語文說課稿

語文說課稿

尊敬的各位評委老師：

　　大家早上好！我是號考生，我今天說課的題目是

　　下面我將從說教材,說教法和學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計，這樣幾個方面向大家詳細(xì)的闡述我的這次說課的安排。

　　一、首先，我對教材進行了簡單的分析，是年級冊第單元第篇精讀課文。本文主要寫了，表達(dá)了。本文最大的寫作特點是：

　　根據(jù)以上對教材的分析，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，本課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、

　　2、

　　3、

　　本課的教學(xué)重點的：

　　本課的教學(xué)難點是：

　　二、說教法和學(xué)法

　　小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題，我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采用情景法、引導(dǎo)啟發(fā)法、朗讀法，探究法等教學(xué)方法，并采用講練相結(jié)合的教學(xué)方法，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，配備多媒體課件，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。同時又設(shè)計了與教法相適應(yīng)的學(xué)法，新課標(biāo)提倡：自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生自主朗讀、合作、探究等方式展開，真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂。

　　三：說教學(xué)過程

　　教學(xué)過程實質(zhì)上也是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程，基于以上對教材和教法的分析，我將涉及以下幾個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　第二環(huán)節(jié)，初讀課文，整體感知，在這一環(huán)節(jié)，我要達(dá)成2大目標(biāo)。1，是通過學(xué)生 用心初讀課文，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掃除閱讀障礙，為接下來的品讀詞句做好鋪墊。我主要在字音、字形、字義和長難句梳理4個方面給予重點指導(dǎo)。

　　在字音方面，我首先讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊畫出課文中的生字新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，如：緊接著指名一名學(xué)生讀課文中我指明的文段，結(jié)合句子學(xué)習(xí)生字新詞，糾正字音。最后，用多媒體課件播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，進一步鞏固生字新詞讀音。

　　在字形方面，通過師生共同分析字的結(jié)構(gòu)，要充分相信學(xué)生的能力，歸類識字。如，課文中的生字“木”字旁的生字為多數(shù)，較難寫的字是“爽、楊”，我先在黑板上的田字格里寫上“——”，要求學(xué)生完成整個“爽”字的書寫，結(jié)果學(xué)生意見不一，我相機在黑板的田字格里規(guī)范的書寫這個字。

　　在字義方面，主要通過學(xué)生自己查字典，查詞語手冊，聯(lián)系上下文語境相機理解。培養(yǎng)學(xué)生的借助工具書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　2是在學(xué)生初讀課文過后，對課文有個整體的理解和把握，請學(xué)生說說課文的大意，力求學(xué)生說準(zhǔn)和完整，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，我相機梳理和板書，感知目標(biāo)。

　　第三環(huán)節(jié)，品讀課文，體驗情感。

　　這一環(huán)節(jié)，我主要采用具體化的表達(dá)方式，分為以下的幾步：

　　1、 讓學(xué)生著問題再讀課文，請學(xué)生看問題(可以是課文的也可以的自己設(shè)計的問題)，讀后讓學(xué)生討論后回答此問題，我相機板書。

　　2、 品讀課文的重點詞句（句子可以自己設(shè)計），請學(xué)生說說讀后感受。

　　3、 分角色朗讀，先小組準(zhǔn)備，再課堂演示。

　　新課改要求，語文教學(xué)時要對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，不僅要在技巧上訓(xùn)練，同時也要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，培養(yǎng)學(xué)生情感，所以在學(xué)生朗讀探究過程中，我注意培養(yǎng)學(xué)生朗讀的體驗。例如，我用稍慢，沉重的語調(diào)或稍快，興奮的語調(diào)引導(dǎo)學(xué)生讀（ ）自然段。

　　4、 師生共讀課文，既達(dá)到朗讀目的，又突顯了每段的第一句，整體感知課文。

　�。ㄒ陨系�4點看具體情況而定，由自己設(shè)計）

　　總之，這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”讓學(xué)生加深理解和體驗，最終達(dá)到突破重難點的目的。

　　第四環(huán)節(jié)，課堂小結(jié)。

　　第五環(huán)節(jié)，布置作業(yè)。

　　四、說板書設(shè)計

　　以上是我的教學(xué)過程的設(shè)計，最后我說一下我的板書設(shè)計，我的板書設(shè)計簡潔，重難點突出，一目了然，便于學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　我的說課到此結(jié)束，謝謝！

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