺上展出，師生共同評議。
5.再次練寫。
五、小結(jié)
《動物王國開大會》說課稿 2
一、說教材分析：
《動物王國開大會》是部編本一年級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話，故事情節(jié)生動有趣。課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。全文篇幅很長，共有18個自然段，配有5幅插圖。這是學(xué)生第一次接觸篇幅那么長的課文。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課13個生字，會寫6個生字。
2、能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)：通過本文告訴學(xué)生通知一定要把時間、地點說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
三、說教學(xué)重點：識字、寫字，有感情的.朗讀課文。
四、說教學(xué)難點：通過本文告訴學(xué)生通知一定要把時間、地點說清楚。
五、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知
1、抽讀生字卡片。
2、上一節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，課文中寫到了動物王國的哪幾種動物？
3、動物王國開大會，狗熊一共給動物們發(fā)了幾次通知？
�。ǘ﹪@課文品讀感知
1、第一次狗熊怎么通知大家的？請同學(xué)們自由讀1—4自然段。
�。�1）、請生讀通知的內(nèi)容，說說你讀懂了什么？
�。�2）、這時候狐貍跑來說了什么話？誰來讀一讀？
�。�3）、為什么狐貍這么說？他說的有道理嗎？
（4）、歸納：狗熊的喊話只通知了事情和參加人員，并沒有通知時間。
2、第二次狗熊怎么通知大家的？請讀5—10自然段，用波浪線畫出大灰狼說的話。
�。�1）、從狗熊的這次通知中你知道了什么？
�。�2）、再看看大狗熊的通知，思考：為什么這次大灰狼又說大會開不了呢？
�。�3）、讀大灰狼的話，它說得有道理嗎？
（4）、男女生分角色朗讀課文。
3、狗熊再次請示“森林大王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會對狗熊說些什么？讀讀11—16自然段。
（1）、學(xué)生自由讀11—16自然段，思考：現(xiàn)在大家能按時來參加森林大會嗎？
�。�2）、為什么不能？是誰說出了原因？誰來讀讀梅花鹿的話？
�。�3）、狗熊的通知沒有告訴大家開會的地點。
4、動物王國的大會開成了嗎？你從哪里知道的？請生讀17、18自然段。
�。�1）、最后狗熊是怎么通知大家的，大家齊讀狗熊第四次發(fā)布的通知。
（2）、這一次通知狗熊說了哪些信息？
（3）、結(jié)局是什么？為什么大家都可以準(zhǔn)時來參加大會？
三、小結(jié)
1、學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理呢？
2、結(jié)構(gòu)梳理（結(jié)合板書設(shè)計）
動物王國狗熊狐貍大灰狼梅花鹿
開大會發(fā)通知沒告訴時間沒告訴動物大會
時間不具體地點順利召開
四、拓展延伸怎么寫通知
1、結(jié)合課件指出寫通知的格式及要素，讓學(xué)生了解。
2、出示課本93頁的“通知”，指導(dǎo)學(xué)生填空。
五、作業(yè)布置
1、抄寫生字詞。
2、分角色朗讀課文。
《動物王國開大會》說課稿 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“準(zhǔn)”8個生字，認(rèn)識牛字旁，會寫 “舌”字。
2、能正確、流利地朗讀課文，疏通課文，讀出祈使句的語氣，分角色朗讀。
3、根據(jù)4次通知的內(nèi)容進(jìn)行簡單的信息推斷，能找出通知的六要素。
教學(xué)過程：
一、圖畫激趣,導(dǎo)入新課
1.小朋友們，這是一片茂密的`大森林，住著很多小動物，小朋友們想不想和他們交朋友呢！我們一起去看看吧！瞧，它們來了？
認(rèn)讀“老虎”、“狗熊”、“狐貍”、“梅花鹿”
2.這么多動物，這就是個“動物王國”。（板書）
識記“物”。
3.動物們匆匆忙忙地去干什么呢？（板：開大會）完整地讀一讀課題。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1.這篇課文可長了，一共有18自然段。
2.出示詞語。
這節(jié)課的生字可多了，老師把他們分成三個難度等級——三星、四星、五星，五星最難的。你想挑戰(zhàn)幾分？
3.課文中還有一個長句子我們來讀好他。誰來讀？
4.下面自己讀一讀課文，提出讀書要求。
想一想：狗熊一共通知了幾次。
三、精讀通知，隨文識字
1.出示圖，這幅圖誰和誰在干什么？你們是怎么知道的？誰來讀。
出示句子:“動物王國要開大會,老虎讓狗熊通知大家。”
�。�1）誰來讀？
�。�2）認(rèn)讀“通知”，老虎讓狗熊通知大家什么？
（3）狗熊先后通知了幾次呢？。
�。�4）你有什么方法一下就能找到？
2.讀四次通知。
�。�1）每次通知有什么不一樣的呢？
�。�2）第一次通知。教學(xué)“喇叭”、“注意”。
（3）狗熊第一次通知是想告訴我們什么事情呢？
�。�4）第一次通知還告訴了我們什么？
�。�5）我們一起來播一播第一次通知，加上小喇叭，聲音就更響了�。�6）“遍”“連”都是走之，剛剛我們還學(xué)了一個“走之”的字， “通”。讀讀這三個字。
3.讀第二次通知。
�。�1）狐貍為什么這么說？
�。�2）第二次有什么不一樣？
4.讀第三次通知。
（1）你有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）出示時鐘。明天上午八點，時間就具體。
5.讀第四次通知。
（1）誰又來了？聽了梅花鹿的話，你知道了什么？
�。�2）這次大家都明白了嗎？大家明白了什么？
�。�3）下面讓我們拿起喇叭，一起喊，讓所有的小動物聽清楚聽明白。
四、指導(dǎo)書寫
1.教學(xué)“連” “還”
2.教師范寫。
3.學(xué)生寫（糾正寫字姿勢），教師展示評價。
五、小結(jié)
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們和很多小動物交了朋友，認(rèn)識了很多漢字，還知道狗熊成功地完成了通知開會的任務(wù)。狗熊是怎樣在好朋友的幫助下一步步把通知說明白的呢？我們下節(jié)課一起分角色朗讀。
17動物王國開大會
事情
通知參加人
具體時間
地點
《動物王國開大會》說課稿 4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“物、虎”等13個生字和牛字旁1個偏旁；會寫“要、連”等6個字。
2、能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。
3、借助插圖、利用童話情節(jié)反復(fù)的特點讀懂長課文。
4、了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。
教學(xué)重難點
讀通、讀懂長課文；讀出角色對話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文；了解發(fā)布通知時要把時間、地點等幾個要素說清楚。
課前準(zhǔn)備
1、制作相關(guān)的多媒體課件和動物圖片。（教師）
2、預(yù)習(xí)課文，結(jié)合插圖簡單講故事，制作生字卡片。（學(xué)生）
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示
一、談話交流，導(dǎo)入新課（用時：5分鐘）
1、多媒體出示課文插圖五，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看，這是哪里？猜猜它們要去干什么。
2、板書課題“動物王國開大會”。學(xué)習(xí)“物”字。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)習(xí)牛字旁：“�！弊髌詴r，第二橫變提，筆順是先豎后提。
�。�2）點撥識字方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生按“這次大會是誰通知的？動物們在什么時候，在哪里開大會？”的思路，理清課文的主要內(nèi)容。
1、交流插圖五。（森林里，許多動物跟著森林之王老虎，準(zhǔn)備去開大會。）
2、齊讀課題，識記生字“物”。
�。�1）觀察牛字旁的筆順，與“�！弊值墓P順進(jìn)行區(qū)分。
�。�2）擴(kuò)詞，運用加一加的方法記憶。（牛＋勿＝物）
3、說一說課文主要講了什么。教師可以播放動物們開會的視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（用時：15分鐘）
1、出示自學(xué)要求。
�。�1）初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。
（2）自主交流識字方法，可以請同學(xué)和老師幫忙。
�。�3）把難認(rèn)的字在生字表中圈出來。
2、檢查自學(xué)效果。
（1）出示生字卡片，正音，區(qū)分易錯字與易混字。重點指導(dǎo)：“準(zhǔn)”是翹舌音，“還”是多音字，在本課讀hái。
�。�2）運用自己喜歡的方法識記這些漢字，并和同學(xué)交流。
�。�3）組織學(xué)生做認(rèn)字游戲。
①說字詞，學(xué)生舉字卡。
�、诔鍪咀挚�，學(xué)生開火車認(rèn)讀。
1、小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論、交流。
（1）自由讀課文，也可以同桌輪讀，或組內(nèi)賽讀，圈出生字、新詞。
�。�2）在組內(nèi)交流識字方法。歸類識記：“通” “遍”“還”都是走之旁；“熊” “點”都有四點底；加一筆的方法識記：“白”加一橫是“百”，“古”加一撇是“舌”。形聲字識字法識記“物” “臉”“注”等。
�。�3）圈出生字，借助生字卡認(rèn)讀。
2、交流、匯報。
�。�1）賽讀生字、新詞。
�。�2）聽字詞，迅速舉起相關(guān)字卡并跟讀。
（3）開火車讀。
1、讓學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音，用擴(kuò)詞的.方法確定多音字在具體句子中的讀音。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識字，要以鼓勵為主，不要求學(xué)生必須用同一種方法記住一個字。只要言之有理，能牢記字形，都是值得表揚(yáng)與鼓勵的。
三、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)（用時：8分鐘）
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并引發(fā)思考：課文中先后出現(xiàn)了哪些動物？狗熊發(fā)布了幾次通知？最后動物大會開成了嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生交流：狗熊為什么發(fā)布了四次通知？
3、分自然段朗讀課文，小組交流老師提出的問題。（課文中出現(xiàn)的動物有老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿；狗熊一共發(fā)布了四次通知，最后動物大會終于開成了。）
4、交流明確：狗熊前三次通知沒有把時間、地點說清楚。學(xué)生在貼老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿的圖片時，要按照一定的順序。
四、回文識字，指導(dǎo)書寫（用時：12分鐘）
1、課件出示帶有本課生字的句子，指導(dǎo)學(xué)生讀通順。
2、分角色朗讀課文。
3、指導(dǎo)書寫生字“要、百、舌”。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字特點，范寫生字，巡視并指導(dǎo)學(xué)生書寫。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生對所寫漢字進(jìn)行評價。
1、開火車?yán)首x句子，要讀正確、讀流利。
2、選擇喜歡的動物，分角色朗讀課文。
3、認(rèn)真觀察生字的特點和在田字格中的位置，看老師范寫，然后自己在本子上對照書寫。
（1）運用尋找關(guān)鍵筆畫的方法寫好漢字。“要”“百” “舌”三個字的關(guān)鍵筆畫都是長橫，寫時要突出。
�。�2）在自己寫得最滿意的漢字下面做標(biāo)記，同桌互相評價，提出建議，再次書寫。
1、教師要提醒學(xué)生注意寫字的姿勢和握筆的姿勢。讓學(xué)生保護(hù)好眼睛。
2、提醒學(xué)生寫字時要注意生字的間架結(jié)構(gòu)，既要寫正確，又要寫工整。
第二課時
教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧內(nèi)容（用時：3分鐘）
1、聽寫上節(jié)課的生字、新詞。
2、范讀課文，回顧內(nèi)容。
3、聽寫生字、新詞，同桌相互訂正，重點記憶出錯的字詞。
4、回顧課文內(nèi)容。
（1）動筆圈出故事中出現(xiàn)的動物名稱。
�。�2）回顧課文內(nèi)容：狗熊是本課的主人公，它在為動物王國大會發(fā)布通知�；仡櫿n文內(nèi)容時教師可提示學(xué)生：故事中有哪些動物？誰是主人公？它做了什么事？結(jié)果如何？
二、品讀課文，自主學(xué)習(xí)（用時：20分鐘）
1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，思考：狗熊一共發(fā)布了幾次通知？用橫線畫出每次通知的內(nèi)容。再仔細(xì)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生匯報第一次發(fā)布的通知，并用多媒體展示交流，引問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）教師根據(jù)學(xué)生匯報依次出示后三次通知，朗讀——交流——匯報——明確。
�。�3）教師重點圍繞第四次通知組織活動。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀通知，引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把事情說清楚。
3、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，發(fā)現(xiàn)每一次狗熊發(fā)布通知后，是誰提出了疑問。
4、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第4、10、14自然段。
1、帶著問題讀課文，邊讀邊畫出狗熊發(fā)布的通知的內(nèi)容。
�。�1）第一次：大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加�。ǹ梢元毩⑺伎迹部梢酝澜涣靼l(fā)現(xiàn)這個通知沒說什么時間、在哪里開大會。）
�。�2）①第二次：大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！（這一次的通知有時間，但是不夠確切。）
�、诘谌危捍蠹易⒁�，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加�。ㄐ〗M交流發(fā)現(xiàn)這一次通知內(nèi)容時間確切了，但還是沒說清在哪里舉行。）
（3）第四次：請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準(zhǔn)時參加！（師生交流：這次通知說了哪些信息？時間、地點、事件、參加人等。）
2、交流發(fā)現(xiàn)，明確通知該寫些什么。
3、小組內(nèi)讀課文，邊讀邊畫出狐貍、大灰狼、梅花鹿說的話。
�。�1）朗讀第4自然段。
�。�2）表演朗讀第10、14自然段。
1、教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，強(qiáng)調(diào)描寫狗熊的句子要讀出狗熊的憨厚和可愛，狐貍的話要讀得語重心長。
2、教師要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“通知”應(yīng)包含哪些內(nèi)容才全面。
3、在學(xué)習(xí)第4自然段的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生說說省略號省略了什么內(nèi)容。
三、朗讀課文，拓展練習(xí)（用時：10分鐘）
1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
2、出示活動卡，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀通知上的內(nèi)容，和同桌交流后完成活動卡。
3、看插圖講故事。
1、分角色朗讀課文。
�。�1）自主選擇角色，分角色朗讀課文。
（2）選擇喜歡的角色背誦相關(guān)對話，進(jìn)行表演朗讀。
2、結(jié)合活動卡上的通知，同桌交流并填寫卡片。
3、結(jié)合插圖復(fù)述故事。文中共有5幅插圖，教師可以先打亂圖片順序，讓學(xué)生重新排列，然后按照圖片內(nèi)容復(fù)述故事。
四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫（用時：7分鐘）
1、課件出示本課要寫的生字“連、還、點”。指導(dǎo)學(xué)生識記生字，重點指導(dǎo)：“連、還”兩個字的走之旁是三畫，捺是平捺。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特點、在田字格中的位置及書寫注意點。
3、范寫后指導(dǎo)學(xué)生書寫。
五、展示評價。
1、觀察這三個字的特點及在田字格中的位置。例如：“點”的四點底，第一點與另外三個點的方向不同，四點底間距均勻，高低一致。
2、認(rèn)真觀察教師的范寫，跟教師書空，描紅并臨寫。
3、集體評價，把沒寫好的字再寫兩遍。教師指導(dǎo)書寫時要提示學(xué)生注意坐姿端正，握筆姿勢正確，手離筆尖一寸，提醒學(xué)生保護(hù)好眼睛。
《動物王國開大會》說課稿 5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“物、虎”等13個生字和牛字旁1個偏旁；會寫“要、連”等6個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。
3、借助插圖、利用童話情節(jié)反復(fù)的特點，讀懂長課文。
4、了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。
教學(xué)重點
1、讀通、讀懂長課文。
2、讀出角色對話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文。
3、了解發(fā)布通知時要把事情、時間、地點等幾個要素說清楚。
教學(xué)難點
了解“通知”中的幾個要素，能根據(jù)課文信息進(jìn)行簡單推斷。
教學(xué)目標(biāo)
1、識記13個生字，認(rèn)識“牛字旁”，學(xué)習(xí)正確書寫“連”“還”“百”“舌”字。
2、正確朗讀狗熊播報的通知，讀好感嘆句的語氣。
3、初步練習(xí)分角色朗讀。
教學(xué)過程
一、開門見山，直入課題。
1、孩子們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事。教師板書課題，指名讀和齊讀課題。
2、動物王國要開大會了，你們想?yún)⒓訂幔筷J過關(guān)卡的同學(xué)就能來參加，你們有信心嗎？
二、多種方法，識記生字。
�。ㄒ唬┳x詞語。
1、帶拼音自讀：大家看，標(biāo)紅的字是我們這節(jié)課的生字，請你們借助拼音，快速認(rèn)讀這些詞。
2、去拼音齊讀：去掉拼音，你還能把這些詞都準(zhǔn)確嗎？
3、教學(xué)“�！弊峙裕和瑢W(xué)們，你們看，這個物寫的好看嗎？為什么？我們中華是一個禮儀之邦，從古代就很講究互相謙讓，漢字也是一樣，“�！焙汀拔稹苯M合在一起的時候，“�！饼嫶蟮纳碥|長橫變成了提，就形成了現(xiàn)在的牛字旁，和諧的和“勿”組成了一個美麗的漢字，這頭謙虛的牛叫牛字旁，讀一讀�！拔铩比サ襞Ｗ峙赃�念“勿”，它是一個形聲字。
4、看圖識字
同學(xué)們，我們還能通過看圖認(rèn)識這個詞。
�。ǔ鍪荆汗沸芾匣ⅲ�
我們一起來看“虎”字的演變過程：這是甲骨文的“虎”，我們的老祖先認(rèn)為大口長足，身上有條紋的猛獸就是老虎；經(jīng)過漫長的演變，“虎”字的下面有一個人，說明老虎是會攻擊人類的猛獸；又經(jīng)過了漫長的演變，篆體的人寫成了“幾”，就變成了現(xiàn)代漢字的.楷體字形，“虎”的本意是會襲擊人的山中猛獸，你記住這個字了嗎？我們一起來大聲讀一讀這個字，讀出老虎的威風(fēng)。
5、讀詞語
生字來到了詞語中，我們開火車來讀一讀。
屏幕出示：動物老虎狗熊。
三、游戲復(fù)現(xiàn)，鞏固識字。
1、開火車。找一名同學(xué)開火車，其他同學(xué)跟讀。
2、男女生比賽讀詞語。
四、初讀課文，理清角色。
1、借助拼音，自讀課文。請大家借助拼音自由讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊圈出文中出現(xiàn)的小動物。
2、同桌對讀，教師點撥。
�。�1）同桌相互讀文，給對方糾正讀音。
�。�2）教師點撥：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字的字音：為什么、因為、還是。
3、對應(yīng)插圖，理清層次。
（1）結(jié)合插圖，我們知道狗熊共播報了幾次通知？
�。�2）對應(yīng)插圖，找一找，每次播報都對應(yīng)著文章中的那幾個自然段？
4、四人小組，練讀故事。
�。�1）合理分工，提高效率。
規(guī)定序號：1號讀旁白，2號讀狗熊，3號讀來提醒的小動物，4號老虎。
（2）分組展示，互動點評。
大家現(xiàn)在四人為一小組朗讀課文，一會我們找四組同學(xué)分別來展示。練讀時注意，借助拼音，讀通句子，讀準(zhǔn)字音�；狱c評，重點關(guān)注讀通句子，讀準(zhǔn)字音。
五、書寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣。
1、出示田字格中的“連”“還”“百”“舌”。
2、觀察結(jié)構(gòu)和相同筆畫的異同。
3、在指導(dǎo)寫好平捺、長橫的基礎(chǔ)上，正確、規(guī)范地書寫這四個字。
4、點評，修改。
板書設(shè)計
1、“動物王國開大會”
2、“老虎狗熊”
3、“狐貍大灰狼梅花鹿”
《動物王國開大會》說課稿 6
教學(xué)目標(biāo)
一、日積月累
(一)重點字詞。
1.應(yīng)會讀字：物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第
2.識字方法：
(1)常規(guī)識字：
加一加：物、虎、熊、通、注、意、百、舌、鬼
換一換：偏——遍 檢——臉 弟——第 難——準(zhǔn)、
減一減：�！� 蘋—平
(2)趣味識字(字理識字)：
猜字謎：小白拿第一
(謎底：百)
3.易讀錯字：熊、通(后鼻音)遍、臉、準(zhǔn)(前鼻音)注、舌、準(zhǔn)(翹舌音)
4.應(yīng)會寫字：要、連、百、還、舌、點
(1)寫正確：要、連、百、還
“要”上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上頭提醒學(xué)生不要寫成西。
“連”、 “還” 半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外，提醒學(xué)生“走之旁”三筆寫成。
(2)寫美觀：百、還、舌、點
“百”、 “舌”注意間架結(jié)構(gòu)，“百”第一筆、“舌”第二筆為長橫。
“點”注意“四點底”第一個為左點，后三個為右點。
6.需要重點積累的詞語：
動物、老虎、狗熊、通知、注意、一百、舌頭、鬼臉
二、理解運用
(一)了解詞意
1.需要重點了解的詞語：通知、注意
2.了解詞意的方法：聯(lián)系生活實際。
(二)重點問題：
學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問題。
三、情感體驗：
通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點、說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
四、教學(xué)重難點：
【重點】
在具體的語言環(huán)境中運用多種方法識字，正確認(rèn)識生字，書寫生字。
有感情地朗讀課文。
【難點】
通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備
一、 教師
課件
二年級下冊第17課《動物王國開大會》預(yù)習(xí)提綱
學(xué)校： 班級： 姓名：
一、字詞初探
(一)朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。
自我評價： 家長評價： 小組評價：
(二)生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。
1. 易讀錯的字(注上拼音)：熊( )注( )、舌( )臉( ) 準(zhǔn)( )
2. 典型多音字(注音、組詞)：要{ 還{
3.識字方法
(1)常規(guī)識字：連一連
減一減 加一加 比一比 換一換 組詞法
物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第
(2)趣味識字：
小白拿第一。 猜一個字---( )
節(jié)儉之人月有余。 猜一個字---( )
說一說我還會運用這種方法學(xué)會哪個字？
4.易寫錯的字：說一說下列字書寫時應(yīng)注意什么：要、連、點
(二)詞語
1.結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解：注意，試著說一句話。
2.你覺得課文中哪些詞語用的好，用橫線畫下來，多讀幾遍。
二、文本細(xì)讀
1.讀課文，想一想分別用橫線和波浪線畫出狗熊幾次通知和幾種動物反應(yīng)的句子，多讀幾遍。
狗熊幾次通知有什么變化，從這幾次的變化中你知道了什么？
2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分角色朗讀課文。
三、拓展延伸：
1.復(fù)述故事。
2.仿寫：
周五少先隊開會，請你根據(jù)今天所學(xué)寫一個通知。仿寫：
3.完成課本93頁“讀一讀說一說”的內(nèi)容。
二、學(xué)生
根據(jù)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)時間 1課時
教學(xué)內(nèi)容 17 《動物王國開大會》
欄目設(shè)計 預(yù)習(xí)提綱 點撥指導(dǎo)
導(dǎo)入
(一)聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。
出示課件。
師：這是哪兒？(動物園)同學(xué)們喜歡動物嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《動物王國開大會》這篇新文章。
(板書課題：動物王國開大會)
一、 小組合作交流
1、 課文初讀交流：
分段落讀課文，要求正確、流利，小組成員互評。
2、 識字交流：
先認(rèn)讀生字，再進(jìn)行識字方法交流。
交流易讀錯字，多音字。
常規(guī)識字如：加一加、減一減、換一換等。
趣味識字：猜字謎等
交流易寫錯字(說一說那些字容易寫錯，怎樣才能書寫正確。)
3、 詞語交流
先找出文中詞語(通知、注意)，結(jié)合上下文或生活實際說一說你的理解。
課文朗讀交流：文章里寫了多少動物？狗熊共下了幾次通知？從這個故事里，我們知道了什么？
二、小組分工，匯總預(yù)習(xí)情況。
成果展示
一、字詞初探
(一)朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。
(二)生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。
1. 熊( )注( )、舌( )臉( ) 準(zhǔn)( )
2. 典型多音字(注音、組詞)：要{ 還{
3.識字方法
(1)常規(guī)識字：連一連
減一減 加一加 比一比 換一換 組詞法
物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第
(2)趣味識字：
小白拿第一。猜一個字---( )
節(jié)儉之人月有余。 猜一個字---( )
4、詞語
(1).你覺得課文中哪些詞語用的好，用橫線畫下來，多讀幾遍。
(2).結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解：準(zhǔn)備、通知，試著說一句話。
(3)易寫錯的字：說一說下列字書寫時應(yīng)注意什么：“要、連、點”
二、文本細(xì)讀
1.讀課文，想一想分別用橫線和波浪線畫出文章里寫了哪些動物？狗熊幾次通知的不同，多讀幾遍。
從狗熊四次通知中，你知道了什么？今后你將怎么做？
2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分角色朗讀課文。
三、拓展延伸：
1. 復(fù)述故事。
2.仿寫通知：
周五少先隊開會，請你寫一個通知。
仿寫：
3.完成課本93頁“讀一讀說一說”的內(nèi)容。
一、字詞初探
1.初讀展示。
(1)小組展示朗讀。
(采用個人展示讀、分角色讀以及開火車等方式來讀。)
(2)學(xué)生展示標(biāo)出的翹舌音(全不全，畫法對不對)
(3)同學(xué)點評，互相糾正讀音。
(注意糾正翹舌音： 注、舌、準(zhǔn)等字)
2.指導(dǎo)識字。
(一)交流識字方法�！菊n件展示本課會認(rèn)字】
(1)小組展示識記情況：采用開火車讀、男女比賽讀、行列之間賽讀等形式認(rèn)讀生詞和本文的多音字。
(2)學(xué)生試著說識記方法：比如用加一加的方法“牛+勿=物”等。
加一加：物、虎、熊、注、意、遍、百、舌、
比一比：住一注、遍一篇、桶—通、
換一換：誰—準(zhǔn)。
減一減：適—舌
(3)難記的字。你覺得哪個字記起來比較困難？(如：遍)互助識字(組詞：一遍、走遍)。
(4)教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字條上面出現(xiàn)的部首(牛字旁-物)，幫助識字。
(5)鞏固檢測：打亂順序搶讀生字�！菊n件出示】
(二)展示交流詞語
(1)小組展示：投影展示學(xué)生自己畫出的詞語。(由小組內(nèi)較差的學(xué)生展示，其他補(bǔ)充)。
(2)教師出示本課生詞：
出示 ：
動物、老虎、狗熊、十遍、一百、舌頭、
通知、鬼臉、準(zhǔn)備、注意、第一、森林
采用個人展示讀、排火車形式鞏固識字。
結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解：準(zhǔn)備①預(yù)先安排或籌劃
②你能用“準(zhǔn)備”說一句話嗎？
�、蹘熌米挚�，生讀。
�、苌钪惺裁磿r候用到“準(zhǔn)備”呢？
▲理解“通知”
�、僭谖闹姓页霾⒔Y(jié)合上下文說一說意思。
�、谠囍眠@個詞說一句話
(三)指導(dǎo)書寫：
�、傩〗M匯報：說說“要、連、百、還、舌、點”并用投影展示在田字格里的占格。(每個小組展示2到3個字，其他同學(xué)補(bǔ)充)
�、谡f一說每個字的.筆順，并進(jìn)行書空練習(xí)。
③教師邊講解邊范寫：如：
“要”上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上頭提醒學(xué)生不要寫成西。
“連”、 “還” 半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外，提醒學(xué)生“走之旁”三筆寫成。
“百”、 “舌”注意間架結(jié)構(gòu)，“百”第一筆、“舌”第二筆為長橫。
“點”注意“四點底”第一個為左點，后三個為右點。
(2)學(xué)生練習(xí)書寫。教師邊巡視，邊說誰的那一筆，或者那個字占格位置好或者表揚(yáng)書寫姿勢，并順手獎勵小貼畫。
二、文本細(xì)讀
(一)小組合作，分角色朗讀課文。
1、小組展示，角色朗讀。
2、其他同學(xué)進(jìn)行評價。
3、以小組為單位進(jìn)行賽讀。
4.投影展示用橫線和波浪線畫出的動物及狗熊四次通知的句子。
5、討論、匯報：從狗熊四次通知中，你知道了什么？今后你懂得了什么？
三、拓展延伸：
(一)復(fù)述故事。
1. 根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容復(fù)述故事，注意按照時間先后順序復(fù)述，交代 清楚狗熊四次通知的內(nèi)容及動物們聽到通知后的表現(xiàn)。
2.小組合作分角色表演。
(二)仿寫通知：
周五少先隊開會，請你寫一個通知。
仿寫：
2、鼓勵學(xué)生大膽上臺展示。
3、其他同學(xué)評價。(句子是否通順，書寫是否正確、美觀，注意事項是否交代清楚)
(三)說說你以后通知別人的時候要注意想交代清楚什么？
1、學(xué)生自由發(fā)言。
2、完成課本93頁“讀一讀說一說”的內(nèi)容。
3、教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點和具體時間，我們要做一個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
板書設(shè)計
17、動物王國開大會
時間地點要清楚
《動物王國開大會》說課稿 7
設(shè)計說明
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的樂趣�！边@是低年級閱讀的要求。因此，本課教學(xué)設(shè)計根據(jù)兒童的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)，以讀促進(jìn)理解。根據(jù)童話故事的特點，借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動使學(xué)生在讀童話——品童話——演童話——講童話中感悟語言的魅力，了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時要說清時間、地點等要素。
課前準(zhǔn)備
1．（1）課文相關(guān)動物、事物圖片。（教師）
（2）重點句段教學(xué)輔助課件。（教師）
2．制作本課字卡。（學(xué)生）
課時安排
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．談話：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹撕枚嗯笥眩銈兛�！多媒體出示動物圖片，看圖片說動物。（老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。）
2．引問：這些朋友都是——動物。聽說，動物王國要開大會，你們想?yún)⒓訂�？讓我們一起學(xué)習(xí)這篇童話故事。板書課題。
3．齊讀課題，引問：你們想知道什么？（預(yù)設(shè)：誰要開大會？在哪里開大會？什么時間開大會？）
設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體出示動物的圖片，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讀課題讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點燃思維的火花，還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的欲望。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1．明確要求，自主讀文。
�。�1）第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。
�。�2）第二遍讀課文，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。②有困難的地方可以請教同學(xué)或老師。
�。�3）學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。）
2．檢查反饋：
�。�1）生字：
教師引學(xué)：同學(xué)們讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。（教師出示字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。）
點撥：“注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音；“熊、遍、臉”是三拼音。
預(yù)設(shè)：
�、賹W(xué)習(xí)“虎”字：出示“虎”字的字理演變圖；用“虎”擴(kuò)詞。
�、趯W(xué)習(xí)“熊”字：部件組合記憶生字；用“熊”組詞、造句。
�、蹖W(xué)習(xí)“物”字：認(rèn)識新部首“牛字旁”；說說記字好方法。
�、苓\用已經(jīng)學(xué)過的識字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。教師相機(jī)點撥識字方法，并正音正字。
�。�2）新詞：
導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，一下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎？
多媒體出示帶生字的詞語：動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時、第二天、大灰狼、梅花鹿。（①學(xué)生自由認(rèn)讀；②由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀；③抽讀正音、齊讀；④選擇喜歡的詞語說話。）
設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此，此環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文，通過多種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)生字詞，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、整體感知，梳理內(nèi)容
1．教師引學(xué)：現(xiàn)在請你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。
2．指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動物？誰在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次通知？
（1）畫出文中出現(xiàn)的.動物名字。（老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。）
�。�2）同桌交流。（狗熊在發(fā)通知，請大家來開大會；一共發(fā)布了四次通知。）
（3）師生交流，教師相機(jī)拿著動物圖片貼在黑板上。（老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。）
3．教師引學(xué)：你能根據(jù)黑板上動物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡單說說故事的經(jīng)過嗎？
�。�1）小組嘗試說故事；
�。�2）推選代表到黑板前匯報。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，結(jié)合板書和插圖，教會學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。
四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣
1．自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個字的主筆畫，和同桌說說寫每個字時分別要注意什么。
2。師生共同書寫“要、百、舌”。
�。�1）引問：這三個字的主筆畫各是哪一筆？寫時應(yīng)注意什么？（預(yù)設(shè)：都是橫，注意寫得又平又長。）
�。�2）教師范寫，學(xué)生觀察后再書寫對照。
3。學(xué)生自主書寫“連、還、點”。
（1）學(xué)寫“辶”。（三筆組成，點、橫折折撇、捺。注意第三筆是平捺。）
�。�2）自主書寫“連”和“還”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流，賞析。
�。�3）獨立書寫“點”字。注意四點底的第一筆是左點。
4．小組評出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢。
設(shè)計意圖：書寫是小學(xué)生必須掌握的一項重要的能力。寫字教學(xué)貫穿整個義務(wù)教育階段，教師有意識地在低年級培養(yǎng)學(xué)生自主觀察與書寫的能力，塑造良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
五、課堂延伸，引領(lǐng)學(xué)習(xí)
1．利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認(rèn)字活動游戲。
2．熟讀課文，和你的伙伴分角色朗讀課文。
設(shè)計意圖：課堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所之一，語文教學(xué)更應(yīng)該是一種引領(lǐng)和延伸。通過多種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知
復(fù)習(xí)生字，多媒體出示本課生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀：動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時、第二天、大灰狼、梅花鹿。（將動物名稱用紅色突出。）
�。�1）找出這些詞語中含有的動物名稱，并嘗試講講這個童話故事。
（2）學(xué)生活動：請你邊貼詞卡，邊講故事。（指一名學(xué)生把故事中的動物名稱按照出場順序貼在黑板上。）
老虎——狗熊——狐貍——大灰狼——梅花鹿
設(shè)計意圖：檢測學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)的字詞，同時從整體上理清故事情節(jié)，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、圍繞插圖，品讀課文
1．多媒體出示課文插圖一，引問：圖上畫了什么？它們在說什么呢？學(xué)習(xí)第1～4自然段。
�。�1）教師引學(xué)：自由讀課文第1～4自然段，請你用浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的話。再和同桌分角色讀一讀。
�。�2）出示狗熊和狐貍說的話。（指導(dǎo)朗讀，讀出狗熊的憨厚和可愛，狐貍的語重心長。）
�。�3）教師引問：狗熊說的話有什么問題？狐貍說的有道理嗎？（狗熊發(fā)布通知時沒說時間，狐貍提醒了他。）
2．多媒體出示課文插圖二，引問：圖上畫了誰？猜一猜，狗熊這次能把通知說清楚嗎？學(xué)習(xí)第5～10自然段。
（1）指名分角色朗讀第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼說的話。
�。�2）教師導(dǎo)學(xué)：和同桌交流一下，這次狗熊的通知說清楚沒？動物大會能開成嗎？大灰狼說的話對嗎？（狗熊沒說清楚具體時間，動物大會還是開不成，大灰狼說得有道理。）
�。�3）小組分角色朗讀課文，你想對狗熊說些什么？
3．多媒體出示課文插圖三、四，教師引言：狗熊再次請示“森林之王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會對狗熊說些什么。學(xué)習(xí)第11～16自然段。
�。�1）同桌輪讀第11～16自然段，思考這次的問題出在哪里。（這次狗熊沒說清楚地點。）
�。�2）多媒體出示狗熊說的話，引問：你能幫助狗熊把通知說清楚嗎？（學(xué)生自主幫助狗熊加上一個表示地點的詞語，如：森林公園、森林廣場、狗熊家門前等。）
4．多媒體出示課文插圖五，引問：你能用一句話說說圖上畫了什么嗎？動物王國的大會開成了嗎？學(xué)習(xí)第17～18自然段。
�。�1）齊讀第17～18自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎？算上這一次，狗熊一共發(fā)布了幾次通知？（四次。）
�。�2）多媒體對比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指學(xué)生讀第四次通知，引問：這一次的通知狗熊說了哪些信息？教師相機(jī)板書：時間、地點、人物、事件。
設(shè)計意圖：圍繞插圖將故事分為四個層次進(jìn)行有序閱讀，便于學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。重點針對狗熊發(fā)布的四次通知展開閱讀與交流活動，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)達(dá)通知時應(yīng)注意的要點，在培養(yǎng)閱讀能力的同時，習(xí)得表達(dá)的方法。
三、圍繞“通知”，訓(xùn)練語言
1．多媒體同時出示狗熊發(fā)布的四次通知和狐貍、大灰狼、梅花鹿的話。引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，讀出每種動物不同的語氣。
2．出示學(xué)習(xí)卡，補(bǔ)充通知，集體展示。
學(xué)習(xí)卡一：快來幫幫狗熊�。ㄔ诶ㄌ柪镅a(bǔ)充語言，使通知意思完整。）大家請注意啦！（）在（）開大會，請大家準(zhǔn)時參加。
�。�1）寫明時間和地點。
2）先自己讀一讀，再和同桌交流，看誰的寫得更完整。自我評價☆☆☆☆☆ 同桌評價☆☆☆☆☆
3．出示通知，教師引學(xué)：同學(xué)們，這里有一則通知，讀一讀，你能找到通知里的信息嗎？
通知本周五早上八點，請參加運動會入場式的同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。少先隊大隊部20xx年4月20日時間：地點：事情：參加人：通知人：通知時間：
�。�1）小組交流，填寫信息。
�。�2）集體展示，要想把通知寫清楚，要寫清哪些方面的內(nèi)容？
設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生在閱讀故事中發(fā)現(xiàn)表達(dá)的方法，再圍繞通知，借助學(xué)習(xí)卡進(jìn)行自主研讀活動，將語言能力的提升落到實處，夯實語言表達(dá)能力。
四、圍繞“插圖”，復(fù)述表演
1．多媒體課件出示本文五幅插圖，引學(xué)：同學(xué)們，你們能根據(jù)插圖把故事復(fù)述一遍，講給其他同學(xué)聽嗎？請先自己試一試，遇到困難可以請老師幫忙。
2．連貫復(fù)述，全班展示。
3．選定一個角色，小組表演這個故事。
�。�1）先在小組內(nèi)商量，明確分工，想好臺詞。
�。�2）結(jié)合故事情節(jié)與動物特點加上恰當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
�。�3）小組表演，全班展示。
設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。因此，在學(xué)習(xí)完故事后，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，根據(jù)插圖復(fù)述故事，表演課本劇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到知識與能力的并進(jìn)。
板書設(shè)計
動物王國開大會―→狗熊發(fā)通知
教學(xué)反思
本課設(shè)計采用讀思結(jié)合的策略，借助多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，注重低年級教學(xué)中的識字與閱讀兩項能力的培養(yǎng)。
多種策略，訓(xùn)練語言。本文是一篇蘊(yùn)含語言訓(xùn)練的童話故事，因此，在教學(xué)過程中，采用看插圖讀故事的方法訓(xùn)練學(xué)生的觀察與朗讀能力；提煉語言，分析狗熊發(fā)布的四次通知，發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的技巧；圍繞通知，展開活動，使學(xué)生在補(bǔ)充語言和分析提煉通知中的有效信息的過程中了解通知的要領(lǐng)；最后通過復(fù)述故事、表演故事，達(dá)到訓(xùn)練語言，提升語文綜合能力的目的。
《動物王國開大會》說課稿 8
【教學(xué)目標(biāo)】
1．識記13個生字，認(rèn)識“牛字旁”，學(xué)習(xí)正確書寫“要”字。
2．正確朗讀狗熊播報的通知。
3．了解發(fā)布通知時要把時間、地點說清楚。
4.初步練習(xí)分角色朗讀。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、動物和詞語貼圖、田字格、多媒體課件。
【教學(xué)過程】
（一）設(shè)情境，識記生字。
1．開門見山，直入課題。
�。�1）孩子們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事，教師板書課題，指名讀和齊讀課題。
�。�2）學(xué)習(xí)“物”字和“�！弊峙�。
2.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識“虎”“熊”。
�。�1）教師依次出示字詞卡“虎”“老虎”“大老虎”，指名讀、齊讀。
�。�2）介紹“虎”字的演變過程。
�。�3）出示“熊”字，問：你準(zhǔn)備怎么記住“熊”字？
3.明確讀文要求：(1)自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)數(shù)數(shù)課文一共有幾個自然段，并用序號標(biāo)出。(生自由讀文，師巡視）
4.借助游戲，集中識字。
�。�1）搶拿蘋果，借助拼音識字。
�。�2）齊摘蘋果，去掉拼音識字。
�。�3）小鹿過河，組成詞語識字。
【設(shè)計意圖:識字是一年級語文教學(xué)的一個重點。只有在良好的識字基礎(chǔ)上才能去通讀全文，理解文本�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)指》指出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。”因此，識記生字這個環(huán)節(jié)精心創(chuàng)設(shè)了進(jìn)入動物王國要認(rèn)識“虎大王”、“熊助手”，要有“特別通行證”，要“過河”等有趣的情境，運用形象直觀的教學(xué)手段，結(jié)合兒童的.已有經(jīng)驗，與學(xué)生交流如何識記這些生字。幫助學(xué)生識字、解意，提高學(xué)生自我識字的能力，分析和歸納總結(jié)的能力�！�
（二）讀課文，學(xué)習(xí)“通知”
1.學(xué)習(xí)課文第一自然段，指名讀，齊讀。思考：你們讀懂了什么？
2.請生大聲讀讀第一自然段中狗熊播報的通知。提問：你們有什么問題嗎？（動物王國在什么時候開會？在哪里開會？）
3.提出讀書要求：用“Ο”圈出動物的名字，再找到他們說的話，好好地讀一讀。
4.反饋：故事中有哪些動物？學(xué)生回答，練習(xí)說話。
5.師生合作讀故事。
6.交流：在故事中，狗熊一共播送了幾次通知呢？（四次）引導(dǎo)學(xué)生在文中找出狗熊播報的四次通知。
7.對比狗熊四次通知，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
8.生交流反饋，師小結(jié)：狗熊的四次通知一次比一次清楚、具體，特別是這次最后一次通知，時間和地點都說清楚了。????
9.指導(dǎo)學(xué)生朗讀狗熊播報的第四次通知。
10.生小結(jié)：狗熊說清了開會時間和地點，所以大家都準(zhǔn)時參加大會了�？磥戆褧r間和地點說清楚很重要。
【設(shè)計意圖：部編新教材強(qiáng)調(diào)“一課一得”，為了突破“了解通知時要把時間、地點說清楚”這一的教學(xué)重點，我首先讓學(xué)生讀生字比較集中的第1自然段，在讀正確的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和質(zhì)疑，接著讓學(xué)生找出狗熊播報的四次通知，理清故事四個情節(jié)。抓住狗熊播報的最后一次通知，重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并讓學(xué)生了解發(fā)布通知時要把時間、地點等要素說清楚。初步練習(xí)讀出不同角色說話的語氣，為下節(jié)課進(jìn)一步指導(dǎo)分角色朗讀和演一演做好鋪墊。】
�。ㄈ⿲懮�，關(guān)注“長橫”
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中“要”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生談，師小結(jié)：“要”字上面“西”字的撇和豎彎都變成了豎，“女”字中的第一筆寫的時候要做到撇短點長。它有一個長長的橫，就像小朋友伸出的手臂，又長又直。長橫是這個字的主筆，寫的時候舒展開來。
2.師做示范，學(xué)生書空。
3.提示書寫習(xí)慣。生描紅臨摹，師巡視。
4.點評寫字：生點評，師小結(jié)。順勢提醒：“百”“舌”字也有長橫，也是主筆，寫的時候也要舒展開來。
【設(shè)計意圖：書寫是小學(xué)生必備的一項基本能力，也是本節(jié)課的一項教學(xué)任務(wù)。在指導(dǎo)寫字時，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察能力與書寫能力，塑造良好的寫字習(xí)慣，讓學(xué)生關(guān)注長橫的寫法。】
《動物王國開大會》說課稿 9
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、認(rèn)識“物、虎、熊”等13個生字和牛字旁1個偏旁；會寫“要、連、百”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。
3、借助插圖讀懂文章，了解發(fā)布通知的要素。
�。劢虒W(xué)重難點］
重點：認(rèn)字、識字；分角色朗讀課文。
難點：了解發(fā)布通知時要把具體的時間、地點等幾個要素說清楚。
［教學(xué)課時］
2課時
第一課時
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑
今天，我們來講個故事。這個故事發(fā)生在一個美麗的地方，那里有茂盛的樹木，盛開的鮮花，到處充滿了動物們的歡笑聲。想知道這個地方叫什么嗎？那就是動物王國。（板書課題，隨機(jī)講解“物”字）動物王國要準(zhǔn)備做什么事呢？（板書“開會”）開大會前又要做哪些準(zhǔn)備呢？我們一起去看看吧！
二、初讀課文，識記生字
1、讀課文。
�。�1）自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）同桌之間相互檢查自讀情況。
2、看，生字娃娃等著和我們交朋友，請自己讀一讀。
�。�1）學(xué)生自己拼讀。
�。�2）指名讀、齊讀、小老師領(lǐng)讀。
�。�3）你覺得哪些字的讀音要提醒大家特別注意？
翹舌音：注、舌、準(zhǔn)
后鼻音：熊、通；邊音：臉
�。�4）在字形上，你記住了哪些字？是用什么方法記住的？
加筆畫：白一=百 一古=舌
加偏旁：車辶＝連 不辶＝還 占灬＝點
�。�5）給生字組個詞�？凑l最先和生字娃娃成為好朋友，一見面就能認(rèn)出來。
三、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，標(biāo)出自然段序號。（共有18個自然段）
2、自由朗讀課文，找出參加大會的動物。
3、自由討論：
�。�1）狗熊一共通知了幾次？
�。�2）哪幾個動物幫助了狗熊？它們分別說了哪些信息？
4、全班交流，討論結(jié)果。（教師引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)言）
�。�1）課件展示：
時間：地點：參加人：事情：通知人：通知時間：
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生填寫內(nèi)容。
5、動物王國要開大會，（誰）讓（誰）通知大家。
四、快樂學(xué)習(xí)生字“要”“連”“還”
1、出示生字，觀察生字，交流。
2、教師范寫講解，學(xué)生口述。（“要”字中的橫畫要長，要寫平；“連、還”是半包圍結(jié)構(gòu)，走之旁是三筆）
3、生字組詞游戲。
4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
第二課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知
1、出示帶生字的詞語，指名學(xué)生認(rèn)讀。
2、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀并組詞。
二、精讀課文，理解感悟第1~6自然段
1、學(xué)生自由讀課文第1~6自然段。
（1）讀第1自然段：老虎讓狗熊通知大家開會，狗熊是怎么說的？
�、僬n件出示句子：大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！
�、谀銈儊碚f一說，動物王國的大會開得起來嗎？為什么？（學(xué)生互相討論）
（2）讀第2~4自然段：狐貍為什么說大會開不起來？
�、僬n件出示句子：因為你沒告訴大家，大會在哪一天開，是今天，還是明天，還是……
②你們說狐貍說得對嗎？（學(xué)生自由回答）
�。�3）讀第5、6自然段：聽了狐貍的話，狗熊是怎么做的？老虎是怎么說的？
�、僬n件出示相關(guān)句子。
�、趲熒懻摚哼@次動物王國的大會開得起來嗎？要怎樣說，大會才能開得起來？
2、讓學(xué)生戴頭飾進(jìn)行角色扮演（分別扮演老虎、狗熊、狐貍），分角色朗讀第1~6自然段。
三、自主學(xué)習(xí)，理解感悟
將學(xué)生進(jìn)行分組，多媒體出示小組合作學(xué)習(xí)向?qū)А?/p>
1、小組合作讀通課文。
�。�1）在小組長帶領(lǐng)下讀課文。（按第7~12自然段，第13~16自然段，第17~18自然段分組朗讀）
（2）分角色朗讀，將課文讀通讀順，了解每一自然段都講了什么內(nèi)容。（第7～12自然段對應(yīng)第二次“通知”；第13～16自然段對應(yīng)第三次“通知”；第17～18自然段對應(yīng)第四次“通知”。）
2、思考討論。
�。�1）思考：狗熊的每次通知都說清楚了嗎？都有誰來指出狗熊說得不明白的地方？
�。�2）討論：要怎樣才能把通知說清楚？
�。�3）各小組匯報學(xué)習(xí)情況。（時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間）
四、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)通知
同學(xué)們，學(xué)完了這篇課文，大家懂得了什么？（把時間、地點說清楚很重要）同學(xué)們說得很對。下面我們來看看下面的一則通知，說說你們從通知里得到了哪些信息。
1、課件出示課后練習(xí)第2題。
2、引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題。
時間：地點：參加人：事情：通知人：通知時間：
五、指導(dǎo)書寫
1、出示要求會寫的字“百、舌、點”。
2、學(xué)習(xí)牛字旁�！芭！弊肿髌詴r，第三筆“橫”改成“提”。
3、觀察要求會寫的字，說說在寫字時該注意什么。
4、指名匯報，結(jié)合匯報強(qiáng)調(diào)：
“百”是獨體字，要注意在田字格中的位置；“要、點、舌”是上下結(jié)構(gòu)，“點”字中的.四點底要打開，間隔一致。
5、學(xué)生描紅、書寫，教師個別指導(dǎo)。
6、展示學(xué)生作業(yè)，評議。
六、指導(dǎo)讀出疑問句和祈使句的語氣
1、什么叫祈使句？（要求、請求或命令、勸告、叮囑、建議別人做或不做一件事，句末一般用感嘆號。）
示例：請等我一會兒！
2、指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的祈使句和問句。
問句出現(xiàn)2次：“為什么？”狗熊問。
狗熊捶捶自己的腦袋，說：“我怎么沒問清楚呢？”于是又去問老虎。
祈使句：主要集中在狗熊四次發(fā)布通知和老虎說的話中。
3、指導(dǎo)朗讀。
�。�1）狗熊兩次問“為什么”。第一問引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文讀出疑問、思考的語氣。第二問可結(jié)合狗熊的動作，對照插圖，讀出自責(zé)的語氣。
�。�2）四次通知的語氣一次比一次強(qiáng)烈。句中“注意、都、準(zhǔn)時”這些詞語表示強(qiáng)調(diào)，要讀重音。
4、師范讀、指名讀、分角色朗讀等多種方式練習(xí)讀疑問句和祈使句。
5、教師請學(xué)生上臺表演，分角色朗讀并加上適當(dāng)?shù)闹w動作。
�。劢虒W(xué)板書］
17、動物王國開大會
老虎—狗熊狐貍：哪一天開
大灰狼：幾點鐘開
梅花鹿：哪兒開時間、地點
［教學(xué)反思］
這篇文章充滿了童趣。上課時，我除了讓學(xué)生會寫、會認(rèn)本課生字外，還讓他們了解通知包含的內(nèi)容。結(jié)合低年級學(xué)生的特點，教學(xué)中我運用分角色朗讀的方法，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，讓學(xué)生在歡快的氣氛中去理解和記憶本課的重難點。在朗讀結(jié)束后，學(xué)生自己總結(jié)通知必須包含的內(nèi)容，并在最后讓他們練習(xí)從通知中提取重要信息，加深他們的印象。整個教學(xué)過程扎實到位，活潑有序，收到了良好的效果。
《動物王國開大會》說課稿 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個生字，會寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點”等六個生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
教學(xué)重點：
識字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。
教學(xué)課時：
兩課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1．能認(rèn)識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”13個生字，學(xué)會“要、連、百、還、舌、點”6個生字。
2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：（出示圖片）同學(xué)們，這是哪？
生：動物園
師：同學(xué)們喜歡動物嗎？
生：喜歡。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)《動物王國開大會》這篇新文章。（板書課題：動物王國開大會）
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，動物王國怎么了？
師：動物王國怎么了？
生：動物王國要開大會。
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
�。�1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。
（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
�。�1）出示我會寫的6個生字:“要、連、百、還、舌、點”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
�。�2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
�。�3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的.思維。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片，多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、 抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。
2、 聽寫生字。
3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文，整體感和。
1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。
2、文章有幾個自然段？（18個自然段）
3、全班集體朗讀課文。
三、課文詳解。
師：文章里寫了多少動物？
生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說了什么？
生：忘記了告訴大家開會的時間和地點。
師：狗熊第二次通知大家，為什么大會還是開不起來？
生：狗熊沒有說地點和具體時間。
師：狗熊第三次通知大家，為什么大會還是開不起來？
生：狗熊沒有說明地點。
師：從這個故事里，我們知道了什么？
生：通知一定要交代清楚地點和具體時間，做一個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
四、再讀課文。
1、小角色分角色朗讀課文。
2、學(xué)生分角色表演課文。
五、總結(jié)全文。
1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？
2、教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點和具體時間，我們要做一個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
板書設(shè)計：
《動物王國開大會》
第一次忘記時間和地點
第二次忘記地點和具體時間
動物王國開大會第三次忘記交代地點通知要明確時間和地點
第四次通知成功
課后反思：
動物是孩子們特別感興趣的的東西，由此入手，我以動物園談話導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，充分地把讀書權(quán)教給學(xué)生。另外，我作為一個引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。
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